Lineáris gondolkodás: A titok, amivel segíthetünk a gyerekeknek sikeresen elsajátítani az IELTS-t

Az erős nemzetközi integráció kontextusában az angol nyelv alapvető készséggé vált a fiatalok számára. Az IELTS bizonyítvány számos lehetőséget nyit meg a tanulmányokra és a karrierlehetőségekre egy nemzetközi környezetben.

Az IELTS tanulását azonban gyakran nagy kihívásnak tekintik, különösen az általános és középiskolás diákok számára, akiknek korlátozott a szókincsük és a tapasztalatuk az idegen nyelvek tanulásában.

A probléma megoldására a DOL English csapata – a VNU-HCMC Tehetséggondozó Gimnázium korábbi diákjai – által kidolgozott Linearthinking módszer egy új megközelítést hozott, amely segít a gyerekeknek logikusan és hatékonyan elsajátítani az IELTS tesztet, és csökkenteni a memorizálástól és a szókincstől való függőséget.

Mi a lineáris gondolkodás módszere?

A Ho Si Minh-városi Tran Dai Nghia Középiskola és Gimnázium 9. osztályos tanulója, Nguyen Quang Minh összességében 8,5-ös IELTS-pontszámot ért el, miután elvégezte a DOL English kurzusát.

A lineáris gondolkodás egy angol nyelvi gondolkodás tanulására szolgáló módszer, amelyet kifejezetten vietnamiak számára fejlesztettek ki, matematikai gondolkodás, szupermemória-technikák és az anyanyelv angol nyelvtanulásra gyakorolt ​​hatásának kutatásának kombinációjával. Ezt a módszert a DOL English csapata kutatja és fejleszti 2008 óta, Le Dinh Luc mester vezetésével, és széles körben alkalmazzák a DOL IELTS Dinh Luc Thinking English Academy-n. A lineáris gondolkodás nemcsak a hallgatás, a beszéd, az olvasás és az íráskészség fejlesztésére összpontosít, hanem segíti a diákokat a logikus gondolkodás gyakorlásában, a tudás rendszerezésében, valamint a nyelv természetes és hatékony alkalmazásában is.

A vietnami diákok egyik legnagyobb problémája az angol nyelvtanulás során a mechanikus tanulás, a trükkök elsajátítása vagy a szókincs töredékes memorizálása már fiatal kortól kezdve. Ha Dang Nhu Quynh PhD-hallgató – a DOL English tudományos igazgatója és a Ho Si Minh-városi Pedagógia Egyetem angol pedagógia szakának másodéves diplomája, valamint 9,0-es abszolút IELTS-pontszámmal – szerint az általános iskolás gyerekeket „üres papírhoz” hasonlítják, amikor idegen nyelvekkel találkoznak. Ez hátránynak tűnik, de nagy előny, ha már kiskoruktól fogva a megfelelő módszerrel irányítják őket. A lineáris gondolkodás segít a gyerekeknek szisztematikusan tanulni angolul, a nyelv természetének megértésére összpontosítva, a mechanikus memorizálás helyett.

A lineáris gondolkodás módszerét a Center for Information and Educational Programs (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma) meghívására mutatták be egy 800 általános és középiskolai tanárnak tartott képzésen.

A lineáris gondolkodás nemcsak a diákok nyelvi készségeinek fejlesztésében segít, hanem a logikus és kritikai gondolkodást is fejleszti, amelyekre a nemzetközi akadémiai környezetben szükség van. A szisztematikus gondolkodás alkalmazásával a diákok útmutatást kapnak a kérdések elemzéséhez, az ötletek közötti kapcsolatok megtalálásához és az erős érvek felépítéséhez. Ez különösen hasznos az IELTS írásbeli és beszédbeli részében, ahol a diákoknak világosan és összefüggően kell bemutatniuk az ötleteiket. Ez a módszer hatékonynak bizonyult a hosszú és nehéz vizsgakérdések megoldásában is, amelyek magas szintű gondolkodást igényelnek, például angolból és matematikából a legutóbbi, 2025-ös középiskolai érettségi vizsgán.

Tedd le az IELTS-t korán, hogy növeld a jövőbeli lehetőségeidet

A Linearthinking egyik különlegessége a diákok személyes érdeklődésén alapuló megközelítés. Tran Anh Khoa mester, a DOL English-től – a VNU-HCM Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem angol tanszékének másodosztályú végzettje, aki tökéletes, 9.0-ás IELTS-eredményt ért el – elmondta, hogy a gyerekeket, különösen az általános és középiskolásokat, azokkal a dolgokkal kell motiválni, amiket szeretnek.

A Linearthinking módszert úgy tervezték, hogy a tanulók sokféle szinten tudhassanak tanulni. Az általános és középiskolás diákok számára ez a módszer segít szilárd nyelvi alapok kialakításában, a standard kiejtéstől (az IPA nemzetközi fonetikus ábécé alapján) az olvasási és írási készségekig. A magasabb szintű tanulók számára a Linearthinking a reflektív és analitikus gondolkodási készségek fejlesztésére összpontosít, segítve a magas pontszámok elérését az IELTS vizsgán.

A DOL English lineáris gondolkodási módszerét Le Dinh Luc úr, a VNU-HCM City tehetséggondozó középiskolájának egykori matematika szakos hallgatója kutatta és fejlesztette ki.

Sok oktatási szakértő úgy véli, hogy az IELTS korai megszerzése számos előnnyel jár, különösen a nemzetközi integráció kontextusában. Például Bang Pham Ngoc Van mester, az Új-Zélandi Oktatási Ügynökség vietnami piaci igazgatója elmondta, hogy az új-zélandi középiskolák gyakran nem követelnek meg meghatározott felvételi követelményeket, de az IELTS-bizonyítvánnyal rendelkező diákok nagy előnyre tesznek szert a nemzetközi tanulási környezethez való alkalmazkodásban.

Nguyen Thao Chi mester, a VNU-HCM Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem Kommunikáció és Rendezvényszervezés Tanszékének vezetője szerint a vietnami egyetemek angol nyelvi kimeneti szabványai gyakran B1, B2 vagy annál magasabb szintet követelnek meg, különösen a nemzetközi közös programok esetében (minimum 5,5 IELTS). Ezért az IELTS korai elsajátítása segít a diákoknak szilárd alapokat teremteni, amelyek készen állnak ezen követelmények teljesítésére.

A DOL English Linearthinking módszere nemcsak az angol nyelvtanulás új megközelítése, hanem átfogó megoldás is, amely segít a vietnami diákoknak, különösen az általános és középiskolásoknak, hogy hatékonyan és fenntarthatóan teljesítsék az IELTS vizsgát.

Napi érték

Forrás: https://tienphong.vn/linearthinking-bi-quyet-giup-tre-hoc-ielts-thanh-cong-post1759374.tpo