Áttörő irányelvek kidolgozása a tanárok számára

A tanárok kiemelt bérpolitikája áttörést hoz majd a tehetségek vonzásában - Fotó: DUYEN PHAN

A törvényjavaslatot benyújtva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter egyértelműen kijelentette, hogy a tanárok bérpolitikája prioritást élvez.

A fizetéseknek elegendőnek kell lenniük ahhoz, hogy tehetségeket vonzanak az oktatásba.

Ennek megfelelően a tanári bértábla szerinti alapilletmény a legmagasabb rangú az igazgatási karrierbér-rendszerben. A tanárok a munkakör jellegétől és a régiótól függően kedvezményes juttatásokra és egyéb juttatásokra jogosultak a törvényben előírtak szerint.

A tanárok továbbra is kapják a szolgálati idő utáni pótlékot, amíg a 27. határozat szerinti bérpolitika végrehajtásra nem kerül. Az első alkalommal felvett és rangsorolt ​​tanárok fizetése egy szinttel megemelésre kerül az adminisztratív karrierbér-rendszerben.

A csoportos megbeszélésen véleményt nyilvánító Dao Ngoc Dung munkaügyi, hadirokkant- és szociális miniszter elmondta, hogy a tanárok csak akkor érezhetik magukat biztonságban a munkájukban, ha garantálják az életkörülményeiket, ahelyett, hogy „aggódnának a pluszórák miatt és a megélhetésért küzdenének”. Ezért különös figyelmet kell fordítani a tanárok fizetésének és juttatásainak kérdésére.

Pham Khanh Phong Lan küldött (HCMC) azt javasolta, hogy több olyan politikára legyen szükség, amely a diákokat a tanári pályára vonzza, valamint olyan politikákra, amelyek támogatják és jutalmazzák a szakma iránt elkötelezett tanárokat, különösen a távoli területeken élő tanárokat.

Thai Van Thanh ( Nghe An ) küldött azt javasolta, hogy egyértelműen határozzák meg a tanárokra vonatkozó politikák végrehajtásához szükséges központi és helyi erőforrásokat, biztosítva, hogy a törvény megvalósítható, hatékony és mielőbb életbe lépjen.

A törvényjavaslat tanárok vonzására irányuló politikája szükséges. Pham Trong Nghia (Lang Son) küldött azonban rámutatott, hogy a törvényjavaslat tartalma továbbra is általános. Nem hoz valódi áttörést a vonzerő megteremtésében, nem elég meggyőző ahhoz, hogy magasan képzett embereket, tehetséges embereket és különösen nehéz területeken dolgozókat vonzzon.

Különösen akkor, ha csak a toborzás és a juttatások, vonzó támogatások terén kapnak elsőbbséget anélkül, hogy ismernék a juttatások mértékét, a vonzó támogatásokat, vagy hogy milyen fizetést és juttatásokat kapnak?

„Konkrét és egyértelmű politika nélkül nagyon nehéz lesz megvalósítani a tanárok bevonzását, mint a törvénytervezet célját és kívánságát a szabályozás javasolásakor” – mondta Nghia úr.

Ezenkívül a törvénytervezet nem tisztázta, hogy mit jelent a magasan képzett személy, a tehetséges személy vagy a különleges képességekkel rendelkező személy. Ezért javasolta ezen alanyok egyértelmű meghatározását a gyakorlati alkalmazás megkönnyítése érdekében.

Tanártoborzás a „tanárfelesleg és -hiány” elkerülése érdekében

A tanárokról szóló törvénytervezet az oktatási szektorra ruházza a kezdeményezést a tanárok toborzásában és alkalmazásában. Különösen az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Munkaügyi, Háborús Rokkantügyi és Szociális Minisztérium felelős a stratégiák, projektek, fejlesztési tervek kidolgozásáért és a tanárok teljes létszámának meghatározásáért az irányításuk alatt, amelyeket az illetékes hatóságoknak döntéshozatal céljából benyújtanak.

Koordinálja a tanárok számát az állami oktatási intézményekben az illetékes hatóságok által meghatározott létszámnak megfelelően; az oktatásirányítási szervek vagy az oktatási intézmények vezető szerepet vállalnak a tanárok toborzásában.

Thai Van Thanh küldött elmondta, hogy a fenti szabályozás kedvező feltételeket teremt a települések és az oktatási intézmények számára, hogy proaktívan kidolgozzák a tanári kar fejlesztésére vonatkozó terveiket a toborzástól és az értékeléstől kezdve a humánerőforrás-képzésig.

Konkrétan, amikor az oktatásirányítási ügynökség felelős a toborzásért és a személyzeti menedzsmentért, proaktívan alkalmazza, mozgósítja, rotálja és kirendeli a személyzetet a követelmények teljesítése érdekében.

Azt a valóságot hozta fel, hogy ebben a körzetben sok a felesleges tanár, de nem lehet őket áthelyezni hiánycikkekkel küzdő körzetekbe, mivel az ágazatnak nincs felhatalmazása a személyzet kezelésére.

„Régóta mondogatjuk, hogy a tanári karban körülbelül 120 000 fő hiányzik, ebből 72 000 embert még nem vettek fel. A lassú toborzás oka sokrétű, például a belügyi osztályon való áthaladás, majd az oktatási osztály, végül pedig a belügyi osztály, 3-4 forduló lassítja a toborzást, ami oda vezet, hogy elkezdődik az új tanév, de még mindig nincsenek tanárok” – mondta Thanh úr.

Thanh úr szerint, ha a fenti szabályozást végrehajtják, az megoldja a helyi tanárfelesleg és -hiány jelenlegi helyzetét.

Ta Van Ha, a Kulturális és Oktatási Bizottság alelnöke szintén megerősítette, hogy a tanárok olyan speciális személyek, akikre figyelmet kell fordítani az oktatás és a képzés fejlesztésének, valamint a magas színvonalú emberi erőforrások biztosításának érdekében.

Jelenleg azonban helyi tanártöbblet és tanárhiány van, és a tanári kvóták elosztása a helyi népesség alapján történik. A nagyvárosokban tanártöbblet van, de a hátrányos helyzetű területeken hiány. A tanárok kiválasztását továbbra is a települések belügyi szektora végzi, így nem tudja teljesen megoldani a tanártöbblet és tanárhiány problémáját.

A fenti realitásokra való tekintettel Ha úr azt javasolta, hogy a tanárok kiválasztását a helyi oktatási szektorra bízzák. Másrészt a személyzet csökkentését is meg kellene fontolni a legjobb oktatási minőség biztosítása érdekében.

Forrás: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm