„Boldog iskola” modell: Szeretetet vetve tudást arat

A „Boldog Iskola” modelljét a tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium erőteljesen alkalmazza, és ez egy biztonságos, szerető és tiszteletteljes oktatási környezet megteremtésének útját jelenti. A távoli, nehézségekkel küzdő felföldi iskoláktól a tágas bentlakásos iskolákig a boldogság minden egyes tekintetben és mosolyban jelen van mind a tanárok, mind a diákok esetében, pozitív és fenntartható hatással lévén a „növekvő emberek” ügyére a távoli felföldi területeken.

A modell hatékonyságának vizsgálata érdekében ellátogattunk a Phinh Ho községben található Khau Ly Etnikai Kisebbségek Általános és Középiskolájába – ez a hegyvidéki terület egyik olyan iskolája, ahol sok nehézség van. Itt a boldogság nem valami magasztos dolog, hanem a legegyszerűbb dolgokból fakad.

Giang A De, egy Mong diák, megosztotta: „Nagyon boldog vagyok. Az iskolában megtanulhatok olvasni és írni, van mit ennem, és játszhatok a barátaimmal. A tanárok úgy szeretnek minket, mint a szüleiket. Már nem félek iskolába járni, minden nap várom, hogy órákra mehessek.”

De egyszerű öröme az iskola személyzetének és tanárainak állandó erőfeszítésének eredménye. Nguyen Thanh Hue tanárnő, a Khau Ly Általános és Középiskola Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának igazgatója elmondta: „A boldogság nem szlogen, hanem a tanárok és a diákok mindennapi erőfeszítése. A legkisebb dolgokkal kezdjük: egy üdvözléssel, egy bátorító pillantással, egy hűvös zöld területtel, egy teljes értékű bentlakásos étkezéssel... hogy minden nap az iskolában valóban boldog nap legyen, ahol a gyerekek biztonságban vannak, szeretve és tisztelve vannak.”

Ezek az erőfeszítések „édes gyümölcsöt” hoztak, amikor a 2024-2025-ös tanévben a Khau Ly Általános és Középiskola Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolája önértékelése szerint megfelelt a boldog iskola 20/20-as kritériumainak. Az oktatási környezet itt teljesen mentes az iskolai erőszaktól, és nincsenek olyan tanárok, akik megsértenék a tanári etikát. A kulcsfontosságú oktatás minősége is számos pozitív változást hozott: 1 díjnyertes projektet nyertünk a Tartományi Tudományos és Technológiai Versenyen, sok diák nyert díjat kiváló diákversenyeken és kézírásversenyeken.

Ez a szellem erősen terjed a Mu Cang Chai Etnikai Kisebbségi Bentlakásos Középiskolában is. Az iskola meleg, közös otthonná vált több száz diák számára számos távoli faluból. Lo Thi Mai, egy 8. osztályos tanuló, megosztotta: „Ez olyan, mint a második otthonunk. Este együtt tanulunk, hétvégenként pedig kulturális és sporttevékenységeink vannak. A tanárok gondoskodnak minden étkezésünkről és alvásunkról, jó és helyes dolgokat tanítanak nekünk.”

Mua The Quynh tanár, a Mu Cang Chai Etnikai Kisebbségi Bentlakásos Középiskola igazgatója számára a diákok boldogsága a siker mércéje. Így nyilatkozott: „Célunk egy átfogó oktatási környezet megteremtése, ahol a diákok nemcsak tudással rendelkeznek, hanem életvezetési készségekkel is képzik őket, és szeretettel és tisztelettel nevelik őket. Amikor a tanárok boldogok, a pozitív energia átterjed a diákokra, és onnan a jó értékek megsokszorozódnak.” Ennek a sikernek a legtisztább bizonyítéka a diákok kiemelkedő tanulmányi eredményei. A kiváló tanulók kiválasztására indított versenyeken az iskola 11 diákja nyert tartományi díjat (4 díjas növekedés). Az iskola célja, hogy a 9. osztályos tanulók 100%-a elvégezze a középiskolát, egy egységes közösséget építve, ahol egyetlen diák sem marad le.

A modell sikertörténetei olyan iskolákból, mint a Khau Ly vagy a Mu Cang Chai, mára nem kevés. A „Boldog Iskola” modell számos hegyvidéki településen bizonyítottan hatékony. Például a Yen Bai tartományban (régi) a 2024-2025-ös tanévben 428/448 oktatási intézményt ismertek el „Boldog Iskola” címmel, elérve a 95,5%-os arányt. Lao Cai tartományban (régi) az utóbbi időben számos oktatási projektben részt vevő iskola is aktívan alkalmazza a modellt, ami egyértelmű eredményeket hozott az átfogó oktatás minőségének javításában, a lemorzsolódás arányának csökkentésében, valamint a családok, az iskolák és a társadalom közötti szoros kapcsolatok kialakításában.

Tipikus példa erre a Ta Phin Általános Iskola a „Sa Pa felhői és sziklái” között. Ez az iskola egy boldog iskolát épít azáltal, hogy a nemzeti kulturális identitás megőrzésének és előmozdításának központjává alakítja. Az iskola modern zenei tantermekbe fektetett be, és egyedi kulturális klubokat hozott létre, mint például: hímzés, hmong fuvolatánc; nom írás tanulás és dao harangtánc. Ami különleges, hogy az iskola meghívott kézműveseket és szülőket az oktatásba, mély kapcsolatot teremtve a közösség és az iskola között.

A „Boldog Iskola” modell hatékonysága nem áll meg az elért eredmények számánál. Ami még ennél is fontosabb, a modell mélyreható változást hozott a gondolkodásban és a cselekvésben az egész oktatási szektorban. A legnyilvánvalóbb hatás egy valóban biztonságos és barátságos oktatási környezet megteremtése, ahol nincs iskolai erőszak, nincs negatív nyomás a teljesítményre. A tanárok és diákok, az iskola és a család közötti kapcsolat szorosabbá, megértőbbé és megosztóbbá válik. A tisztelet és szeretet által a diákok magabiztosabbá válnak, proaktívabbá válnak a tanulásban, aktívan részt vesznek a tanórán kívüli tevékenységekben, ezáltal átfogóan fejlődnek mind tulajdonságokban, mind képességekben. Ez a szilárd alapja a fenntartható oktatás minőségének javításának, nemcsak a tanításnak, hanem a valódi „embernevelésnek” is.

Az új, 2025-2026-os tanévbe lépve a tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium a „Boldog Iskola” modell megismétlését jelölte meg egyik kulcsfontosságú feladatként. Az egész tartományban 1040 oktatási intézmény működik 465 012 diákkal, ami gondos és összehangolt felkészülést igényel. E cél elérése érdekében a tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium számos megoldást valósított meg: az iskolahálózat tervezésének felülvizsgálatától kezdve az létesítmények felújításán, az oktatási eszközökbe való beruházáson át a személyzet és a tanárok pedagógiai magatartásának és etikájának fejlesztéséig. Ugyanakkor továbbra is tanácsolja a Tartományi Pártbizottságnak, a Népi Tanácsnak és a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy adjanak ki konkrét politikákat, mozgósítsanak minden erőforrást az oktatás ügyének gondozására, biztosítva, hogy Lao Cai minden iskolája „boldog iskola” legyen, egy hely, ahol a szeretet magvait vethetik és a tudást arathatják.

Forrás: https://baolaocai.vn/mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-gioo-mam-yeu-thuong-gat-tri-thuc-post882209.html