Történelem tanulása kreatív élményeken keresztül.
A Phan Chau Trinh Középiskola (Hai Chau kerület) kiállítóterében a diákok által tervezett sakktáblák, kártyakészletek és „Monopoly” modellek nagy közönséget vonzottak. A történelem már nem egy könyv száraz lapjai voltak, hanem a tábla minden egyes mezőjén keresztül újraalkották a történelmet, Da Nanghoz és Hue-hoz kapcsolódó eseményeket, nevezetességeket és mérföldköveket ábrázolva. A sakkfigurákon kerékpárok és tankok képei szerepeltek; a „lehetőség” mezők történelmi kérdésekké váltak, amelyek a játékosokat egy felfedezőútra vezették a múlton keresztül, egy hozzáférhetőbb módon.
Ho Minh Quan, a 12/3. osztályos diák elmondta, hogy a csoport a történelmet a diákok számára könnyen érthető módon szerette volna elmesélni. „Sok napot töltöttünk kutatással, információk kereszthivatkozásaival és minden részlet szerkesztésével. Időnként voltak nézeteltérések, de végül leültünk együtt, hogy befejezzük a terméket” – mondta Quan. Nguyen Thien Nhan, aki szintén részt vett a csoport projektjében, úgy véli, hogy a történelem játékba való beépítése segít a tanulóknak abban, hogy jól érezzék magukat, és természetes módon szerezzenek ismereteket.
Nguyen Thi Viet Ha asszony, a Phan Chau Trinh Középiskola Történelem Tanszékének vezetője elmondta, hogy ezek a termékek a 2018-as Általános Oktatási Program tapasztalati tanulási megközelítésének részét képezik. A diákok múzeumokat és történelmi helyszíneket látogatnak, tanulási forgatókönyveket dolgoznak ki, és feladatokat hajtanak végre anyagok gyűjtésére. Ebből kiindulva tanulási termékeket hoznak létre a hagyományos írásbeli feladatok helyett. „A fiatalok szemszögéből újraalkotják a történelmet, a saját módjukon értik meg és mesélik el a saját módjukon” – jegyezte meg Ha asszony.
Nemcsak a középiskolai, hanem az általános iskolai szinten is erőteljesen végrehajtják a történelem és a földrajz oktatásának reformjait. Március végén az Ong Ich Duong Általános Iskolában (Cam Le kerület) workshopot tartottak a „Digitális transzformáció megvalósítása és a tanulók értékelése a történelem és földrajz kompetenciái és tulajdonságai alapján 4. osztályosok számára” címmel.
Itt a tanárok részt vettek egy „Ho Si Minh-város” témájú bemutató órán a 4/3. osztály számára, amely különféle technológia-alapú tevékenységeket, csoportos tanulást és kompetenciaalapú értékelést tartalmazott. Ahelyett, hogy egyszerűen csak tudást adtak volna át, a tanárok tevékenységeket szerveztek a diákoknak képek, digitális térképek és dokumentumfilmek megtekintésére, miközben feladatokat is adtak megbeszélésre, prezentációra és kritikai elemzésre.
Innovatív oktatás a digitális átalakuláson keresztül.
A tanítási módszerek innovációja mellett az iskolák proaktívan alakítják a tananyagot és fejlesztik a tananyagokat az új tantervhez igazítva.
A közoktatási tanterv tartalmának kiigazításáról és kiegészítéséről szóló 17/2025/TT-BGDĐT számú körlevéllel összhangban a Tran Quang Dieu Általános Iskola (Ngu Hanh Son kerület) workshopokat szervezett a 4. osztályos történelem és földrajz tantárgyak felülvizsgált tartalmának megvalósítására.
Az iskola egyhangúlag megállapodott a tantárgyi terv módosításában és egy tananyagcsomag kidolgozásában az „Észak-középső és Dél-középső régiók” témával, a két régi téma, a „Közép-parti síkság” és a „Közép-felföld” helyett.
Több mint egy hónapnyi kutatás és megbeszélés után elkészült és a tanításban is használatba került egy tudományos tartalmú, a helyi adottságokhoz kapcsolódó és a diákok számára megfelelő anyaggyűjtemény, amely segíti a diákokat abban, hogy jobban megértsék a különböző régiók történelmi és földrajzi jellemzőit a jelenlegi közigazgatási menedzsment változásaival összefüggésben.
Például az 5./3. osztályosoknak szóló történelem-földrajz tantárgy bemutató óráján Nguyen Thi Hien tanárnő a Le Lai Általános Iskolából (Hai Chau kerület) a „Lam Son felkelés és a későbbi Le-dinasztia” című órával egyértelműen bemutatta a digitális technológia oktatásban való alkalmazásának hatékonyságát.
A tanárok a QR-kódok, dokumentumfilmek és a Quizizz alkalmazás okos használatával a történelmi ismereteket vizuálissá és lebilincselővé alakították. A diákok lelkesen játszanak szerepeket és mesélnek történeteket, csiszolva térképértelmezési készségeiket, ezáltal mély büszkeséget és hálát táplálva a nemzeti hősök iránt.
Pham Tan Ngoc Thuy, a városi Oktatási és Képzési Osztály igazgatóhelyettese elmondta, hogy a tapasztalati tanulás játékokkal, technológiai alkalmazásokkal és a helytörténeti tartalom bővítésével való kombinálása megfelelő megközelítés. Ez a megközelítés élénkebbé és átélhetőbbé teszi a történelmet, miközben elősegíti a kreatív gondolkodást és a csapatmunka készségeit a diákok körében. A város oktatási szektora arra ösztönzi az oktatási intézményeket, hogy újítsák meg a tanítási módszereket, erősítsék meg az együttműködést a múzeumokkal és a történelmi helyszínekkel annak biztosítása érdekében, hogy a diákok cselekvés útján tanuljanak, és javítsák az oktatás hatékonyságát.
Amikor a történelmet rugalmas és hozzáférhető módszerekkel közelítik meg, a diákok nemcsak természetes módon sajátítják el a tudást, hanem jobban érdeklődnek a helyi hagyományok, kultúra és emberek felfedezése és mélyebb megértése iránt is.
Forrás: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html
Hozzászólás (0)