Vietnami Nemzetgyűlés: Döntések az ország jövőjét szolgáló oktatás megteremtéséről

Az elmúlt 80 évben a vietnami nemzetgyűlés mindig is az oktatást helyezte a középpontba, számos stratégiai politikát adott ki, és lefektette egy modern, humánus és integrált oktatási rendszer alapjait.

Az elmúlt 80 évben, a Vietnami Demokratikus Köztársaság Nemzetgyűlésének megalakulása óta a vietnami nemzetgyűlés mindig is az a hely volt, ahol az egész nemzet bölcsessége, bátorsága és törekvései kristályosodtak. Innen nagyszerű döntések születtek, nemcsak az ország kormányzására, hanem a jövő előkészítésére is.

Ezen az úton a Nemzetgyűlés mindig a nemzeti fejlődés középpontjába helyezte az oktatást , nemcsak irányítási területként, hanem „legfőbb nemzeti politikaként”, az új, integrált és progresszív vietnami nép létrehozásának alapjának tekintve.

A vietnami oktatás fordulópontja

Már az 1946-os alkotmányban, a független Vietnam első alkotmányában is megerősítették azt az eszmét, hogy „mindenkinek joga van az oktatáshoz”. Ez nemcsak jog volt, hanem a tudás kinyilvánítása, a nemzet felvilágosítására irányuló törekvés is.

A vietnami nemzetgyűlés minden történelmi korszakban rendíthetetlenül kitartott az átfogó oktatásfejlesztés célkitűzése mellett. Törvények, határozatok és irányelvek sorozata született, fokozatosan tökéletesítve az intézményt, szilárd jogi folyosót nyitva az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációja számára.

Ebből a következetes szellemből fakadóan a vietnami oktatás egyre inkább humanista jegyeket visel, az emberekre orientálódik, és fő céljának a tulajdonságok, a képességek és a globális polgárság fejlesztését tekinti.

Az Országgyűlés a teremben megvitatta a tanárokról szóló törvénytervezetet. Fotó: VNA.

Fontos mérföldkő ezen az úton a Központi Végrehajtó Bizottság 2013-as 29-NQ/TW számú határozata az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról. A határozat szellemét a Nemzetgyűlés a 2019-es oktatási törvényben konkretizálta, lerakva egy új filozófia alapjait: „Az ismeretek átadásától a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztésére való áttérés”.

Történelmi fordulópont volt ez a törvényhozási gondolkodásban, amely a tanulókat tekintette a középpontnak, a tanárokat döntő tényezőnek, a minőséget pedig minden politika mércéjének.

Ezután a közoktatási programok és tankönyvek innovációjáról szóló 88/2014/QH13 számú határozat megnyitotta az átfogó reform időszakát. A programot most először nyitott és rugalmas irányban tervezték, elősegítve a gondolkodást, a gyakorlatot és a kreativitást. Ebből a határozatból kiindulva több tízezer tanárt képeztek ki, több millió diák ismerkedett meg új tanulási módszerekkel, megtanulva megérteni, megtanulni csinálni és megtanulni együtt élni.

A 2025-ös tanártörvény – a törvényhozási gondolkodás humanista szimbóluma

2025. június 16-án, a 7. ülésszakon a 15. Nemzetgyűlés elfogadta a 73/2025/QH15 számú tanárokról szóló törvényt, amely 2026. január 1-jétől lépett hatályba – történelmi mérföldkő a vietnami oktatási szektor számára.

Ez a törvény nemcsak a hosszú évek óta fennálló jogi rést szünteti meg, hanem humánus, progresszív és tiszteletteljes törvényhozói gondolkodást is mutat a tanári hivatással, a „legnemesebb hivatásokkal” szemben.

Doan Quang Vu úr, a Nam Dinh tartomány Nam Truc kerületének Oktatási és Képzési Osztályának korábbi vezetője szerint a tanárokról szóló törvény megszületése „bizonyítja a Nemzetgyűlés időszerű figyelmét a tanárok csapatára, azokra, akik éjjel-nappal az emberek oktatásának küldetését végzik”.

Hangsúlyozta: „A törvény nemcsak a tanárok becsületét és méltóságát védi, hanem szakmai büszkeséget is ébreszt, arra ösztönözve a tanárokat, hogy magabiztosan elkötelezettek legyenek és kreatívak legyenek a tanításban.”

Az Országgyűlés által kiadott oktatási innovációs politikák hatékonyságának élénk példája a Nam Tien Általános Iskola (korábban Nam Truc kerület, ma Nam Minh község, Ninh Binh tartomány), amely évek óta az innováció és a kreativitás élvonalában áll.

A 2019-es oktatási törvény és a 29-NQ/TW számú határozat szellemében az iskola proaktív és rugalmas volt az új általános oktatási program megvalósításában, különös tekintettel arra, hogy a diákok már az első osztálytól kezdve megismerkedjenek az informatikával, a STEM oktatással és a robotprogramozással. Itt a diákok közvetlenül összeszerelhetik, irányíthatják és programozhatják a KCbot és a VEX IQ robotokat, a matematika-természettudomány-technológia ismereteit izgalmas gyakorlati tapasztalatokká alakítva.

Ennek eredményeként az iskola diákjai folyamatosan magas eredményeket értek el a STEM és robotikai versenyeken; jellemzően 2023-ban a 4. osztályos diákokból álló robotcsapat első díjat nyert a Ho Si Minh-i Kommunista Ifjúsági Unió Központi Bizottsága által szervezett Central KCbot programozási versenyen.

Nemcsak a diákok, hanem a Nam Tien Általános Iskola tanári karának tagjai is bizonyították kreativitásukat, amikor sokan közülük magas díjakat nyertek elektronikus órák tervezéséért és digitális oktatási eszközök fejlesztéséért indított versenyeken, hozzájárulva az innováció szellemének terjesztéséhez és a tanítási módszerek korszerűsítéséhez az oktatási szektorban.

Ezzel párhuzamosan a tanárokról szóló törvény új követelményeket is meghatároz: a tanároknak folyamatosan tanulniuk kell, elsajátítaniuk a technológiát, etikát és szakmai bátorságot kell fenntartaniuk a számos társadalmi változás közepette. Az elmúlt évek gyakorlata egyértelműen megmutatta e döntések életképességét. Az iskolák bátran újították meg a tanítási módszereket, összekapcsolták az elméletet a gyakorlattal, és arra ösztönözték a diákokat, hogy tapasztalati úton és felfedezés útján tanuljanak.

A Nam Tien Általános Iskola robotikai csapata a 2023-as Országos STEM Fesztivál díjátadó ünnepségén. Fotó: Le Hanh.

A „Boldog iskola – Boldog tanárok – Aktív diákok” mozgalom széles körben elterjedt; a STEM modellek, a digitális átalakulás, a digitális tanulási források és az online tanulási platformok erőteljesen elterjedtek. Ennek köszönhetően a tanárok egyre professzionálisabbak, a diákok egyre magabiztosabbak és kreatívabbak, hozzájárulva egy humánus és modern tanulási környezet megteremtéséhez.

Különösen a 2019. évi oktatási törvénnyel és a tudomány és a technológia, az innováció és a digitális átalakulás előmozdítását célzó mechanizmusról szóló 193/2025/QH15. számú határozattal együtt az Országgyűlés szilárd „politikai háromszöget” alkotott a modern oktatás számára.

A számos eredmény ellenére a vietnami oktatás továbbra is számos kihívással néz szembe: regionális egyenlőtlenségek, egyenlőtlen felszereltség, számos tanár továbbra is fél az innovációtól, miközben a közösségi média nyomása időnként károsítja a tanárok imázsát.

Ebben az összefüggésben az Országgyűlés szerepe egyre fontosabbá válik, nemcsak a törvények meghozatalában, hanem az iskolai gyakorlatok nyomon követésében, értékelésében és meghallgatásában is. Minden egyes vitaülés és minden elfogadott törvény a nemzet jövőjéért való felelősség kristályosodása.

A parlamenttől az osztályteremig hosszú az út, de az Országgyűlés határozatai, törvényei és oktatáspolitikája napról napra rövidíti ezt a távolságot. A jövőbe látó és humánus döntéseknek köszönhetően a vietnami oktatás ma szilárdabb alapokon nyugszik, modernebb és humánusabb.

Az oktatás már nem csupán a „tudásátadás” útja, hanem az „emberi potenciál felébresztésének” útjává vált, összhangban azzal a szellemiséggel, amelyet az Országgyűlés mindig is vall: „Az oktatás fejlesztése az emberek fejlesztése, az emberek fejlesztése pedig a nemzet fejlesztése”.

80 évre visszatekintve a vietnami nemzetgyűlés pecsétje az ország oktatásának minden egyes lépésén nyomot hagyott, a minden állampolgár tanuláshoz való jogának megerősítésétől kezdve az innovatív programokon és tankönyveken át a tanárokról szóló törvény kihirdetéséig, a digitális átalakulás és a nemzetközi integráció előmozdításáig.

Mindez egy kitartó, humánus és törekvő alkotás útját teremti meg egy olyan vietnami oktatás felé, amely liberális, kreatív, integrált és humánus, és képes táplálni a nemzet azon törekvéseit, hogy felemelkedjen a tudás korszakában.

Forrás: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-viet-nam-nhung-quyet-sach-kien-tao-giao-duc-vi-tuong-lai-dat-nuoc-d783466.html