A korai jelentkezést szigorítani fogják a jelöltek esélyegyenlőségének biztosítása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben nyújtott be egy körlevél-tervezetet, amely módosítja és kiegészíti az óvodai nevelésre vonatkozó egyetemi és főiskolai felvételi szabályzat számos cikkét.

Dr. Nguyen Thu Thuy docens elmondta, hogy a körlevél tervezete az Egyetemi Felvételi Szabályzat számos cikkét módosítja és kiegészíti. (Forrás: MOET)

Dr. Nguyen Thu Thuy docens, az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Minisztériumának igazgatója a sajtónak nyilatkozott a körlevél tervezetében várható új kiigazításokról.

Meg tudná osztani a körlevél tervezetének főbb új pontjait a jelenlegi felvételi szabályokhoz képest?

A felülvizsgált körlevél tervezete a jelenlegi beiratkozási munka hiányosságainak leküzdésére összpontosít.

Először is, a képzőintézmények számos módszert és tantárgykombinációt alkalmaznak ugyanazon képzési programra vagy szakra való felvételhez, beleértve azt is, hogy egyes képzőintézmények túl sok keretet különítenek el a korai felvételhez, vagy túl magas bónuszpontokat állapítanak meg az idegen nyelvi bizonyítványokért.

Másodszor, 2025 az első év, amikor az új általános képzési programban tanuló diákokat figyelembe veszik az egyetemi felvételi eljárás során. Ezért szükséges a felvételi szabályzat reformja, hogy megfeleljen a 2018-as Általános Képzési Program újításainak követelményeinek, pozitív hatással téve a középiskolai szintű oktatásra és tanulásra.

Ennek megfelelően az új főbb pontok közé tartozik a küszöbértékre vonatkozó szabályozás kiigazítása a pedagógia és egészségügyi szakcsoportok bemeneti minőségének biztosítása érdekében; a korai felvételi kvótákat a képzőintézmények határozzák meg, de nem haladhatják meg az egyes szakokra és képző szakcsoportokra vonatkozó kvóta 20%-át; a felvételhez használt módszerek és tantárgykombinációk felvételi pontszámait és sikeres teljesítési pontszámait programonként, szakonként és képző szakcsoportonként közös, egységes skálára kell átszámítani; a tanulmányi eredmények alapján történő felvételnek a jelöltek teljes 12. évfolyamos tanulmányi eredményeit kell felhasználnia...

Mire alapozza az Oktatási és Képzési Minisztérium a 20%-os számot? Milyen okok miatt gondolja, hogy ezek a korlátozások leküzdik a jelenlegi beiratkozási hiányosságokat?

A szabályozástervezet előírja a felvételi módszerek értékelési pontszámának és felvételi pontszámának egyenértékű átszámítását, valamint azt a követelményt, hogy a korai felvételi pontszám ne legyen alacsonyabb az általános felvételi fordulóban elért felvételi pontszámnál, automatikusan korlátozva a korai felvétel mértékét.

A 20%-os limit az elmúlt évek beiratkozási gyakorlati helyzetén alapul, így a korai beiratkozás csak a kiemelkedő képességű és tanulmányi eredményekkel rendelkező jelöltekre összpontosít, korlátozva a diákok tanulmányaira gyakorolt hatást a 12. évfolyam utolsó félévében és az érettségi vizsgára való felkészülésben. A legfontosabb a jelöltek közötti méltányosság megteremtése a jelentkezéskor, nem minden diák tud részt venni a korai beiratkozásban a 12. évfolyamos program befejezése előtt.

A korai felvételi mértékének csökkentése nemcsak nem okoz nehézségeket, hanem nagyobb kényelmet is teremt az iskolák és a jelöltek felvételi munkájában.

Akár korai felvételi, akár csak általános felvételi van, a felvételre regisztrált jelöltek teljes száma nem változik, akkor miért kell az iskoláknak keményen megdolgozniuk a korai felvételiért folytatott versenyért? Miért kell a 12. osztályos programot el nem végzett diákoknak keményen megdolgozniuk a jelentkezésért sok helyre, majd nem érzik magukat biztonságban a tanulásban, miközben az Oktatási és Képzési Minisztériumnak van egy általános felvételi támogató rendszere, teljes adatbázissal, egy teljesen online folyamattal, amely mind a jelöltek, mind az iskolák számára kényelmes?

Ideje objektíven visszatekinteni a korai felvételi trendre (ami az elmúlt 5-6 évben volt népszerű), hogy alapvető megoldásokat találjunk és teljes mértékben felszámoljuk a hiányosságokat.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azon előírása, hogy a felvételhez használt módszerek és tantárgykombinációk felvételi pontszámait és sikeres teljesítési pontszámait képzési programonként, szakonként és szakcsoportonként egy közös, egységes skálára kell átszámítani, nagyon új. El tudná magyarázni, hogy miért van szükség erre a kiegészítő szabályozásra?

Az elmúlt években a legtöbb képzőintézmény külön kvótákat különített el felvételi módonként, sőt felvételi tantárgycsoportonként is, amelyekből felvételi kritériumok alapján kiszámítják a jelöltek pontszámait, és meghatározzák a felvételi pontszámokat magasról alacsonyra haladva, amíg az egyes módszerek és felvételi tantárgycsoportok kvótája el nem fogy. Ez segíti az iskolákat abban, hogy a korai felvételt felhasználva proaktívan teljesítsék beiratkozási terveiket.

Azonban alig van tudományos vagy gyakorlati alapja annak, hogy egy képzési program felvételi módszerei vagy tantárgykombinációi között kvótákat lehessen elosztani, ami olyan problémákhoz vezet, mint például az eltérő felvételi pontszámok és a felvételi módszerei, valamint a felvételi módszerrel elért, középiskolai érettségi pontszámokon alapuló felvételi módszer referenciapontszámát nagyon magasra kell emelni, mivel erre a módszerre már nem sok kvóta van hátra, különösen a „menő” szakokon és iskolákban. Ez tisztességtelen lehetőségeket teremt azoknak a jelölteknek, akik nem férnek hozzá számos felvételi módszerhez.

Ezért ez a felülvizsgált rendelettervezet alapvetően előírja a módszerek és tantárgykombinációk felvételi pontszámainak egyenértékű átszámításának egységes alkalmazását egy közös, egységes skálára minden képzési program, iparág és iparágcsoport esetében, ennek alapján meghatározva a felvételi pontszámot a képzési program, iparág és iparágcsoport összes kvótájára vonatkozóan magastól alacsonyig, kivéve a közvetlen felvétel és a kiemelkedő képességekkel és eredményekkel rendelkező jelöltek korai felvételének eseteit.

A tervezet azt is előírja, hogy az átváltási módszernek biztosítania kell minden jelölt számára a lehetőséget az általános skála maximális pontszámának elérésére, ugyanakkor egyetlen jelölt pontszáma sem haladhatja meg ezt a maximális pontszámot. Ennek megfelelően a képzőintézményeknek kutatást kell végezniük az idegen nyelvi bizonyítványok és más prioritási pontok pontszámának újraszabályozására, ezáltal korlátozva a visszaéléseket, amelyek igazságtalanságot okoznak a tanulmányokba eltérő befektetési feltételekkel rendelkező jelöltek között.

Abban az időben minden képzési programra jelentkező jelöltet méltányosan fognak elbírálni egy közös pontszámskála és egy közös felvételi szabvány alapján, növelni fogják a valódi képességekkel rendelkező jelöltek felvételének esélyét, és az iskolák hozzájárulásának minősége is javulni fog. Az iskoláknak továbbra is lehetőségük van a korai felvételt mérlegelni, hogy proaktívan versenyezzenek a legjobb jelöltek toborzásáért, ugyanakkor a legképességesebb diákoknak továbbra is lehetőségük lesz a korai felvételre, hogy proaktívan dönthessenek a legmegfelelőbb tanulási út kiválasztásáról.

Ez a szabályozás korlátozni fogja a korai felvételt. Ezenkívül van egy olyan szabályozás, amely szerint a korai felvétel a célérték 20%-ánál nagyobb létszám esetén nem engedélyezett. Ezek segítenek leküzdeni a korai felvételből adódó problémákat, mivel az iskoláknak nem kell túl sok időt és erőforrást fordítaniuk erre a felvételi eljárásra, különben sok 12. osztályos diák elhanyagolja tanulmányait, amikor megtudja a felvételi eredményeket.

Az a szabályozás, hogy az átiratok alapján történő felvételnél a jelöltek teljes 12. osztályos tanulmányi eredményét fel kell használni, szintén a korai felvételi szigorítását célozza, asszonyom?

Ez egy további intézkedés, amely pozitív hatást kíván gyakorolni a 12. évfolyamos oktatásra és tanulásra, miközben növeli a felvételi eljárás igazságosságát és hatékonyságát. Mivel a középiskolai érettségi vizsga reformjára kerül sor, javul a képességek és az osztályozások értékelésének képessége, a vizsga eredményeit minden bizonnyal jobban fogják felhasználni.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a fenti rendeleteket az oktatás egyik alapelvének, a méltányosságnak a megvalósítása érdekében adta ki, ezáltal javítva a beiratkozás és a képzés minőségét, és semmiképpen sem teremt akadályokat, és semmilyen célt nem szolgál arra, hogy az iskolákat a középiskolai érettségi vizsgaeredmények felvételi eljárásban való felhasználására kényszerítse.

[hirdetés_2]
Forrás