November 24. és 28. között Hanoiban a Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatala, a Tudományos és Technológiai Minisztérium a Szellemi Tulajdon Világszervezetével (WIPO Akadémia) és számos más nemzetközi szervezettel együttműködve rendezvénysorozatot szervezett a szellemi tulajdonnal (IP) kapcsolatos oktatás és innováció népszerűsítése érdekében a fiatal generáció számára Vietnámban és az ASEAN régióban.
A Tudományos és Technológiai Minisztérium, az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselői, valamint nemzetközi szakértők részvételével zajló találkozón a felek megvitatták az IP-oktatáshoz kapcsolódó innovációs ökoszisztéma fejlesztésének kérdését. A vietnami fél teljes mértékben egyetértett abban, hogy az IP-oktatás fontos a diákok számára, de közös kihívás, hogy hogyan valósítsák meg azt akkor, ha a tanárok nem értik teljes mértékben a IP-t.
AZ IP KULTÚRA KIALAKULÁSA AZ ISKOLÁBAN KEZDŐDIK
Le Van Anh asszony, a hanoi Ta Quang Buu Politechnikai Fablab Központ igazgatója szerint az iskola az elmúlt években számos innovatív tevékenységet valósított meg különböző formákban. Ilyenek például az angol nyelvű STEM órák, a középiskolásoknak szóló tudományos felfedezéseket oktató órák, a programozás oktatása, a dolgok internetéről (IoT) szóló oktatás diákoknak... vagy a diákok kreativitását ösztönző versenyek szervezése, tudományos videók készítésének engedélyezése... Az iskola a közelmúltban számos startupokkal kapcsolatos versenyen is részt vehetett a diákokkal, ezáltal igényt teremtve a szellemi tulajdon megértésére.
Nguyen Hoang Giang úr, a Tudományos és Technológiai Minisztérium Szellemi Tulajdon Osztályának igazgatóhelyettese elmondta, hogy a szellemi tulajdon fontos stratégiává vált a világban és a régióban zajló tudomány és technológia gyors változásai közepette.
FOTÓ: QUY HIEN
„A diákoknak szóló tevékenységek szervezése során számos egyszerű kérdésből adódó problémába ütköztünk, például: Amikor a diákoknak kreatív ötletük támad, a probléma az, hogyan védjék meg azt az ötletet? Szabad-e mások ötleteit felhasználniuk egy termék létrehozásához? A fiatalok kreativitásának ösztönzésének kéz a kézben kell járnia a kreatív folyamattal kapcsolatos etikai és jogi ismeretek oktatásával. Ezért reméljük, hogy kísérletezhetünk a szellemi tulajdonnal kapcsolatos tartalmak integrálásával az iskola STEM tantárgyaiba” – mondta Le Van Anh asszony.
Tran Nam Tu, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tudományos, Technológiai és Információs Osztályának igazgatóhelyettese elmondta, hogy a Politikai Bizottság 57. és 71. számú, a tudományos és technológiai fejlesztés, az oktatás és a képzés terén elért áttörésekről szóló határozataival a vietnami iskolák nagyszerű lehetőségekkel néznek szembe a STEM-oktatás fejlesztésének előmozdításában. Ez az alapja egy innovációs ökoszisztéma fejlesztésének. Ebben a helyzetben sürgősen szükség van arra, hogy a diákokat felvértezzük a szellemi tulajdonnal kapcsolatos ismeretekkel. „Ez nemcsak egy olyan történet, amely segít a diákoknak megtanulni, hogyan védjék meg szellemi tulajdonukat, hanem azt is, hogyan tiszteljék mások szellemi termékeit” – mondta Tran Nam Tu.
Nguyen Hoang Giang, a Tudományos és Technológiai Minisztérium Szellemi Tulajdon Osztályának igazgatóhelyettese elmondta: „A szellemi tulajdon fontos stratégiává vált a világban és a régióban zajló gyors tudományos és technológiai változások kontextusában, számos új kreatív modellt nyitva meg, és jelentősen megváltoztatva az emberek tanulási, munkavégzési és tudásteremtési módját. A szellemi tulajdon nemcsak üzleti eszköz, amely előnyöket biztosít a nagyvállalatok számára, hanem a kreatív kapacitás, a tudás minőségének mérőszáma is, és felméri az egyes országok tudományos, technológiai és innovációs szintjét. Annak érdekében, hogy a nemzeti szellemi tulajdon rendszerét szinkron és fenntartható módon fejlesszék, a fiatal generáció, különösen a középiskolás szinttől kezdve a szellemi tulajdonnal kapcsolatos oktatás kérdése az egyik szükséges feladat, amelyet a WIPO is megerősített a szellemi tulajdon kultúrájának fokozatos kialakítása érdekében a közösségben.”
Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója
Fénykép: Quy Hien
Még a tanár sem érti
Le Van Anh asszony hozzátette, hogy a diákok nagyon pozitív visszajelzéseket kapnak, és nagyon érdeklődnek az IP iránt, de az iskola nehézségekbe ütközött, mivel újak ebben az eszközben. Maguk a tanárok nem részesültek IP képzésben. „Reméljük, hogy lehetőségünk lesz tanárokat küldeni tanulni, hogy a tanárok megérthessék és alkalmazhassák a gyakorlatban a diákoknak szóló tevékenységek szervezése során. De mindenekelőtt a lehető leghamarabb szeretnénk hozzáférni néhány IP-vel kapcsolatos tanácsadó programhoz a diákok, különösen a középiskolások számára” – osztotta meg Le Van Anh asszony.
Nguyen Huu Can, a Tudományos és Technológiai Minisztérium Nemzeti Szellemi Tulajdon Intézetének megbízott igazgatója szerint a 2025-2030 közötti időszakra vonatkozó szellemi tulajdon stratégia kidolgozásának egyik legnagyobb kihívása a tanárok, előadók, valamint a tanácsadói és operatív személyzet csapatának kapacitása. Tanáraink és előadóink többsége nem kapott megfelelő képzést szellemi tulajdon terén, és most a diákokat kell tanítaniuk erről a témáról. Nehéz ezt a kihívást rövid időn belül megoldani.
További kihívást jelent, hogy a szellemi tulajdonjogok irányítási rendszere helyi szinten és a fiatalok iskoláiban nagyon gyenge. „Csak a technológia tekintetében nincsenek hivatalos irányelveink a kiskorúak által létrehozott termékek szellemi tulajdonjogaira vonatkozóan. Pontosabban, nincs modellszerződés az iskola, a szülők, a mentorok és a szponzorok között...” – jegyezte meg Mr. Can.
Tran Nam Tu úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tudományos, Technológiai és Információs Minisztériumának igazgatóhelyettese
Fénykép: Quy Hien
HOL KEZDJÜK?
Le Anh Vinh professzor, a Vietnámi Neveléstudományi Intézet igazgatója elmondta, hogy a 2018-as Általános Oktatási Programban egy új tantárgy szerepel, a gazdasági és jogi oktatás. Ez a tantárgy tartalmaz az innovációhoz és a vállalkozáshoz kapcsolódó tartalmakat, természetesen nagyon korlátozott szinten. Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg azt tervezi, hogy az 1. osztálytól kezdődően beépíti a mesterséges intelligencia oktatását az általános oktatási programba, és jelenleg véleményeket vár a 2025-2026-os tanévben történő kísérleti programba. Ez megfelelő kontextus az oktatási szektor számára ahhoz, hogy a szellemi tulajdonnal kapcsolatos tartalmakat beépítse az általános iskolákban zajló oktatásba.
A szellemi tulajdonról való hatékony oktatáshoz a jogok történetét a felelősség történetének mellé kell helyezni, mivel a jogok azok a hajtóerők, amelyek a fiatal generációt a kreativitásra ösztönzik. A kérdés az, hogy lehetséges-e olyan környezetet teremteni, ahol a kreativitást és a szellemi tulajdonjogokat tiszteletben tartják, és ezáltal elősegíteni a diákok szellemi tulajdonnal kapcsolatos tudatosságát, vagy azzal kezdjük, hogy a szellemi tulajdon oktatását bevisszük az iskolákba, és ezáltal olyan környezetet teremtsünk, amely tiszteletben tartja a szellemi tulajdon kultúráját? „Ez szinte olyan kérdés, hogy a tyúk vagy a tojás volt-e előbb. Véleményünk szerint minél hamarabb bevezetjük az iskolákba a diákok szellemi tulajdonnal kapcsolatos tudatosságának oktatását, annál jobb” – mondta Le Anh Vinh professzor.
Le Anh Vinh professzor szerint az első lépés az, hogy a diákokkal beszéljünk a szellemi tulajdon tiszteletben tartásáról, például azzal kezdve, hogy megtanítjuk nekik, legyenek tudatában a szerzői joggal védett szoftverek használatának. A szellemi tulajdonról szóló tartalmak beépíthetők a meglévő tantárgyakba, segítve a diákokat abban, hogy megértsék, hogyan befolyásolja az életüket a szellemi tulajdon tiszteletben tartása. De először is fel kell mérni és kutatni kell a diákok és az iskolák jelenlegi tudatosságát a szellemi tulajdonnal kapcsolatos kérdésekben. Ezen értékelés alapján a szakértők útmutató dokumentumokat dolgoznak ki a tanárok és a diákok számára.
Tran Nam Tu úr így nyilatkozott: „Nemcsak a diákoknak, hanem a tanároknak és az előadóknak is ismerniük kell a szellemi tulajdont. El kell kezdeni a tanárok, előadók és tudósok képzését, hogy javítsuk képzettségüket és kapacitásukat a szellemi tulajdon és a szellemi tulajdon kezelése terén.”
IP kultúra építése
Tran Nam Tu úr szerint jelenleg egyes egyetemek kötelező tantárgyként tették a szellemi tulajdont a képzési programban, máshol pedig választható tantárgyként alkalmazzák. A kurzus végére a hallgatók ismeretekkel rendelkeznek, bizonyítványt kapnak, és különösen képesek a szellemi tulajdon eszközeinek gyakorlati alkalmazására. Az általános oktatási rendszerrel kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium a Tudományos és Technológiai Minisztériummal együttműködve hamarosan bevezeti a szellemi tulajdonnal kapcsolatos oktatási tevékenységeket az iskolákba.
„Elkísérjük a Tudományos és Technológiai Minisztériumot, kihasználva a hazai és külföldi szakértők támogatását és segítségét, hogy közösen építsük fel a szellemi tulajdon kultúráját, hogy minden vietnami állampolgár új ismeretekkel rendelkezzen önmaga védelmében és mások szellemi termékeinek tiszteletben tartásában” – erősítette meg Tu úr.
Forrás: https://thanhnien.vn/som-dua-giao-duc-so-huu-tri-tue-vao-nha-truong-185251128233211992.htm
Hozzászólás (0)