Úttörő lépések
Több mint fél évszázados építkezés és fejlesztés során Ho Si Minh-város oktatása ismételten „úttörő jegyet” teremtett az országban. Az egyik legkiemelkedőbb jegy az idegen nyelvek oktatásának és tanulásának stratégiai orientációja, különösen az angol és az angol nyelvű tantárgyak bevezetése az általános iskolákba már egészen fiatal kortól kezdve.
Ho Si Minh-város oktatási és képzési szektorának 50. évfordulós ünnepségén, november 20-án Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes megerősítette, hogy Ho Si Minh-város oktatásának „5 élénk színe” van, amelyek közül a legkiemelkedőbb a korai, módszeres és úttörő felkészítés arra a célra, hogy az angol legyen a második nyelv az iskolákban.
Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy Ho Si Minh-város nemcsak az angol nyelvoktatással foglalkozik, hanem matematikát és természettudományokat is tanít angolul; játszóterek, versenyek és nemzetközi csereprogramok sorozatát szervezi, hogy segítse a diákokat az angol nyelv gyakorlásában és alkalmazásában az akadémiai és integrációs kontextusban.
„Ho Si Minh-város oktatási rendszere »hátra van, de előrébb van«, amelyben az 5695-ös »Matematika, természettudományok és angol nyelv oktatása és tanulása angol és vietnami programok integrálásával« projekt megvalósítása a város 10 éves jövőképének legtisztább bizonyítékának tekinthető. Ez egyben Ho Si Minh-város mozgatórugója is, hogy tovább haladjon egy nagyobb cél felé: az angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban, összhangban a Politikai Bizottság iránymutatásával és a miniszterelnök »Az angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban a 2025-2035 közötti időszakban, 2045-ig kitűzött jövőképpel« projektjével” – értékelte Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes.
1998 óta, amikor az országos általános oktatási program még a 6. osztálytól tanított angolt, Ho Si Minh-város volt az első település az országban, amely 60 tanulóval kezdve angol nyelvi fejlesztési programot vezetett be az általános iskolák számára. Ez a lépés az országos átlagnál „egy évtizeddel megelőzöttnek” számított.
Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma azonban továbbra is tanácsot adott az 5695-ös projekt kidolgozásához és megvalósításához. A 2014-es jóváhagyást követően a projektet 18 általános iskolában, 600 diák részvételével valósították meg. Az EMG Education a kezdetektől fogva kísérő egységként működött, feladata a tantervi keretrendszer kidolgozása és az oktatás megvalósítása volt.
Ez az első alkalom az országban, hogy az állami általános iskolás diákok angolt, matematikát és természettudományokat anyanyelvi tanároktól tanulhatnak, a brit tanterv szerint, és az integrált órák 100%-át anyanyelvi tanárok tartják. A CLIL (Content and Language Integrated Learning) módszer alkalmazása – az integrált tartalom és nyelv oktatása – nagy különbségnek számít, amely nemcsak a nyelvtanulásban segíti a diákokat, hanem a gondolkodásban és a tudományos ismeretek elsajátításában is az adott nyelven.
A „4 ház” együttműködés hatékonysága
Az integrált angol nyelvi program a „négy házas” együttműködési modell bizonyítéka: a vezető, az iskola, a vállalkozás (a program oktatásában és megvalósításában részt vevő megbízható egység) és a tanuló (szülők). Különösen fontos szerepet játszik a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma és az EMG Education közötti szisztematikus és rendszeres koordináció a program irányításában, képzésében és megvalósításában.
A program sikeréhez hozzájáruló egyik kulcsfontosságú tényező a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma és az EMG Education közötti szisztematikus és tudományos koordinációs mechanizmus. A megvalósítás első napjaitól kezdve a teljes tartalmat és a megvalósítás előrehaladását mindkét fél szakmai konferenciákon keresztül felülvizsgálta, egyeztette és folyamatosan módosította.
Több mint egy évtizedes bevezetést követően az integrált angol nyelvi program széles körben elterjedt, több mint 160 iskolával rendelkezik 20 kerületben (korábban Ho Si Minh-város), és több mint 30 000 diákot vonzott a részvételre. Ez egy fenntartható oktatási modell, amely megfelel Vietnam körülményeinek és megfelel a nemzetközi integráció trendjének. Az eredményeket egyértelműen bizonyítják a diákok nemzetközi vizsgákon elért eredményei: a program nemcsak a tudásra összpontosít, hanem egyértelmű kimeneti szabványokat is meghatároz, megfelelve a rangos nemzetközi bizonyítványok, például a Pearson Edexcel, a PEIC, az ACT... követelményeinek.
A vietnami és brit nemzetközi általános matematikai, angol és természettudományi programok közötti integrált programkeretet tanuló diákok nemcsak az angol nyelvi kommunikációban válnak jóvá, hanem logikus gondolkodást és magas szintű nyelvi gyakorlati készségeket is fejlesztenek, amelyek fontos készségek a jövőbeni integráció szempontjából.
Ez az „édes gyümölcs”, amit a Project 5695 hoz: egy olyan diákgeneráció, akik egyszerre akadémiai beállítottságúak és jártasak az angol nyelvű problémamegoldó készségekben, és készen állnak arra, hogy kilépjenek a világba.
Az elmúlt 10 évben az integrált angol programban részt vevő diákok tanulmányi eredményei is egyértelmű bizonyítékot szolgáltatnak erre: A Pearson Edexcel bizonyítványvizsgát tevő diákok átlagosan sikeres szintet értek el három tantárgyból: angol - matematika - természettudományok, az általános iskolában a sikeres vizsgák aránya 86%, a középiskolában 92%, a gimnáziumban pedig 96% volt. Nemcsak a felmérésnél álltak meg, sok diák kiváló eredményeket ért el a nemzetközi matematika és természettudományi vizsgákon, köztük 5 diák, akik a világon a legmagasabb pontszámot érték el. A Pearson Edexcel Vizsgabizottság 119 Kiválósági Díjat osztott ki Ho Si Minh-város diákjainak.
Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese hangsúlyozta, hogy a programban részt vevő diákok nemcsak az angol nyelvi kommunikációban jók, hanem a CLIL modell céljaival összhangban jártasak az akadémiai angolban is, különösen a tudományos környezetben.
A 2018-as Általános Képzési Program bevezetésekor az integrált angol nyelvi program tartalmát is szinkronban frissítették, ami segített csökkenteni a diákok munkaterhelését, miközben megőrizték a brit és vietnami programkeretek előnyeit. A külföldi tanárok irányítását és fejlesztését komolyan megszervezték, biztosítva, hogy a tanárok mélyreható szakértelemmel rendelkezzenek, értsék a CLIL módszert, és hatékonyan koordináljanak a vietnami tanárokkal.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/tam-nhin-chien-luoc-va-buoc-dot-pha-trong-day-hoc-tieng-anh-tai-tphcm-post758272.html
Hozzászólás (0)