Drámaian megnőtt az IELTS-t használó egyetemi felvételi jelöltek száma. Mit mondanak erről az iskolák?

Dr. Le Anh Duc - a Képzésmenedzsment Tanszék vezetője (Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem) elmondta, hogy idén mintegy 25 000, nemzetközi bizonyítvánnyal, például IELTS-szel és SAT-tal rendelkező jelölt regisztrált a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetemre (NEU), ami másfélszeres növekedés a tavalyi évhez képest.

Nyolc évvel ezelőtt, amikor az iskola először alkalmazta az IELTS-t legalább 6,5-ös vagy azzal egyenértékű felvételi követelménygel, mindössze körülbelül 50 jelentkezést kapott. Ez a szám 2019-ben elérte a 2000-et, 2023-ban pedig a 11 000-et.

Duc úr szerint a bizonyítványok pontszámai is javultak. Idén, bár a minimális pontszám az IELTS 5,5, a jelöltek több mint 90%-a 6,0-s vagy annál magasabb pontszámot ért el.

Az idei évben a Bankakadémiára beiratkozni kívánó körülbelül 40 000 jelölt közül több mint 13 000 használt idegen nyelvi bizonyítványt, ami több mint kétszerese a tavalyi számnak. Az iskola közölte, hogy összességében a bizonyítványok pontszámai jobbak voltak, mint a korábbi években.

A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetemen Dr. Vu Duy Hai docens, a Felvételi és Pályaválasztási Tanácsadási Tanszék vezetője elmondta, hogy 13 000 jelölt regisztrált az IELTS teszten az egyetemre, ami másfélszeres növekedést jelent.

A déli régióban számos iskola hasonló növekedést könyvelhetett el. A Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem közölte, hogy idén közel 2000 IELTS-bizonyítvánnyal rendelkező hallgató regisztrált, míg tavaly körülbelül 1300.

A Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetemen közel 2500 fő nyújtja be a nemzetközi nyelvvizsgát, ami növekedést jelent a tavalyi 1600 főhöz képest.

A meredek növekedés a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetemen és a Gazdaságtudományi és Jogi Egyetemen volt megfigyelhető, ahol közel 8000, illetve 8900 hallgató nyújtotta be az IELTS, TOEIC és TOEFL teszteket. Az előző felvételi szezonhoz képest ez a csoport 2,6-szorosára, illetve 4-szeresére nőtt.

Miért „érdeklődnek” az iskolák?

Dr. Le Huu Lap docens, a Posta- és Távközlési Technológiai Akadémia korábbi igazgatóhelyettese elmondta, hogy a valóságban ma már sok iskola a nemzetközi angol nyelvi bizonyítványokat angol nyelvi pontszámokká alakítja át felvételi célból. Valójában a magas szintű angol nyelvi bizonyítvánnyal rendelkező diákok túlnyomó többsége meglehetősen kedvezően vesz részt az egyetemi programokban, különösen a magas színvonalú programokban. Az átalakítás pedig az egyetemek joga.

Lap úr úgy értékelte, hogy a nemzetközi bizonyítványok, mint például az SAT, ACT, IELTS... mind „stabil” tudásfelmérő bizonyítványok az éves középiskolai vizsgaeredményekhez képest, így a márkás iskolák is hajlamosak ezeknek a bizonyítványoknak a használatát előtérbe helyezni.

Lap úr szerint azonban egyes diákok, akiknek nincsenek meg a feltételei ahhoz, hogy ezt a bizonyítványt megszerezzék, mindenképpen hátrányban vannak. Példaként hozta fel az idei középiskolai angol vizsgát, nem biztos, hogy a 6,5-ös IELTS-pontszámmal rendelkező diákok 9 pontot tudnak szerezni a teszten, míg angol bizonyítványra konvertálva legalább 9 pontot fognak kapni.

„Amikor az iskolák magas angol nyelvi bizonyítvánnyal, például 6.0-s vagy annál magasabb IELTS-bizonyítvánnyal rendelkező diákokat vesznek fel, az iskola időt takarít meg az angol nyelv oktatásával (ami az iskola egyik kimeneti szabványa), és a diákok számára rendelkezésre álló tananyagok is bőségesebbek lesznek (ami azt jelenti, hogy a diákok jobb körülmények között tanulhatnak és kutathatnak)” – fejtette ki véleményét Lap úr.

Dr. Le Anh Duc, a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem Képzésmenedzsment Tanszékének vezetője Tien Phonggal beszélgetve elmondta, hogy a Képzésmenedzsment Tanszék stratégiája az angol nyelvű interdiszciplináris/transzdiszciplináris képzési programok arányának fokozatos növelése (angol nyelven oktatva és tanulva) nemzetközi szabványos tankönyvek és tananyagok rendszerével, hogy kiváló jelölteket vonzzon, akik szenvedélyesen és ambiciózusan folytassa kedvenc tanulmányi területét. A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem tanulási eredményeinek elemzése azt is mutatja, hogy ez a hallgatói csoport éri el a legjobb tanulási eredményeket.

IELTS felvételi boom: Lehetőségek, kihívások és a „devizavérzés” problémája

Dr. Sai Cong Hong, a Vietnámi Egyetemek és Főiskolák Szövetségének tagja elmondta, hogy a becslések szerint 2025-ben körülbelül 300 000 IELTS tesztet fognak lebonyolítani, ami 1500 milliárd VND díjnak felel meg, és ennek körülbelül 85%-a, azaz körülbelül 1275 milliárd VND külföldre áramlik. Ha a tesztek száma évente 12%-kal nő, 2029-re ez a szám meghaladhatja a 2000 milliárd VND-t.

Ez nem tartalmazza az importált tankönyvek költségét, az anyanyelvi tanárok fizetését és számos egyéb kiadást. Jelentős összegről van szó, amelyet egy hazai idegennyelv-tudásfelmérő rendszerbe fektetve sokkal fenntarthatóbb értéket teremtene.

Hong úr szerint nemcsak néhány iskola jelentkezik, hanem 2025-re országszerte számos nagy egyetem folytatni fogja a nemzetközi nyelvvizsgák, például az IELTS, a TOEFL vagy a PTE használatának bővítését a felvételi eljárásokban.

Számos iskola rugalmasan toboroz diákokat tömeges, magas színvonalú, nemzetközi programokba vagy kiemelt közös programokba, illetve konvertálja az IELTS pontszámokat az egyes szintek szerint. Ez a mechanizmus kedvező feltételeket teremt a bizonyítvánnyal rendelkező jelöltek számára, de növeli a középiskolás diákokra nehezedő nyomást is, hogy vizsgázzanak a bizonyítvány megszerzése érdekében.

Az IELTS-alapú egyetemi felvételizők számának növekedése a fiatal generáció integrációs vágyát, valamint a szülők és az iskolák reagálóképességét tükrözi. Kiigazítások nélkül azonban ez a tendencia elmélyítheti az oktatási szakadékot, és jelentős devizaveszteséget okozhat.

A probléma az integráció szellemének fenntartása anélkül, hogy függővé válnánk. Megbízható hazai nyelvi értékelési rendszerre van szükségünk, amelyet méltányos támogatási politikával kombinálunk, hogy az IELTS önkéntes választássá, hozzáadott értékké váljon, ne pedig „kötelező jegyként” az egyetemre vezető út megnyitásához. Csak így válhat ez a tendencia valóban hosszú távú előnnyel mind a tanulók, mind a vietnami oktatási rendszer számára.

Amellett, hogy lehetőséget kínál az idegennyelv-tudás fejlesztésére, ennek a trendnek van egy nagy potenciális hátránya is: az egyenlőtlen hozzáférés. Az IELTS teszt díja körülbelül 4,6-5,3 millió VND/alkalom, míg a tesztre való felkészülés költségei akár több tízmillió, akár több százmillió VND-t is elérhetnek.

A távoli területeken élő vagy alacsony jövedelmű családok számára ez egy olyan akadály, amely megnehezíti gyermekeik számára, hogy versenyezzenek ezen az úton. Amikor a felvételi lehetőségek nagymértékben függenek a drága bizonyítványoktól, a gazdag és szegény diákok közötti szakadék tovább szélesedik.

„Az IELTS nemzetközi nyelvvizsgája bekerült a hazai egyetemi felvételi színtérre. Ez lehetőségeket kínál, de számos kihívást is felvet, és felveti a „devizaveszteség” problémáját is” – erősítette meg Hong úr.

Do Hop (felvétel)