A tanároknak több idejük van a diákok tudásának bővítésére
A napi két tanítási alkalmi oktatás megvalósítása megteremti a feltételeket az iskolák számára számos oktatási tevékenység, különösen a diákok élményalapú tevékenységeinek és életvezetési ismereteinek fejlesztésére irányuló nevelésének megszervezéséhez.
Phan Thi Xuan Thu, a Phuc Dong Általános Iskola (Phuc Loi kerület, Hanoi ) igazgatója szerint az iskola már évek óta alkalmazza a két tanítási napot, így felismertük, hogy a bevezetés csökkenti a diákokra nehezedő nyomást az órai leckék teljesítése során, megszilárdítja a tudást, valamint a lassan tanuló diákok esetében a tanároknak több idejük lesz kiegészíteni a tudásukat.
Köztudott, hogy a Phuc Dong Általános Iskolában mindig biztosítottak a tantermek és a napi két tanítási órához szükséges létesítmények. Az iskola azonban nehézségekkel is küzd, például a tanárok száma nem elegendő a biztosításhoz (jelenleg 1,5 tanár/osztály).
Ezért az iskolának szerződéses tanárokat kell alkalmaznia, különösen a tehetséggondozó és angol tanárok hiánya miatt. Emellett az alsó tagozaton többnyire női tanárok vannak, és sok tanár, aki ugyanabban a tanévben szülési szabadságon van, szintén nehézséget okoz az iskolának.
„Egy alapfokú tanár standard óraszáma heti 23 óra, de a valóságban a napi 2 alkalmas órarend szerint egy alapfokú tanárnak heti 25-26 órát kell tanítania ahhoz, hogy teljesítse a szükséges óraszámot (heti 32 óra). A szabad tér, a kültéri eszközök és az egyéni tanuláshoz szükséges elektronikus eszközök feltételei a tapasztalati tevékenységek megszervezéséhez továbbra is korlátozottak” – mondta Thu asszony.

Tanulási mozgalom építése
Pham Thi Xuan asszony, a Dao San Általános Bentlakásos Iskola Etnikai Kisebbségek Számára (Lai Chau) igazgatója szerint a napi két tanítási nap bevezetése előnyt jelent az iskola számára az egység tanulási mozgalmának kiépítésében és a diákok tömegoktatásának minőségének javításában.
Az iskolai létesítményeket és felszereléseket rendszeresen használják, maximálisan kihasználva azok funkcióit az oktatási tevékenységekhez.
A tanároknak több idejük van a jó tanulók minőségének ápolására és a gyengébb tanulók képzésére. A diákoknak van idejük tanulni és gyakorolni, különösen az órán kívüli oktatási tevékenységekben való részvételre, a tapasztalati tevékenységekben való részvételre és az életvezetési készségek gyakorlására.
A diákoknak számos lehetőségük van az interakcióra, ami segít nekik fejleszteni kommunikációs készségeiket és vietnami nyelvtudásukat.
A szülők számára, amikor gyermekeik a tanárok irányításával többet vehetnek részt az iskolában, több idejük van a termelés növelésére és a család gazdasági életének javítására.
Az előnyök mellett az igazgató őszintén megosztotta a nehézségeket is, például azt, hogy jelenleg a fizikai létesítmények, például a tantermek és a felszerelések néha elégtelenek, ami nehézségeket okoz az elrendezésben és az irányításban. Sok iskolában és településen nincsenek tanárok, ami meglehetősen nagy nyomást gyakorol a megvalósításra.
„Sok diák nem túl messze lakik a központtól, de nem is az iskola közelében (2 km-től több mint 3 km-ig), így nem tudnak bentlakásos iskolában maradni. Reggel iskola után, amikor hazaérnek, nincs senki, aki gondoskodna róluk, mert a szüleik messze dolgoznak a földeken, és nem jönnek haza délben, vagy a szüleik messze dolgoznak. Hiányzik a felnőtt gondoskodás, ezért gyakran magukról gondoskodnak, amikor reggel órára mennek, és egyedül mennek iskolába” – mondta Xuan asszony.
„A napi két tanítási alkalom hatékony megvalósításához úgy gondolom, hogy a létesítményekre kell összpontosítani és befektetni azokba; olyan tanárokat kell toborozni, akik nyugodtan és elkötelezetten dolgozhatnak” – mondta Pham Thi Xuan asszony, a Dao San Általános Iskola Etnikai Kisebbségek Számára Igazgatója.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/hoc-hai-buoi-tren-ngay-giup-hoc-tro-co-them-nhieu-hoat-dong-thuc-te-post754992.html






Hozzászólás (0)