Nincsenek mobiltelefonok, mit csinálnak a diákok a szünetben?

Mivel a mobiltelefonok nélkülözhetetlen eszközzé váltak a fiatalok számára, Ho Si Minh-város számos iskolája olyan szabályozásokat vezetett be, amelyek tiltják vagy korlátozzák a diákok számára a használatukat az egyetemen. Ez az intézkedés várhatóan segít korlátozni a figyelemelterelést és csökkenteni a közösségi hálózatok negatív hatását. De hogyan lehet fenntartani a fegyelmet anélkül, hogy megfosztanánk a diákokat a szükséges tanulási és kommunikációs eszközöktől?

Tran Van Dong alezredes, a Ho Si Minh-városi Rendőrkapitányság helyettes vezetője a workshopon a diákokkal beszélgetett a kiberbiztonsági kérdésekről.

FOTÓ: NGAN LE

Miért kellene korlátoznunk a diákok mobiltelefon-használatát?

Az utóbbi években mindig is sok vitát váltott ki az a kérdés, hogy betiltsák-e a diákok mobiltelefon-használatát az iskolákban. Sok vélemény szerint ez egy szükséges intézkedés annak érdekében, hogy megakadályozzák a diákok tanulási zavarait, és korlátozzák a közösségi hálózatok negatív hatását.

Másrészt sok szülő és diák aggódik amiatt, hogy a teljes tiltás megfosztja őket fontos tanulási eszközöktől és kommunikációs eszközöktől.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma által ma reggel (szeptember 18-án) szervezett „A diákok telefon- és elektronikus eszközhasználatának korlátozása a szünetekben” című workshopon Cao Thi Thien Phuc asszony, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának diákosztályának vezetője a következőket nyilatkozta: „Számos diák túl sok időt tölt a telefonján a szünetekben, elhanyagolva a tanulmányait, ami potenciálisan bizonytalansághoz vezethet az iskolai térben és a kibertérben is. Ezért az iskolának együtt kell működnie a szülőkkel a helyzet korlátozása érdekében.”

Szintén a konferencián Dr. Dang Hoang Khanh Duy mester, a Hong Bang Nemzetközi Egyetem előadója bemutatta egy 2022-es felmérés eredményeit, amely szerint a vietnami gyermekek 90%-a már egészen fiatal kortól, már az általános iskolában is hozzáfér telefonhoz. Az átlagos használati idő akár napi 6 óra is lehet, amelynek nagy részét közösségi oldalakon és szórakozással töltik. Ez számos szakértőt aggaszt az iskoláskorú gyermekek telefonfüggőségének kockázata miatt.

Az egészségügyi szakértők ismételten figyelmeztettek a telefonos visszaélések káros hatásaira is: szorongás, depresszió, alvászavarok, elhízás, rövidlátás és akár a kiberzaklatás is.

Másrészt viszont egyes szülők úgy vélik, hogy a telefonok, ha megfelelően használják őket, hasznos tanulási eszközök. A workshopon az egyik szülő megosztotta: „Ha tudod, hogyan válassz, a telefonok hasznos eszközök. A gyerekek életvezetési készségeket tanulnak, és eleget értenek ahhoz, hogy elkerüljék a bajt.”

Szakértők megoldásokat kínálnak a diákok mobiltelefon-használatának korlátozására

FOTÓ: NGAN LE

Egy „boldog iskola” modelljének kiépítése

Nemcsak Vietnámban, hanem a világ számos országában is bevezettek olyan szabályozásokat, amelyek betiltják vagy korlátozzák a mobiltelefonok használatát az iskolákban.

Franciaország az úttörő országok közé tartozik, mivel 2018 óta rendeleteket adott ki, amelyek megtiltják a 15 év alatti diákoknak a telefonhasználatot az iskola területén.

Az Egyesült Királyság és Portugália is hasonló intézkedéseket vezetett be. Eközben Japán, Szingapúr és Dél-Korea más irányba indult el: a „tiltásra” való összpontosítás helyett fokozták a kulturális, sport- és művészeti tevékenységek szervezését, hogy segítsék a diákokat a kapcsolatteremtésben, az életvezetési készségek fejlesztésében, és ami a legfontosabb, a telefonképernyőktől való függőség fokozatos csökkentésében.

Ezzel a valósággal szembesülve Ho Si Minh-város számos iskolája kísérletezett olyan módszerekkel, amelyekkel segíthetik a diákokat a telefonhasználat korlátozásában. Például a Ba Diem Középiskola (Ba Diem Község) három szakaszt vezetett be: teljes tilalmat, a használat engedélyezését angolórákon, és most egy tárolószekrénnyel való kezelést. Ez a megközelítés egyrészt korlátozza a negatív hatásokat, másrészt biztosítja a tanulás és a kommunikáció szükségességét, amikor szükséges.

A Thanh Loc Középiskolában (An Phu Dong kerület) a diákoknak nem szabad mobiltelefont hordaniuk, hanem a személyzet felügyelete mellett nyilvános telefonokon kell kommunikálniuk.

Luong Van Dinh úr, a Thanh Loc Középiskola igazgatója elmondta: „Eleinte sok diák tiltakozott, attól tartva, hogy lemaradnak az információkról. De fokozatosan szórakoztatóbbnak találták a szüneteket, amikor sportoltak, kulturális előadásokon vagy népi játékokon vettek részt. Már nem volt olyan jelenet, hogy a diákok a tanterem sarkában ülve interneteztek.”

Sok középiskola proaktívan igyekezett alkalmazkodni ehhez a trendhez olyan innovatív modellekkel, amelyek egyrészt kielégítik a tanulási és kommunikációs igényeket, másrészt ösztönzik a diákokat a csoportos tevékenységekben való részvételre.

A Nguyen Thai Binh Középiskola (Binh Hung község, Ho Si Minh-város) egy „zöld mélyedést” épített, ahol minden osztály egy kis kertet gondoz, és sport- és ügyességi klubokat nyit.

Pham Thi Phuong Hong, a Nguyen Thai Binh Középiskola igazgatója elmondta, hogy az iskola számos megoldást vezetett be annak érdekében, hogy a diákok fokozzák a fizikai aktivitást, közvetlenül kommunikáljanak, és gyakorolják a boldogság három alappillérét: a kapcsolatot önmagukkal, másokkal és a természettel.

Hong asszony szerint a tanárok felelősek minden intenzív fizikai tevékenységért, míg a könnyebb tevékenységeket az iskolaudvaron szervezik csapatok vagy klubok keretében, mint például a sakk, az ügyességi és a STEM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok, matematika) tantárgyak.

„Az iskolában van egy kert is, amelyet minden osztály között felosztanak, hogy a diákok maguk gondozhassák a növényeket. Ennek eredményeként egy év után a szülők egységesebbek, a gyerekek jobban összetartoznak, és a közösségi hálózatokból eredő konfliktusok szinte teljesen megszűnnek” – mondta Hong asszony.

Nguyen Vo Ngoc Giau, a Phu Nhuan Középiskola (Phu Nhuan kerület, Ho Si Minh-város) diákja elmondta: „Az iskolámban már régóta betiltották a mobiltelefonok használatát. Azonban szünetekben továbbra is használhatjuk őket, de nem a közösségi oldalak böngészésére, hanem csak a szép emlékek rögzítésére és fényképezésére. És azt hiszem, ez a módja annak, hogy az iskolánkból „boldog iskolát” csináljunk. Az iskolának nem kell túl szigorúan tiltania a használatukat, mert tudjuk, hogyan ne használjuk tudatosan a telefonunkat.”

Ngoc Giau emellett lelkesen beszélt a „nyitott könyvtár – zárt telefon” modellről is, amelyet a Phu Nhuan Középiskolában fognak bevezetni a következő szlogennel: „Nyiss ki egy oldalt egy könyvben, csukd be a képernyőt”. Véleménye szerint ez a modell nagyon jelentős a digitális átalakulás korában, mert ideiglenes bezárást jelent, nem pedig „elrakást”; ha eltesszük a képernyőt, egy egész korszakot kihagyunk.

„A könyvtárban 60 másodpercig együtt olvasunk és beszélgetünk könyvekről, felveszünk egy összefoglalót, és beküldjük az iskolának, hogy tanulmányi mozgáspontokat gyűjtsünk” – mondta Giau.

Dr. Nguyen Van Hieu, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója a „Telefonok és elektronikus eszközök használatának korlátozása a diákok számára a szünetekben” című workshopon tartott előadást.

FOTÓ: NGAN LE

Dr. Nguyen Van Hieu, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója ezeket a megoldásokat értékelve hangsúlyozta: „A szünetekben számos olyan tevékenységnek kell lennie, amelyeket maguk a diákok szerveznek. Ha van egy megfelelő játszótér, a diákok proaktívan feltöltődnek pozitív energiával, és leadják a negatív energiát, hogy hatékonyabban térhessenek vissza a tanuláshoz.”

Ami közös ezekben a kreatív megoldásokban, az az elmozdulás a „tiltásról” az „alternatív játszóterek létrehozása” felé. Amikor a diákok örömüket lelik a csoportos tevékenységekben, akkor már nem kényszernek tekintik a tiltást, hanem hajlandóak lesznek részt venni új, pozitívabb élményekben.

Terv végrehajtása a diákok mobiltelefon-használatának korlátozására

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma a közelmúltban két fázisban hajtott végre egy tervet, amelynek célja a diákok telefon- és elektronikus eszközhasználatának korlátozása a szünetekben: 1. fázis (kísérleti): 2025 októberétől a 2025–2026-os tanév első félévének végéig, a város 16 iskolájában, 16 klaszterben tesztelve. 2. fázis (kibővített, hivatalos): 2026 januárjától, a város összes általános oktatási intézményében egyidejűleg megvalósítva.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint a diákoknak a szünetekben történő telefon- és mobileszköz-használatot korlátozó szabályozás célja egy egészséges, biztonságos és barátságos iskolai környezet megteremtése a „boldog iskola” szellemében, a diákok szünetekben történő fizikai aktivitásának, kommunikációjának és szórakoztatásának növelése, hozzájárulva az átfogó oktatás minőségének javításához.

A hatékony megvalósítás érdekében ez a részleg megköveteli, hogy minden iskolában legalább 3 változatos alternatív tevékenység legyen a szünetekben (sport, művészetek, népi játékok, olvasás, életvezetési klub). A tanulók minden nap legalább egy csoportos tevékenységben vegyenek részt a szünetekben. Növelni kell a tanulók testmozgásra fordított idejét a megvalósítás előtti állapothoz képest.

Ugyanakkor az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az iskolák számára, hogy a tanév és a félév elején megszervezzék egy háromoldalú kötelezettségvállalás aláírását: iskola-szülők-diákok.

Bich Thanh

Forrás: https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm