.jpg)
A „javítástól” a személyre szabott fejlesztési támogatásig
Vo Van Minh docens, a Da Nang Egyetem Neveléstudományi Karának rektora úgy véli, hogy az autizmus spektrumzavar (ASD) nem az egyén „hibája”, hanem inkább az emberek sokszínű spektrumán belüli differenciált fejlődés egyik formája.
„Az autizmus spektrumzavarral (ASD) küzdő diákok nem a világon kívül állnak. A világ részét képezik, csupán az ő felfogásmódjuk és interakcióik különböznek a miénktől” – jelentette ki Vo Van Minh docens.
Ebből a szempontból az autista gyermekek mindenáron történő „normalizálására” irányuló kísérlet további nyomást gyakorolhat mind a gyermekekre, mind családjaikra. Vo Van Minh docens szerint minden autista gyermek önálló egyén, és nincs „általános formula” a beavatkozásra.
Ezért a merev intervenciós modellek valószínűleg nem lesznek hatékonyak, sőt, akár elfojthatják a gyermekek veleszületett erősségeit. A közös normák előírása helyett megfelelő környezetet kell teremteni a gyermekek számára, hogy a saját módjukon fejlődhessenek.
Nem kényszeríthetjük a gyerekeket arra, hogy önmagunk egy változatává váljanak, de megtanulhatjuk, hogyan lépjünk be az ő világukba. Fontosabb megérteni, hogy „ki a gyermeked”, mint megtalálni a legjobb módszert.
Dr. Vo Van Minh docens
Szakértők szerint a jelenlegi trend a „javítás” modelljétől a „személyre szabott fejlesztéstámogatás” modellje felé tolódik el, amely az erősségek kiaknázására és a gyermekek lakókörnyezetükhöz való alkalmazkodásának feltételeinek megteremtésére összpontosít. Ahogy a tudatosság változik, a támogató tevékenységek is hatékonyabban lesznek irányítva.
.jpg)
Pszichológiai szempontból Dr. Nguyen Thi Hang Phuong docens, a Da Nang Egyetem Pedagógiai Egyetemének Neveléspszichológiai Tanszékének munkatársa úgy véli, hogy a szülők mentális állapota közvetlenül befolyásolja a gyermekek fejlődését.
„Ha a szülők stresszesek, szoronganak vagy kimerültek, ezek az érzelmek gyorsan átragadnak a gyermekeikre” – osztotta meg Dr. Nguyen Thi Hang Phuong docens.
Szerinte a szülők támogatását, a gyermekgondozási készségektől a mentális egészségügyi ellátásig, az intervenciós programok szerves részének kell tekinteni. Ezt a tendenciát számos ország is átveszi, mivel a hangsúlyt a „gyermekterápiáról” a „teljes családi ökoszisztéma támogatására” helyezik át.
A valóságban sok szülő pszichológiai sokkot él át a diagnózis felállításakor, ami szorongáshoz, anyagi nyomáshoz és a családi élet felborulásához vezet.
Vo Van Minh docens szerint a szülőknek független entitásként is szükségük van támogatásra, nem csak „gondozóként”. „Ha a szülők kimerültek, az minden beavatkozási erőfeszítést érint” – mondta.
Ezt a valóságot figyelembe véve a szülői támogató hálózatok kiépítése, a készségfejlesztő programok és a közösségi kapcsolatok kiépítése szükséges lépésnek tekinthető a hosszú távú támogatás hatékonyságának növelése érdekében.
Család - kulcsfontosságú tényező az autista gyermekek támogatásában.
A szakértők egyetértenek abban, hogy a családnak kulcsszerepe van az autista gyermekek támogatásában.
Dr. Lam Tu Trung, a Vietnami Pszichoterápiás Társaság alelnöke hangsúlyozta a szülők „pótolhatatlan” szerepét. Szerinte a speciális intézményekben a beavatkozás ideje naponta mindössze 45 perctől egy óráig tart, míg a gyermek fennmaradó idejének nagy részét otthon tölti.
„A fennmaradó időben ki fogja ezt megtenni? A család. Ha a szülők nem értik meg, és nem nyújtanak továbbra is támogatást otthon, akkor minden erőfeszítés szinte hiábavaló lesz” – mondta Dr. Trung.
Ezért a családnak nemcsak a gondoskodás helyének kell lennie, hanem egy „természetes terápiás környezetnek” is, ahol a gyerekek a mindennapi életükben gyakorolják a kommunikációs, viselkedési és érzelmi készségeket. A szülők kitartása és szeretete kulcsfontosságú tényezőnek tekinthető a beavatkozások hatékonyságában.
Dr. Lam Tu Trung emellett hangsúlyozta a testvérek gondozásban való részvételének fontosságát is, biztosítva a méltányosságot és a megértést.
Ugyanezen a véleményen van Dr. Le My Dung docens, a Da Nang Egyetem Neveléstudományi Egyetemének Neveléspszichológiai és Szociális Munka Tanszékének vezetője is, aki úgy véli, hogy a család az „első és legfontosabb láncszem” az autizmus spektrumzavarral élő gyermekeket támogató ökoszisztémában.
„A szülők állnak a legközelebb gyermekeikhez, és a legjobban megértik őket. Ha a megfelelő tudással és készségekkel rendelkeznek, ők válhatnak gyermekeik legjobb tanáraivá” – jelentette ki Dr. Le My Dung docens.
Szakértők szerint ahhoz, hogy az autizmus spektrumzavarral élő gyermekek hosszú távú fejlődése sikeres legyen, a család, az iskola és a társadalom közötti koordináció szükséges. Ebben a család központi szerepet játszik, míg az oktatási intézmények és a szakmai szervezetek támogató és irányító szerepet töltenek be.
100 gyermekből 1-nek van autizmus spektrumzavara.
Az autizmus spektrumzavar (ASD) egy neurofejlődési rendellenesség, amely a kommunikációt, a nyelvet és a társas kapcsolatok kialakításának képességét befolyásolja.
Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) szerint átlagosan minden 100. gyermeknél diagnosztizálnak autizmus spektrumzavart (ASD).
Vietnámban nincsenek teljes körű statisztikák. Az Általános Statisztikai Hivatal (2019) adatai szerint országszerte körülbelül 6,2 millió 2 éves vagy annál idősebb fogyatékkal élő ember él, akik közül a becslések szerint 1 millió autizmus spektrumzavarral (ASD) élő személy.
Tanulmányok kimutatták, hogy az autizmus spektrumzavarral (ASD) élő gyermekek száma folyamatosan növekszik, és a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek körülbelül 30%-át teszik ki.
Forrás: https://baodanang.vn/hieu-dung-de-dong-hanh-tre-tu-ky-3331274.html
Hozzászólás (0)