Áttörések létrehozása az oktatás és a képzés fejlesztésében

A Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata egy stratégiai dokumentum, amely kulcsszerepet helyez az oktatás és a képzés számára az emberi fejlődésben, az emberi erőforrások fejlesztésében és az ország jövőjében.

Diákok a Műszaki Egyetem laboratóriumában (Vietnami Nemzeti Egyetem , Hanoi ).

Közvetlenül a határozat kiadása után az oktatási és képzési szektor a helyi önkormányzatokkal és a felsőoktatási intézményekkel együttműködve proaktívan és szinkron módon megoldásokat alkalmazott e stratégiai célok megvalósítására.

Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó helyettes miniszter hangsúlyozta: A határozatot az ország új fejlődési szakaszába lépő ország kontextusában adták ki, amely megköveteli, hogy az oktatás a fenntartható fejlődés hajtóerejévé, a termelékenység, a minőség és a nemzeti versenyképesség meghatározó tényezőjévé váljon.

Az oktatást és a képzést a nemzet jövőjét meghatározó legfőbb nemzeti politikaként azonosítják, és azokat nézőpontokká, célokká és áttörést hozó megoldásokká konkretizálják, amelyek megfelelnek a nemzetközi integráció és az átfogó emberi fejlődés követelményeinek.

Az oktatást és a képzést a nemzet jövőjét meghatározó legfőbb nemzeti politikaként azonosítják, és azokat nézőpontokká, célokká és áttörést hozó megoldásokká konkretizálják, amelyek megfelelnek a nemzetközi integráció és az átfogó emberi fejlődés követelményeinek.

Az állásfoglalás három kulcsfontosságú áttörést határoz meg: az innovációt a gondolkodásban, az intézményi fejlesztést és az erőforrások mozgósítását. A gondolkodás tekintetében az oktatás az egész társadalom felelősségének tekinthető, amely egységes tudatosságot és cselekvést igényel az egész szektorban.

Az intézmények tekintetében az Oktatási és Képzési Minisztérium koordinálja a főbb törvény- és határozattervezetek kidolgozását, amelyek célja a nyílt oktatás, az egész életen át tartó tanulás, a decentralizáció és az autonómia jogi folyosójának megteremtése, az információs technológia és a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazásával összefüggésben.

Az erőforrások tekintetében az állam vezető szerepet játszik a beruházásokban, miközben mozgósítja a társadalmat, bővíti a nemzeti ösztöndíjalapot és tehetségeket vonz az alaptudományok, a kulcsfontosságú mérnöki tudományok és a stratégiai technológia területén.

Az állásfoglalás konkrét célokat tűz ki 2030-ra és 2035-re, valamint egy jövőképet 2045-re, beleértve: az általános iskolák és szakképző intézmények 80%-ának meg kell felelnie a nemzeti szabványoknak; a felsőoktatási intézmények 100%-ának meg kell felelnie a nemzeti szabványoknak; legalább nyolc egyetemnek kell szerepelnie Ázsia legjobb 200 egyeteme, és egynek a világ legjobb 100 egyeteme között.

„Az oktatásfejlesztés áttörése az egész szektor politikai felelőssége, amely megköveteli a káderektől, párttagoktól, tanároktól és tanulóktól, hogy drasztikus és konkrét intézkedéseket tegyenek a határozat gyakorlati eredményekkel történő megvalósítása érdekében, erőteljes változásokat előidézve az oktatás minőségében és hatékonyságában” – erősítette meg Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes.

Ebben a szellemben a felsőoktatási intézmények gyorsan konkretizálták az állásfoglalás irányvonalát egyértelmű cselekvési stratégiákkal, amelyek illeszkednek az egyes intézmények kontextusához és erősségeihez.

A Hanoi Nemzeti Egyetemen számos átfogó és fenntartható politikát hajtottak végre a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztésének előmozdítása, a nemzetközi integráció és a tudományos kutatás minőségének javítása érdekében.

A Hanoi Nemzeti Egyetem úttörő szerepet játszik az értelmiség fejlesztéséről, a tudományos és technológiai áttörések, valamint a digitális átalakulás előmozdításáról szóló központi határozatok végrehajtásában, megteremtve az alapot ahhoz, hogy innovatív egyetemmé váljon, a régió és a világ vezető kutatóegyetemei közé tartozva.

Az egység jelenleg egy Akciótervet készít a 71-NQ/TW számú és a 281/NQ-CP számú kormányzati határozatok végrehajtására, amelyek a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására irányuló cselekvési programról szólnak, és céljuk, hogy 2030-ra Vietnám elit, vezető kutatóegyetemévé váljon, a világ 500 legjobb egyeteme közé tartozzon, legalább két szakterülettel a világ 100 legjobb egyeteme között; 2045-re pedig arra törekedjenek, hogy a világ 200 legjobb egyeteme közé kerüljenek, legalább nyolc szakterülettel a világ 100 legjobb egyeteme között.

Ezt a szellemiséget folytatva a Közlekedési Egyetem azt is megállapította, hogy a 71-NQ/TW számú határozat történelmi átalakulás korszakát nyitotta meg Vietnam felsőoktatásában.

Dr. Nguyen Van Hung docens, az iskola igazgatója elmondta: „Az egyetemi oktatásnak innovatív ökoszisztémává kell válnia, a tehetséggondozás helyszínévé, az új tudás létrehozásának helyszínévé; a kulcsfontosságú technológiák dekódolásának helyszínévé, valamint az innováció, a tudomány és a minőség szellemének a vállalkozások, a közösség és az ország felé történő terjesztésének pillérévé.”

A Közlekedési Egyetem szinkron módon hajtja végre a minőségbiztosítással kapcsolatos fejlesztési feladatokat minden területen, a létesítmények korszerűsítésétől kezdve a képzési tevékenységek szervezésén, az emberi erőforrások minőségének javításán át az irányítási mechanizmusok és politikák tökéletesítéséig, hogy lendületet adjanak a fejlesztésnek; új képzési szakokat bővít a piaci igényeknek megfelelően, mint például a robotikai mérnöki tudományok, a közlekedésbiztonsági mérnöki tudományok, a számítástechnika, az intelligens közlekedési rendszerek... valamint a félvezetőipar humánerőforrás-képzési programjait, amely kulcsfontosságú terület az új időszakban.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter hangsúlyozta, hogy a 71-NQ/TW számú határozat a nemzeti fejlődés stratégiai jövőképét és törekvését mutatja be, miközben az oktatást és a képzést a nemzet jövője szempontjából döntő tényezőként helyezi előtérbe. A határozat cselekvésre ösztönző, gyakorlatias és megvalósítható, nem kerüli el a meglévő problémákat, hanem áttörést jelentő megoldásokat és fenntartható fejlődést céloz.

A miniszter szerint az elsődleges követelmény az oktatásról és képzésről alkotott szemlélet és felfogás megváltoztatása. „Ha a szemlélet és a felfogás helyes, akkor a cselekedetek is helyesek lesznek, és a gyakorlatok is megváltoznak. Az oktatásról alkotott szemlélet és felfogás innovációjának követelményei újrapozícionálják az oktatás helyzetét és szerepét az ország általános fejlődésében” – hangsúlyozta a miniszter.

Nguyễn Kim Son miniszter azt is elmondta, hogy most először minden oktatással kapcsolatos törvényt újonnan adtak ki, vagy módosítás és kiegészítés alatt állnak. Ha minden jól megy, az összes törvény 2026. január 1-jén lép hatályba. Ezzel egyidejűleg számos irányadó és direktíva is megjelenik, egy teljesen új intézményrendszert hozva létre az oktatásban.

Ezért fontos és szükséges a tudatosság növelése, hogy megváltoztassuk az oktatás és a képzés szerepéről alkotott gondolkodásmódot az ország általános fejlődésében, miközben konszenzust teremtünk a társadalom egészében.

A helyi önkormányzatok számára a miniszter azt javasolta, hogy összpontosítsanak a határozat megfelelő vezetésére, irányítására és alapos végrehajtására; konkrét és kiemelkedő mechanizmusokat és politikákat dolgozzanak ki az oktatás és a képzés fejlesztésére a térségben.

Emellett a tanári gárda és a megfelelő felszereltség kiépítésére kell összpontosítani; az óvodai és általános oktatás minőségének javítására; a humánerőforrás-képzés, különösen a magas színvonalú humánerőforrás-képzés minőségének javítására. Ugyanakkor a nemzetközi együttműködés és integráció előmozdítására kell törekedni az oktatás és képzés területén.

QUYNH NGUYEN

Forrás: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-dao-tao-post928660.html