Hamarosan bevezetik a mesterséges intelligenciát az iskolai oktatásba

A diákok digitális és mesterséges intelligencia-kapacitásának fejlesztését korán, még a középiskolában el kell kezdeni.

Jelenleg Vietnám nagyobb városainak iskoláinak körülbelül 15%-a alkalmaz mesterséges intelligencia (MI) eszközöket az oktatásban, Hanoiban ez az arány körülbelül 25%, Ho Si Minh-városban pedig körülbelül 30%. A MI által leginkább támogatott tantárgyak a matematika, az angol, a természettudományok és az informatika.

Alkalmazás több szinten

A Hanoi Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem (VNU Hanoi) által a Meta Grouppal, a Vietnami Tudományos és Technológiai Információs Egyesülettel és a One World Magazine-nal együttműködve nemrégiben szervezett „A tanulók mesterséges intelligencia-kapacitásának fejlesztése” című workshopon Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója elmondta, hogy felmérést végzett egy tanulók mesterséges intelligencia-kapacitási keretrendszerének kiépítése érdekében, amely több mint 11 000 középiskolás diákot érint 2023 végéig.

A kérdések megválaszolásában részt vevő diákok 87%-a valamilyen szinten tudott a mesterséges intelligenciáról, például megpróbálta megközelíteni és kipróbálni játék és tanulás közben. A diákok azt is értékelték, hogy a mesterséges intelligencia használata nagyon hatékony volt. Az Intézet 2024 végén közel 35 000 középiskolai és gimnáziumi tanár körében végzett felmérést is, és az eredmények azt mutatták, hogy a tanárok 76%-a mondta, hogy használ mesterséges intelligenciát a tanításban. A tanárok nagyra értékelték a mesterséges intelligencia tanításban való alkalmazásának hatékonyságát.

Nguyen Thi Nhiep asszony, a Chu Van An Tehetséggondozó Gimnázium ( Hanoi ) igazgatója elmondta, hogy különbség van a tartományok és a városok, a városi és vidéki iskolák, valamint a magán- és állami iskolák között. Például Hanoiban a magániskolákban a mesterséges intelligencia alkalmazásának szervezése nagyon jó és szisztematikus. Az állami iskolákban az iskolák nagyon szeretnék beépíteni a mesterséges intelligenciát a képzésbe, de költségvetési nehézségekkel küzdenek. „Megpróbáljuk rávenni a tanárokat, hogy tanácsot adjanak a diákoknak a legokosabb mesterséges intelligencia alkalmazásokról. A legtöbb iskola ösztönzi a diákokat a mesterséges intelligencia alkalmazására, de kontroll alatt” – mondta Nguyen Thi Nhiep asszony. Az igazgató azt is javasolta, hogy legyen egy jogi folyosó, célok és ütemterv a diákok, a tanárok és az iskolák számára a mesterséges intelligencia alkalmazásához és fejlesztéséhez a tanításban és tanulásban, korlátozva a diákok mesterséges intelligencia-használatának lehetőségét, ami befolyásolja a gondolkodás és a kreativitás fejlődését a tanulási folyamatban.

A Tran Hung Dao Általános Iskola (Cau Ong Lanh kerület, Ho Si Minh-város) diákjai órán és klubfoglalkozásokon ismerkednek meg a mesterséges intelligenciával. Fotó: DANG TRINH

Egyetemi szinten egy körülbelül 500, Hanoiban számos kurzust képviselő hallgató bevonásával végzett felmérés kimutatta, hogy a megkérdezett hallgatók 98,9%-a nyilatkozott úgy, hogy tanulmányaiban vagy szórakozásában használ mesterséges intelligenciát. Dr. Hoang Minh Son docens, a Hanoi Nemzeti Egyetem igazgatója szerint az oktatás az a terület, amelyre a legnagyobb hatással lesz, és amely a legtöbbet profitál majd a mesterséges intelligencia kiaknázásából. Hoang Minh Son docens hangsúlyozta, hogy a mai hallgatók egészen más képességi követelményekkel végeznek. Jelenleg a diploma megszerzésekor a hallgatóknak a módszertan mellett alapvető ismeretekkel kell rendelkezniük a mesterséges intelligenciáról és a digitális kapacitásról.

Ezért a mesterséges intelligenciát azonnal be kell építeni a tanítási és tanulási folyamatba. Ez nemcsak a munkaerőpiac ingadozásaira való reagálás vagy a diploma megszerzése utáni munkaköri követelmények kielégítése érdekében történik, hanem azért is, hogy a hallgatók számára megteremtsék a feltételeket a legújabb technológiák hatékony használatához és kihasználásához a tanulási folyamat során, a képzés minőségének javítása érdekében.

MI-képességi keretrendszer kiépítése

Le Anh Vinh professzor tájékoztatása szerint a mesterséges intelligencia programot a Vietnami Neveléstudományi Intézet teszteli kísérleti iskolákban 1-12. évfolyamig, tanévenként 16 tanítási órával. Ez az egység kidolgozott egy MI-tantervet az általános oktatás számára, amelyből az iskolák szabályokat dolgozhatnak ki a MI iskolai alkalmazására. Az Intézet kidolgoz egy MI-kompetencia keretrendszert a középiskolás diákok és tanárok számára.

A mesterséges intelligencia középiskolai tantervbe való bevezetésével kapcsolatban Le Anh Vinh professzor elmondta, hogy jelenleg három nézőpont létezik. Először is, a mesterséges intelligenciát teljes mértékben integrálni kell a tantárgyakba. Másodszor, a mesterséges intelligenciát a számítástechnika részének kell tekinteni. Harmadszor, a mesterséges intelligenciát önálló tantárgyként kell megtartani. Az intézet álláspontja az, hogy a mesterséges intelligenciát az általános tantárgyakba kell integrálni az átfedések elkerülése érdekében. A tantervi keretet az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Oktatási Osztálya felülvizsgálta, és hamarosan bevezetésre kerül.

Dr. Do Van Hung docens, a VNU Hanoi Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem Információs és Könyvtári Karának vezetője elmondta, hogy szakértőkkel, kutatókkal, előadókkal és hallgatókkal folytatott konzultációk, valamint a széles körben használt nemzetközi digitális és MI kompetenciakeretrendszerre való hivatkozás alapján az intézmény partnerekkel együttműködve kidolgozott egy MI kompetenciakeretrendszert az egyetemi hallgatók számára. Ezzel a dokumentummal a képzőintézmények, az oktatók és a hallgatók orientálhatják tanulásukat, fejleszthetik MI-készségeiket, és hatékonyan alkalmazkodhatnak a digitális átalakulás kontextusához, a MI-t hatékony asszisztenssé alakítva anélkül, hogy túlságosan függenének a MI-től.

Dr. Hoang Minh Son docens hangsúlyozta, hogy a Hanoi Nemzeti Egyetem a digitális technológia és a mesterséges intelligencia alkalmazások fejlesztését a 2030-ig tartó fejlesztési stratégia egyik pilléreként határozza meg, a jövőkép pedig 2045-ig terjed. Ebből kiindulva egy olyan modell épül fel, amely a mesterséges intelligencia kapacitását fejleszti a vezetők, az oktatók és a hallgatók számára minden egyetemen.

Erős jogi keretrendszer létrehozása

Dr. Tran Van Tung, a Vietnami Tudományos és Technológiai Információs Szövetség elnöke elmondta, hogy amikor a technológia az emberek, különösen a fiatalok legközelebbi „barátjává” válik, a digitális készségek irányításának és oktatásának felelőssége még sürgetőbbé válik. A Tudományos és Technológiai Minisztérium idén számos más törvénytervezettel együtt egy mesterséges intelligenciáról szóló törvényt is készít, hogy szigorú jogi keretet teremtsen e technológia alkalmazásához, kezeléséhez és fejlesztéséhez.

Forrás: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm