A Kínai Államtanács Sajtóirodája által szeptember végén szervezett, a „Magas színvonalú fejlesztés előmozdítása” témájú találkozón az Oktatási Minisztérium képviselője elmondta, hogy a „kettős csökkentés” politikájának 3 éves végrehajtása utáni eredmények pozitívak.

„Továbbra is erősíteni fogjuk a korrepetálási tevékenységek irányítását a torzulások elkerülése érdekében” – erősítette meg Wang Jiayi úr, Kína oktatási miniszterhelyettese. A politika 3 éves végrehajtása utáni helyzet összefoglalására az ország oktatási minisztériumának képviselője két kifejezéssel, „kettős csökkentés” és „kettős emelés” szavakkal foglalta össze azt.

Először is, a „kettős csökkentést” illetően , a kulcsfontosságú tantárgyak (matematika, angol és kínai) képzőhelyeinek száma meredeken csökkent, a nagyszabású korrepetáló központokat alapvetően ellenőrizték és szigorították, különösen a házi feladatok és a diákok tanórán kívüli tanulásának terheinek csökkentése terén.

Másodszor, a „dupla emelést” illetően országszerte mintegy 200 000 iskola vezetett be tanórán kívüli szolgáltatásokat, az önkéntesen részt vevő diákok aránya a „dupla csökkentés” politikájának bevezetése előtti 50%-ról több mint 90%-ra nőtt. Emellett az iskolákban folyó oktatás minősége is jelentősen javult.

King Gia Nghi kínai hírek.png
Wang Jiayi úr - Kína oktatási alelnöke. Fotó forrása: China News

Wang Jiayi úr elmondta, hogy a kínai oktatási minisztérium következő lépése a „kettős csökkentés” politikájának eredményeinek megszilárdítása lesz, amelynek célja az egészséges oktatási környezet megteremtése és az iskolákban a „kettős kiegészítés” megerősítése. Vagyis a tanítás minőségének javítására kell összpontosítani, miközben előmozdítják az iskolai tanórán kívüli szolgáltatások bevezetését az alábbiak révén:

Az egyik az erőforrások bővítése és az oktatás minőségének javítása az általános és középiskolákban: a minőségfejlesztési tervek széles körű végrehajtása, az erőforrások elosztásának optimalizálása a régióban, valamint a magasan képzett tanárok csapatának felépítésének megerősítése. Ugyanakkor Kína határozottan támogatja az oktatás digitalizációját a kiváló minőségű oktatási forrásokhoz való hozzáférés bővítése érdekében.

A második a tanítási és tanulási tevékenységek minőségének javítása és belső motivációjának ösztönzése: optimalizálni kell a tanítási módszereket, erősíteni kell a tanításirányítást és alkalmazni kell a technológiát az oktatásban, hogy átfogóan javítsuk az órai órák minőségét, biztosítva, hogy a tanárok elég jól tanítsanak, a diákok pedig elég jól tanuljanak. Az ország folyamatosan fejleszti a tanórán kívüli szolgáltatások minőségét is, hogy megfeleljen a diákok sokszínű tanulási igényeinek.

Harmadszor, a gyakorlatra kell összpontosítani , egy átfogó oktatási rendszert kiépíteni: a tantárgyak gyakorlati tevékenységeinek erősítése, a tantárgyak összekapcsolása és a társas gyakorlati tevékenységek szervezése, a tanulók kreatív gondolkodásának és felfedező képességének fejlesztése. Ugyanakkor a kísérleti természettudományos oktatás erősítése.

Negyedszer, erősítse meg a felügyeletet és teremtsen szinkron irányítási környezetet az iskolán belül és kívül: Tökéletesítse az iskolán kívüli képzési tevékenységek hosszú távú és rendszeres irányítási mechanizmusát, szigorúan tiltsa meg az illegális képzési tevékenységeket a fő tantárgyakban, erősítse meg a nem fő képzési tevékenységek irányítását, és szigorúan kezelje a szabálysértéseket. Ugyanakkor erősítse meg az iskolán kívüli képzőlétesítmények pénzügyi forrásainak irányítását, hogy megakadályozza a szokatlanul magas és ellenőrizetlen díjak beszedését.

Egy vitatott kérdésben Kína iskolái elkezdték 10 percről 15 percre növelni a szüneti időt, hogy ösztönözzék a diákokat a testmozgásra. Wang Jiayi alelnök szerint ez egy olyan intézkedés, amely segíti a diákokat egészségük javításában. „A diákoknak legalább napi két óra testmozgást kell biztosítaniuk, beleértve egy testnevelés órát és egy óra testmozgást iskola után” – mondta Yi úr.

(Forrás: Kínai Hírek)

Habár zaklattak, mert nem vettem részt különórákon az osztályfőnökömmel, én továbbra is támogatom a különórákat.

Habár zaklattak, mert nem vettem részt különórákon az osztályfőnökömmel, én továbbra is támogatom a különórákat.

Kilencedikben az osztályban én és egy másik diák voltunk az egyetlenek, akik nem vettek részt különórákon, amikor a tanár otthon tanított. Azt mondta a szüleimnek: „Ne írassák többé szakiskolába a gyereküket, hogy tudnak átmenni a 10. osztályos felvételi vizsgán!”
Plusz tanítás, plusz tanulás: Ne hagyd, hogy „a külső láb hosszabb legyen, mint a belső”

Plusz tanítás, plusz tanulás: Ne hagyd, hogy „a külső láb hosszabb legyen, mint a belső”

Konkrét szankciókkal kellene megelőzni a tanárok és a diákok túlterhelését a plusz oktatási és oktatási feladatoknak, amelyek befolyásolják a hivatalos oktatási program megvalósítását. A pluszmunkát végző tanároknak nem szabad hagyniuk, hogy „az egyik lábuk tovább legyen kint, mint a másik”.
A tanárok tanácsokat adnak a plusz órákat „kikerülő” tanárok megfigyelésére és kezelésére

A tanárok tanácsokat adnak a plusz órákat „kikerülő” tanárok megfigyelésére és kezelésére

Az igazgató közzéteheti a telefonszámokat, e-mail címeket... az iskola kapuja előtti hirdetőtáblán és az iskola honlapján, hogy a szülők tudják és jelenthessék, ha a tanárok által végzett extra tanítás során bármilyen szabálysértést észlelnek.