Az igazgató javaslatokat tesz az angol fokozatos második nyelvvé tételére

A kihívások azonosítása

Doan Thi Thanh Huong asszony, a Le Loi Általános Iskola (Son Tay Ward, Hanoi ) igazgatója elmondta, hogy az iskolában jelenleg 25 osztály van, ebből 15 osztály a 3., 4. és 5. évfolyamon heti 4 angol órán tanul 2 állandó angoltanárral és 1 szerződéses vendégtanárral.

Az angol nyelvoktatáshoz 3 idegen nyelvi tanterem tartozik, amelyek projektorokkal, hangszórókkal és televíziókkal vannak felszerelve, de ezek nem elegendőek ahhoz, hogy az 1. és 2. évfolyamra való bővítéskor sok órát egyszerre megszervezzenek. Az 1. és 2. évfolyamos angol nyelvoktatás megszervezése jelenleg csak önkéntes alapon történik, főként a szülők és a tanárok igényei alapján, a tananyagok pedig nem stabilak és nem egységesek.

Tanárok és diákok angolórája a Le Loi Általános Iskolában, a Son Tay kerületben, Hanoiban.

Az első osztálytól kezdődő kötelező angoltanítás biztosításához az iskolának legalább 4-5 angoltanárra van szüksége, így jelenleg 2-3 tanárból van hiány. A korlátozott kínálat miatt továbbra is nehéz több, képzett és pedagógiai kapacitással rendelkező tanárt toborozni az általános iskolákba. Az idegennyelvi tantermek száma nem elegendő ahhoz, hogy mind az 5 évfolyam egyidejű oktatásának igényeit kielégítsék. Az olyan eszközöket, mint a hangszórók, fejhallgatók, számítógépek és interaktív táblák, szintén korszerűsíteni kell.

„Az angol nyelv első osztálytól kezdődő oktatásának megvalósításához egységes programra és életkornak megfelelő tantervre van szükség, míg jelenleg a tananyag nagy része opcionális, az intézménytől függően. Az első osztályos tanulók még fiatalok és csak most ismerkednek a vietnami ábécével, így egy második nyelv elsajátítása speciális és rugalmas módszert igényel” – nyilatkozta Doan Thi Thanh Huong asszony.

Ezenkívül a több tanár felvételének vagy az órák számának növelésének szükségessége jelentős költségekkel jár. Az angoltanítás támogatására szolgáló finanszírozás jelenleg nem stabil az állami költségvetésből. Nem is beszélve arról, hogy vannak olyan szülők, akik még mindig vonakodnak attól, hogy gyermekeiket korán angolul tanultassák, aggódva a vietnami nyelvtanulásra gyakorolt hatás miatt, ezért több időre van szükség a tudatosságuk előmozdításához és megváltoztatásához.

Mr. Nguyen Khac Hop – a Dai Mo 3 Általános Iskola igazgatója, Tay Mo Ward, Hanoi.

A Tay Mo kerületben (Hanoi) található Dai Mo 3 Általános Iskola igazgatója, Nguyen Khac Hop elmondta, hogy az egység előnye, hogy fiatal vezetőkből és tanárokból álló csapattal rendelkezik, akik mindig naprakészek az aktuális irányelvekkel kapcsolatban, és felkészültek arra, hogy fokozatosan az angolt tegye második nyelvvé az iskolában.

A legtöbb szülő fiatal és érdeklődik gyermekei, valamint az általános oktatási program és különösen az angol nyelvtanulás iránt. A diákok már az első osztálytól kezdve tapasztalatot szereznek és ismerkednek az angol nyelvvel, angol nyelvű környezetben tanulnak, játszanak és fejlődnek. Sok gyermek számára fontos a szüleik támogatása, így az idegen nyelvek tanulásának lehetősége már fiatal kortól előnyt jelent.

„A szülők tudatosságának szintje azonban nem egységes, mivel egyes családok nem látják az angol nyelvtanulás szerepét és fontosságát. Az iskolában még mindig van néhány olyan diák, akik lassan tanulnak és nehezen tudnak beilleszkedni, így sok nehézséggel szembesülnek a tanulás során. Az iskolában hiányzik 1-2 angoltanár is, hogy eleget tegyen az angol nyelv kötelező tantárgyként való oktatásának követelményeinek az 1. osztálytól” – osztotta meg Nguyen Khac Hop úr.

Szinkron megoldásra van szükség

A Thanh Xuan Középiskola igazgatója, Ta Thi Thanh Binh sokéves tapasztalattal rendelkezik az oktatási szektorban.

Ta Thi Thanh Binh asszony, a Thanh Xuan Középiskola (Noi Bai Község, Hanoi) igazgatója szerint az egységnek előnyei és nehézségei is vannak abban, hogy fokozatosan az angol legyen a második nyelv az iskolában. Mivel az iskola a Noi Bai Nemzetközi Repülőtér közelében található, a szülők és a diákok megértik az angol nyelvtudás fontosságát a jövőbeni jó munkalehetőségek érdekében.

Az angol nyelvtanulás valós igényeit felismerve, valamint a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium, illetve az iskola tanévtervének végrehajtásával egyidejűleg a Thanh Xuan Középiskola a tanév kezdetétől fogva lehetővé teszi minden évfolyam diákjai és szülei számára, hogy teljesen önkéntes alapon jelentkezzenek külföldiekkel tartott angol kiegészítő órákra. Ennek köszönhetően a diákok magabiztosabban kommunikálnak a külföldiekkel, és jobban megszeretik az angol nyelvet.

A Thanh Xuan Középiskola (Noi Bai, Hanoi) diákjai zászlótisztelgés közben.

Binh asszony szerint azonban az angol kötelező második nyelvvé tétele az iskolákban számos kihívással is szembesül. Ha a diákok csak tanárokkal tanulnak angolul az iskolában, akkor főként a nyelvtan „szántására” fognak koncentrálni a vizsgákra.

A külföldiekkel való angoltanulás segít a gyerekeknek fejleszteni a beszéd- és hallgatási készségeiket, és magabiztosabban kommunikálni, mivel gyakran anyanyelvi tanárokkal tanulnak. Ezek a tanfolyamok azonban gyakran meglehetősen magas díjakat követelnek, és nem minden család engedheti meg magának, hogy gyermekeiket iskolába küldje, különösen a nehéz gazdasági helyzetben lévő külvárosok iskoláiba.

„Mint én magam is angoltanár, nagyon remélem, hogy iskolám diákjainak 100%-a részt vehet külföldiekkel tartott kiegészítő angol nyelvtanfolyamokon, hogy javítsuk az iskola angol tantárgyának minőségét, valamint megvalósítsuk azt a tervet, hogy az angol kötelező második nyelv legyen az iskolákban. Ugyanakkor remélem, hogy a felettesek nagyobb figyelmet fordítanak majd a létesítményekbe és a személyzetbe való befektetésre” – osztotta meg Ta Thi Thanh Binh asszony.

A Le Loi Általános Iskola (Son Tay, Hanoi) diákjai angolórán.

Megoldásokat illetően Doan Thi Thanh Huong asszony, a Le Loi Általános Iskola (Son Tay, Hanoi) igazgatója a következőket javasolta: Az Osztály Kulturális és Társadalmi Osztálya angoltanárokat toboroz vagy helyez át az iskolába; a kezdeti szakaszban továbbra is szerződéseket köt vendégtanárokkal; ösztönzi a tanárokat a képesítésük fejlesztése érdekében végzett tanulmányokra és az általános iskolai angoltanár-képzéseken való részvételre.

Ugyanakkor a meglévő idegen nyelvi tantermek hatékony használata; 1-2 második idegen nyelvi tanterem építésének javaslata; hallás- és beszédtámogató eszközök, interaktív szoftverek és digitális tananyagok hozzáadása a kommunikatív megközelítés támogatása érdekében. Propagnáztató találkozók szervezése, hogy segítsék a szülőket megérteni a korai angol nyelvtanulás előnyeit. Együttműködés a szocializációval a tanárok felvételéhez és az eszközök beszerzéséhez szükséges további finanszírozás támogatása érdekében.

Thanh Huong asszony azt javasolta, hogy a 2026-2027-es időszakban kísérleti jelleggel vezessék be a kötelező angoltanítást az 1. évfolyamon. A 2027-2028-as időszakban a kötelező oktatást ki kellene terjeszteni mind az 1., mind a 2. évfolyamra a minőség biztosítása, ne pedig a mennyiség hajszolása érdekében.

Alkalmazza a „tanulás játék közben, játék közben tanulás” módszerét dalok, játékok, rajzfilmek, mesterséges intelligencia alkalmazások – online tanulás segítségével. Ösztönözze a tanárokat a technológia, a mesterséges intelligencia és a szoftverek alkalmazására a kiejtés és a kommunikációs gyakorlat támogatására. Szervezzen szakmai tevékenységeket a tanórák tanulmányozása, más iskoláktól származó hatékony angoltanítási modellek elsajátítása érdekében, rendszeresen értékelje a megvalósítás hatékonyságát a megfelelő kiigazítások érdekében - Doan Thi Thanh Huong tanárnő.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html