„Ha a női hallgatók azt az utat választhatják, amit szeretnek, az az egész társadalom javát szolgálná”

Ziena Jalil fiatalon vezető pozíciókat vállalt, segített Új-Zéland legnagyobb vállalkozásainak hírnevet és bevételt építeni, tanácsokkal látta el a lelkészeket és támogatta a fiatalokat szakmai karrierjükben.

Új-Zéland kiemelkedő fiatal vezetőjeként Ziena Jalil sokszínű tapasztalatait felhasználva egyenlő esélyeket és esélyeket biztosít a különböző hátterű, képességű és tapasztalatú emberek számára. Tagja az Oktatási Irányítási Tanácsadó Testületeknek az Új-Zélandi Oktatási Hivatalban (ENZ), az Asia New Zealand Foundationban és a Toka Tū Ake EQC-ben, valamint a Skills and Technology New Zealand humánerőforrás-igazgatója.

A Nemzetközi Nőnap 8.3 és Pham Minh Chinh miniszterelnök új-zélandi látogatása alkalmából Jalil asszony a Thanh Nien újság újságíróival beszélt a nemek közötti egyenlőségért folytatott kampány fontosságáról oktatási szempontból, arról, hogyan lehet a diákokat világpolgárrá képezni, valamint azokról az oktatási lehetőségekről, amelyeket a kivi ország kizárólag vietnamiak számára kínál.

A nők alapvető szerepe a STEM-ben

PV: Az utóbbi években a nemek közötti egyenlőség nemcsak Vietnámban, hanem más országokban is forró téma lett. Mi a véleményed erről?

Az országok a nemek közötti egyenlőség felé vezető útjuk különböző szakaszaiban vannak. Új-Zéland volt az első ország, amely szavazati jogot adott a nőknek, és három női miniszterelnökünk volt. Március 8-án számos tevékenységet is szerveztünk, amelyek a nők vezetésére és önrendelkezésére összpontosítottak. De ez nem elég, és még más területeken is dolgoznunk kell.

A nemek közötti egyenlőség tekintetében a STEM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok, matematika) egy olyan terület, amely különös figyelmet érdemel. Mert bár ez az az alap, amely a jelenlegi és jövőbeli világot formálja, több férfit látunk az iparágban, mint nőt. Az oktatás tekintetében a STEM tárgyakat tanuló fiúk száma is meghaladja a lányokat, ami egyensúlyhiányt okoz. Ez pedig számos problémához vezet.

Például, amikor a Volvo, egy biztonságáról híres autógyártó cég, elvégezte a töréstesztjeit, felfedezte, hogy a nők nagyobb valószínűséggel sérülnek súlyosan a balesetekben, mint a férfiak. Ez azért volt, mert a mérnökök és tervezők csapata túlnyomórészt férfiakból állt, így a tesztbábukat és az autók biztonsági funkcióit a férfiak anatómiája alapján tervezték.

Vagy láthatjuk, a férfiak könnyedén tehetnek mikrofont a ruháikba, például kabátba, nadrágzsebbe, de ez a női szoknyáknál nem lehetséges, pedig ez az a felszerelés, amelyet folyamatosan használunk a napi riporteri munkánk során. A fenti példák azt mutatják, hogy vannak olyan termékek és szolgáltatások, amelyek nem igazán alkalmasak nők számára, különösen azokon a területeken, ahol hiányzik a női képviselet.

Ziena Jalil emlékképet készített új-zélandi öregdiákokkal

Szóval, mit kellene tenni a STEM-szakadék csökkentése érdekében oktatási szempontból, asszonyom?

Amit tennünk kell, az az, hogy a lányoknak megmutassuk és felhatalmazzuk őket arra, hogy hosszú távú karriert építhetnek a STEM területeken, kifejezetten nőknek szóló programok és ösztöndíjak révén, ezáltal kezelve a nők hiányát a STEM vezetői pozíciókban. A STEM-oktatást úgy kell megszervezni, hogy mindkét nem számára megfelelő legyen, ne csak a fiúknak.

Különösen akkor, ha a női hallgatóknak lehetőségük van bármilyen karrierutat választani, amit szeretnek, nemcsak ők és családjaik, hanem a társadalmunk is profitál belőle. A nők jelenléte a STEM területen ugyanis új szolgáltatások és technológiák létrehozásában segít, amelyek mindenki számára elérhetőek, nem csak a lakosság fennmaradó felének felelnek meg. Ez hatalmas különbség.

Ne várj a külföldi tanulmányaiddal, hogy világpolgár lehess!

A nemek közötti egyenlőség mellett a globális állampolgárság is aggodalomra ad okot sok iskola számára. Milyen tanácsot adna a tanároknak és a diákoknak?

Kétségtelen, hogy egy másik országban folytatott tanulmányok, akár hosszú távra, akár csak néhány hétre, nagyszerű módja annak, hogy globális állampolgári tapasztalatokat szerezzünk. De az internetnek és a közösségi médiának köszönhetően a mai diákok számára az egész világ a karnyújtásnyira van. Követhetik az eseményeket, vagy csodálhatják kedvenc hírességeiket, bárhol is legyenek, és a Taylor Swift-jelenség egyértelmű példa erre a határokon átnyúló kapcsolatteremtési képességre.

A tanárok is fontos szerepet játszanak, és az iskola jellege – magán-, nemzetközi vagy állami – nincs hatással a globális polgárok nevelésének képességére. Például, amikor a gyerekem egy helyi általános iskolába járt, a tanár online találkozókat szervezett egy másik osztállyal külföldön. A különböző országokból származó gyerekeknek lehetőségük volt találkozni, megismerni egymást, és végül levelezőtársakká válni.

Összességében számos módja van a nemzetközi tapasztalatszerzésnek és a világpolgárrá válásnak. Ezt megkönnyíti az a tény, hogy Vietnam egy dinamikus gazdasági és társadalmi régió szívében található. Elmondható, hogy az országodban a gyerekek születésüktől fogva nemzetközi környezetben élhetnek.

Szóval, véleményed szerint, milyen kritériumoknak kell megfelelni ahhoz, hogy valaki világpolgár legyen?

Először is fontos tisztázni, hogy a globális állampolgárság egy olyan készség, amely gyakorlás útján elsajátítható. Megköveteli tőlünk, hogy lássuk identitásunkat a nemzeti határokon túl, hogy foglalkozzunk olyan globális problémákkal, mint az éghajlatváltozás, a tengerszint emelkedése stb., és hogy más országok polgáraival együttműködve találjunk módokat ezek kezelésére.

Ziena Jalil asszony párbeszédet folytat vietnami diákokkal 2024 márciusának elején a globális állampolgárság témájában

Más szóval, a globális polgárok olyan emberek, akik megértik és tisztelik a különböző kultúrákat, képesek bárkivel barátkozni és együttműködni, és mindig arra törekszenek, hogy jobbá tegyék a világot. Vietnámban ez különösen értékes készség lesz, mivel egyre több multinacionális vállalat érkezik az országodba befektetni, és szükségük lesz helyi emberi erőforrásokra, akik a munkatársaikkal együtt tudnak dolgozni.

Ismét szeretném hangsúlyozni, hogy a nemzetközi oktatási rendszerben való tanulás valószínűleg az egyik legegyszerűbb és leggyorsabb módja annak, hogy világpolgárrá válj. Azonban még ha nincs is lehetőséged külföldön tanulni vagy külföldi oktatási intézmények képzési programjain részt venni Vietnámban, akkor is proaktívan gyakorolhatod ezt a készséget, és felkészítheted magad a jövőbeli állásokra.

Az oktatás az, ahol Új-Zéland és Vietnam közötti emberek közötti kapcsolatok elkezdődnek.

Pham Minh Chinh miniszterelnök hivatalos új-zélandi látogatása alkalmából mit szól a két ország közötti oktatási együttműködési lehetőségekhez a közeljövőben?

Véleményem szerint az oktatás az, ahol Új-Zéland és Vietnam közötti emberek közötti kapcsolatok elkezdődnek, és amely erősíti a kapcsolat minden más aspektusát. Aktívan támogatjuk a vietnami humánerőforrás-képzést, és Új-Zéland minden évben számos vietnami diákot fogad üzleti, élelmiszeripari, vendéglátóipari és akár technológiai tanulmányokra – egy olyan területre, ahol Vietnam az élvonalban van.

Különösen az új-zélandi kormány és a világ legjobb 3%-ába tartozó egyetemeink rendelkeznek kifejezetten vietnamiak számára létrehozott ösztöndíjprogramokkal, mint például az új-zélandi kormány középiskolai oktatási ösztöndíja (NZSS). És amellett, hogy megteremtjük a vietnamiak számára az új-zélandi oktatáshoz való hozzáférés feltételeit, reméljük, hogy a fiatal új-zélandiaknak lehetőségük lesz megismerkedni a vietnami nép kultúrájával, történelmével és különleges tulajdonságaival.

Inspiráló fiatal női vezető

Ziena Jalil Fidzsi-szigeteken (egy Óceániai szigetország) nőtt fel, a Natabua Középiskolába járt, és iskolai képviselőként tevékenykedett. 16 évesen drog- és szerhasználat-megelőzési oktató lett, 1999-ben Hollandiában képviselte a dél-csendes-óceáni térség fiataljait az ENSZ-ben, és ő volt az egyetlen ifjúsági előadó Fidzsi első ifjúsági konferenciáján.

Jalil asszony Új-Zélandra érkezett tanulni, és kitüntetéssel szerzett BA diplomát médiatudományból az Aucklandi Műszaki Egyetemen, majd kitüntetéssel MA diplomát nemzetközi kapcsolatokból és politikából az Aucklandi Egyetemen. A női vezető számos nemzetközi díjat kapott az új-zélandi kereskedelem, befektetések és oktatás ázsiai előmozdításáért, és a Campaign Asia Pacific 2020 a 40 kiemelkedő nő közé sorolta az ázsiai-csendes-óceáni térségben, akiket érdemes figyelni.

Forráslink: https://thanhnien.vn/neu-nu-sinh-duoc-chon-con-duong-cac-em-yeu-thich-ca-xa-hoi-se-duoc-loi-185240308160315213.htm