A szülőalap minden évben vitatkozik: Mennyi az elég?

„A szülői pénz nem elég, pont elég”

NTTC asszony, aki Hanoiban osztályfőnökként sokéves tapasztalattal rendelkező irodalomtanár, érzékeny kérdésként ismerte fel ezt, így nyilatkozott: „A szülői alap története mindaddig vitatott lesz, amíg létezik.”

C. asszony szerint a szülői alap pontosan a szülő-tanár munkaközösség működési költségvetése. Ez a finanszírozás a szülők önkéntes támogatásából és más legális finanszírozási forrásokból származik.

Ezt az Oktatási és Képzési Minisztérium 55. számú, a Szülői Képviselő Testület Alapszabályáról szóló körlevele rögzíti.

A szülők viszik gyermekeiket az érettségi vizsgára (Fotó: Thanh Dong).

Ezért lényegében a szülői bizottság vagy az osztály bármely szülője nem követelhet hozzájárulást a többi szülőtől, és nem is állapíthat meg kötelező hozzájárulási szintet.

„De a valóság úgy történik, ahogyan mi látjuk. Egy néhány tucat főből álló csoport jól akar működni az egyes személyek önkéntes munkájára alapozva, majd a csoport minden egyes tagjának hozzáértőnek és egységesnek kell lennie, együtt kell dolgoznia egy közös célért.”

„Ki hajlandó önként több pénzt befizetni, mint mások, csak azért, hogy a gyerekei ugyanazokat az előnyöket élvezhessék, mint a többi diák?” – kérdezte C asszony.

Ezzel a valósággal szembesülve C. asszony úgy véli, hogy a szülői bizottság működési forrásainak biztosítására szolgáló önkéntes hozzájárulások a lehetőségeikhez mérten nem megvalósíthatók.

A lehető legkényelmesebb megoldás érdekében a működési költségvetést elosztják a létszámmal, hogy megkapják az átlagos összeget – azt az összeget, amelyet minden szülőnek hozzá kell járulnia. Ez a leggyakoribb módja ennek ma.

„A jelenlegi megközelítés előnye, hogy minden szülő egyenlően járul hozzá, gyermekeik ugyanazokkal a jogokkal rendelkeznek, elkerülve azt a helyzetet, hogy egyesek jobbak legyenek másoknál, ami különleges kedvezményekhez és kiváltságokhoz vezetne.

A hátránya, hogy soha nincs olyan szám, ami mindenkinek megfelel. Ugyanaz az összeg, ami az egyik embernek kevés, a másiknak sok.

„Ezért nincs olyan, hogy elegendő szám, csak elégedettség vagy elégedetlenség. Ezért évről évre, minden tanév elején felmerül a szülői pénzek kérdése” – elemezte C. asszony.

Meg kellene változtatni a formát a kötelező hozzájárulásról az adománygyűjtésre?

C. asszony egy olyan megoldást javasolt a szülő-tanár munkaközösség működési költségvetésének kialakítására, amely nem ír elő kötelező hozzájárulási szintet, azaz értékesítések és árverések révén teremti elő a forrásokat.

„ A világ számos országában a szülői munkaközösségek gyakran ezt a módszert választják, hogy bőséges anyagi forrásokkal rendelkezzenek.

Szervezhetnek egy kisebb bolhapiacot az iskolában vagy a környékükön, vagy akár egy online piacot is.

A szülők használt, de még értékes tárgyakat adományoznak a vásárra. Az osztály szülei fizetik a tárgyakat. Vannak, akik elég tehetősek és nagylelkűek ahhoz, hogy többet fizessenek, mint amennyit a tárgyak érnek.

Az eladásból származó teljes bevétel a szülői alapba kerül, amely a tanév során felmerülő iskolai tevékenységeket fedezi.

„A szülők évente 2-3 alkalommal szervezhetnek ilyen eseményeket” – osztotta meg C. asszony.

Mai Nhat Anh asszony (Thanh Xuan, Hanoi) elmondta, hogy gyermeke osztálya is szervezett egy hasonló tevékenységet az osztálypénz összegyűjtésére. Az eseményt az iskola tavaszi vásárával egy időben tartották.

„Ahelyett, hogy az osztálypénzt a tavaszi vásárban való részvételhez szükséges tárgyak vásárlására használnánk, arra biztatjuk a szülőket, hogy adományozzanak tárgyi adományokkal az eladásra szánt tárgyakért.”

„Sok régi könyvet és cipőt adományoztak. Aztán volt élelmiszer, szerencsepénzes borítékok, hagyományos vietnami ruhák Tetnek… A kétórás vásár végére több mint 10 millió vietnami dong értékű árut gyűjtöttünk össze, ami a második időszakra tervezett költségvetés felének felel meg” – osztotta meg Nhat Anh asszony.

Nhat Anh asszony szerint azonban ahhoz, hogy az adománygyűjtő rendezvények sikeresek legyenek, minden szülőnek egyhangúlag részt kell vennie, és mindegyiküknek hozzá kell járulnia a szervezési erőfeszítéseihez. Ha csak a szülői bizottságra bízzuk a programot, az kudarcot vall.

„Egy ismerősöm a szülői munkaközösség vezetője is. Amikor adománygyűjtő akció szervezését javasolta, gyermekei osztályának sok szülője legyintett, és azt mondta: »Nem, csak adományozzanak gyorsan.«”

„Sok szülő úgy gondolja, hogy az alapba adás kizárólagos felelőssége az osztály szülei felé. Nekik csak a feladatuk elvégzéséhez kell fizetniük a pénzt, a szülői bizottság gondoskodik a többiről” – mondta Nhat Anh asszony.

Saját szemszögéből nézve NTTC asszony úgy véli, hogy a szülők csak akkor értik meg, mit kell tennie a képviselő-testületnek, ha ténylegesen részt vesznek gyermekeik tevékenységeiben.

„Csak akkor lehet „feloszlatni” a szülői bizottságot, ha a szülők valóban részt vesznek gyermekeik oktatási és tanórán kívüli tevékenységeiben” – mondta C. asszony.

Az 55. körlevél 10. cikke a következőképpen határozza meg a Szülői Képviseleti Testület működési költségeit:

„Az Osztály Szülői Képviseleti Bizottságának működési költségei a szülők önkéntes támogatásából és az Osztály Szülői Képviseleti Bizottságának egyéb jogi finanszírozási forrásaiból származnak;

Az iskolai Szülői Képviselőtestület működési költségvetését az osztályok Szülői Képviselőtestületeinek működési költségvetéséből veszik át az osztályok Szülői Képviselőtestületeinek vezetőinek plenáris ülésének ajánlásai szerint a tanév elején, valamint az iskolai Szülői Képviselőtestület egyéb törvényes finanszírozási forrásaiból.

A Szülői Képviseleti Bizottság pénzeszközeinek kezelésével és felhasználásával kapcsolatban az 55. körlevél kimondja, hogy az osztály Szülői Képviseleti Bizottságának vezetője elnököl a kiadási terv megtervezésében, és egyeztet az osztályfőnökkel, és csak akkor használja fel azt, ha az osztály Szülői Képviseleti Bizottságának minden tagja egyetért.

A Szülői Képviselő Testület általi pénzeszközök beszedésének és kifizetésének biztosítania kell az átláthatóság és a demokrácia elveit. A pénzköltés után a pénzügyi elszámolásról nyilvánosan be kell számolni, és nincs szabályozás a szülőknek járó támogatási források átlagos szintjére vonatkozóan.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/quy-phu-huynh-nam-nao-cung-tranh-cai-bao-nhieu-la-vua-long-20240925152359649.htm