A 71. számú határozat képezi az alapot ahhoz, hogy az oktatás a nemzeti fejlődés hajtóerejévé váljon.

Az oktatási szűk keresztmetszetek megoldása

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának (71. számú határozat) áttöréseiből kiindulva Nguyen Thi Viet Nga asszony, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának tagja felismerte, hogy a határozat „stratégiai mérföldkőnek” tekinthető a vietnami oktatás számára.

Szerinte a 71. számú határozat nemcsak az oktatás és a képzés szerepét hangsúlyozza, mint kiemelt nemzeti politikát, hanem konkrét, megvalósítható célokat és megoldásokat is meghatároz, világos ütemtervvel.

Az oktatásra vonatkozó nemzeti célprogramtól kezdve a Nemzeti Ösztöndíjalap létrehozásán át az általános oktatás ingyenes tandíjának politikájáig és a diákok számára 2030-ra biztosított ingyenes, egységes tankönyvekig, mind hosszú távú jövőképet mutatnak. Ezek a megoldások közvetlenül tükrözik a valóság követelményeit, különösen az emberek vágyát a méltányos és modern oktatás iránt.

A 71. számú határozat egyértelműen azonosította és megoldásokat javasolt az oktatási szűk keresztmetszetekre, mint például a régiók közötti minőségbeli különbségek, a tanárokra vonatkozó nem megfelelő politikák, valamint a tantervek és tankönyvek egységességének hiánya.

Az állásfoglalás megközelítése egységes és nyitott, biztosítja a tudáshoz való hozzáférés egyenlőségét, miközben teret enged a helyi önkormányzatoknak az oktatás és a valós élet összefüggéseinek összekapcsolására.

Az állásfoglalás szoros kapcsolatot mutat a kor trendjével, amikor az oktatásnak kéz a kézben kell járnia a tudománnyal - technológiával, a gazdasággal - társadalommal és a munkaerőpiaccal. Ezek az új irányzatok szilárd politikai és jogi alapot teremtenek ahhoz, hogy az oktatás a nemzeti fejlődés hajtóerejévé váljon.

Nguyen Thi Viet Nga asszony - a Nemzetgyűlés Kulturális és Szociális Ügyek Bizottságának tagja. Fotó: Internet.

A "mozdonyok" építésébe való befektetésre kell összpontosítani

A Politikai Bizottság megerősítette azt a nézetét, hogy az állami költségvetés teljes kiadásainak legalább 20%-át oktatásra kell fordítani, miközben számos jelentős ösztönzőt kell alkalmazni a tanári kar számára. Nguyen Thi Viet Nga asszony szerint a 71. számú határozatban a Politikai Bizottság egyértelműen kiemelt prioritást élvezett ez a terület, stratégiai befektetésnek, nem pedig szokásos kiadásnak tekintve azt. Ez egy újfajta tudatossági és cselekvési elmozdulást mutat, amikor az oktatást a nemzet jövője szempontjából döntő tényezőként erősítik meg.

A probléma azonban nemcsak a költségvetési kiadások arányában rejlik, hanem a felhasználás hatékonyságában is. Bár az oktatásra fordított kiadások aránya magas, az eredmények még mindig nem arányosak; továbbra is fennáll a szétszórtság, a hátrányos helyzetű területek infrastruktúrájára fordított figyelem hiánya, a tanárok bérezésére és a képzés minőségének javítására vonatkozó politikák hiánya.

A 71. számú határozat a kiadások növelését, valamint az elosztási és ellenőrzési módszerek megújítását írja elő, egyértelmű decentralizációs elvekkel, átlátható mechanizmusokkal és a költségvetés minden fillérjéért való elszámoltathatósággal. Ezenkívül fontosnak kell tekinteni a szocializációt, és erőteljesen mozgósítani kell a közösség, a vállalkozások, valamint az ösztöndíj- és oktatásfejlesztési alapok jogi erőforrásait.

Az elkövetkező időszak oktatási költségvetésének nemcsak nagyobbnak kell lennie, de ami még fontosabb, hatékonyan kell felhasználni, valóban elérve a diákokat, a tanárokat és az oktatási rendszer kulcsfontosságú szakaszait.

A 71. számú határozat előírja mind a kiadások növelését, mind az oktatási költségvetés elosztásának és ellenőrzésének módszerének megújítását. A decentralizációnak egyértelműnek kell lennie, átlátható mechanizmussal kell párosulnia, és minden egyes költségvetési dollárhoz elszámoltathatóságot kell kötni.

Ugyanakkor fontosnak kell tekinteni a szocializációt, erőteljesen mozgósítva a közösség, a vállalkozások, valamint az ösztöndíj- és ösztöndíjalapok jogi erőforrásait. Az elkövetkező időszak oktatási költségvetésének nemcsak nagyobbnak kell lennie, de ami még fontosabb, hatékonyan kell felhasználni, valóban elérve a diákokat, a tanárokat és a kulcsfontosságú szakaszokat.

Ezenkívül a 71. számú határozat bizonyítja az eltökéltséget, hogy Vietnam felsőoktatását a régió és a világ szintjére emeljék. A Politikai Bizottság elrendelte a felsőoktatás fejlesztésére szolgáló stratégiai keretrendszer sürgős kidolgozását, hangsúlyozva a különleges és kiemelkedő mechanizmusok kibocsátását, valamint a 3-5 elit egyetem fejlesztésébe való befektetést egy nemzetközi szintű kutatási modell alapján, a nemzeti tehetségek képzését célozva.

Nguyen Thi Viet Nga asszony szerint a korlátozott erőforrások közepette a helyes és járható irány a „mozdonyok” építésébe való befektetés, amelyek az egész rendszert együttesen fejlesztik.

Az elit egyetemeket átlátható kritériumok alapján választják ki, mint például a képzési kapacitás, a magasan képzett oktatói gárda, a modern létesítmények, a nemzetközi akadémiai környezet és a kutatási képességek.

Amikor minden feltétel teljesül, ezek az iskolák nemcsak a legjobb emberi erőforrásokat képzik, hanem vezető szerepet játszanak az innovációban, a technológiatranszferben és a világ vezető iskoláival való kapcsolattartásban is.

A sikeres fejlődéshez két tényezőre van szükség: egy meghatározott finanszírozási mechanizmusra, autonómiára és tehetségre; ugyanakkor el kell kerülni a túlzott differenciálódást, ami egyre szélesebbé teszi a szakadékot az elit iskolák és a többi iskola között.

Élményprogramok a Vinh Hung Középiskola (Hanoi) STEM-MI-Robotika Fesztiválján.

Nguyen Thi Viet Nga asszony hangsúlyozta, hogy az elit egyetemeknek „mozdonyokká”, és nem „oázisokká” kell válniuk. 3-5 elit egyetem felépítése nemcsak a felsőoktatás minőségének javításához járul hozzá, hanem stratégiai jelentőséggel is bír: a legjobb emberi erőforrások képzése, a tudomány és a technológia élvonalának megteremtése, az innováció előmozdítása és a vietnami oktatás globális tudástérképen elfoglalt helyének megerősítése.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-co-so-dua-giao-duc-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-quoc-gia-post749108.html