Ho Si Minh-város erőteljesen újít az új tanévben

Az egyesülés után Ho Si Minh-város oktatási szektora az ország legnagyobb oktatási „szupervárosává” vált. Az új tanév előtt a Tuoi Tre újság újságírói interjút készítettek Dr. Nguyen Van Hieu-val, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatójával.

A Nguyen Huu Tho Középiskola 10. osztályos diákjai, Xom Chieu kerület, Ho Si Minh-város, az első tanítási napon, augusztus 25-én reggel - Fotó: NHU HUNG

Nguyễn Van Hieu úr elmondta: „Ho Si Minh-városban jelenleg 3528 iskola található; 2,6 millió diák az óvodától a középiskoláig. Előnyünkre szolgál, hogy a város vezetői és az Oktatási és Képzési Minisztérium is figyelmet és szoros iránymutatást kap; rendelkezünk egy olyan dokumentumrendszerrel és jogi alappal, amely meghatározza az oktatás és képzés irányításának hatáskörét a kétszintű helyi önkormányzatok bevezetésekor...”

Amelyben az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős a környék összes oktatási intézményének szakmai irányításáért; közvetlenül irányítja a középiskolákat, a továbbképző központokat, a fogyatékkal élők iskoláit és a szakiskolákat. A kerületek és községek népi bizottságai közvetlenül irányítják az iskolákat az óvodától az általános iskoláig.

Az új tanévben a város Oktatási és Képzési Osztálya folyamatosan megújítja az iskolavezetést, az adminisztrációt, a tanítási módszereket, a tesztelési és értékelési módszereket... Úgy gondolom, hogy ehhez minden vezetőtől, tanártól és alkalmazotttól folyamatos mennyiségi és minőségi innovációra van szükség; erőteljes innovációra a gondolkodásban, a módszerekben és a cselekvésben.

Dr. Nguyễn Van Hieu

1. számú prioritás: több iskola építése!

* Ilyen lépték mellett mi a legnagyobb kihívás Ho Si Minh-város oktatási szektora számára, uram?

- Szerintem a legnagyobb kihívás az iskolák és tantermek hiánya; különösen a 2. körzetben (korábbi Binh Duong tartomány - PV). Az iskolaépítések üteme ezen a területen nagyon lassú, miközben a népesség gyorsan növekszik, ami ahhoz vezet, hogy az osztályonkénti tanulók száma túl magas.

Sok általános iskolában több mint 50 diák van osztályonként, némelyikben pedig 57 diák. A napi 2 tanórát tanuló diákok aránya nagyon alacsony. Nem is beszélve arról, hogy egyes középiskolákban súlyosan leromlott a létesítmény, hiányoznak a gyakorlótermek, laboratóriumok...

Hozzá kell tenni, hogy a 2025-ös felvételi szezonban a 2. régió középiskolái a középiskolai végzettségűeknek csak 60%-át tudták beíratni az állami 10. évfolyamra. Bár ez egy olyan generáció, amelynek létszáma drámaian alacsony az elmúlt évekhez képest (ez a generáció a Tigris évében születik. Vietnámban sokan nem akarnak gyermeket a Tigris évében, ezért az idei 10. osztályos felvételi vizsgát tevő diákok száma nagyon alacsony - PV).

A 300 tanterem/10 000 iskoláskorú fő célkitűzését tekintve, az egyesülés előtt az 1. régióban (korábban Ho Si Minh-város) 297 tanterem volt; a 3. régióban (korábban Ba ​​Ria - Vung Tau ) 316 tanterem volt; a 2. régióban önmagában csak 200 tanterem volt. Az egyesülés után Ho Si Minh-városban csak 277 tanterem/10 000 fő volt.

Továbbá a Ho Si Minh-városban az oktatásért felelős köztisztviselők jelenleg kevés vagy semmilyen tapasztalattal nem rendelkeznek az oktatás állami irányításában. Ezért sokan nem tudnak minden területet lefedni, és zavarban vannak, amikor a helyi oktatás irányításának feladatához nyúlnak.

* Tehát az infrastrukturális problémák megoldását fogja elsőbbségben részesíteni?

- A város oktatási és képzési szektorának első számú prioritása a beruházási megoldások megvalósítása, új tantermek építése, valamint a taneszközök kiegészítése és beszerzése.

A szocializáció erősítése és az oktatásba történő befektetési források vonzása mellett az oktatási szektor tanácsot ad az illetékes hatóságoknak az oktatási intézmények rendes költségvetésének kiegészítésére. Biztosítani kell, hogy az oktatási és tanulási tevékenységekre fordított kiadások az előírtak szerint elérjék a teljes rendes kiadások legalább 19%-át. Törekedni kell arra, hogy 2030-ra 10 000 iskoláskorú (3 és 18 év közötti) főre 300 tanterem jusson.

A kerületek és községek oktatásáért felelős köztisztviselői számára a Városi Oktatási és Képzési Osztály 2025 nyarán találkozót és képzést szervezett ennek az egységnek. A 2025-2026-os tanévben...

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a következő három megoldást fogja egyidejűleg megvalósítani: kérdés-felelek csatornát hoz létre a minisztérium és a kerületek, valamint községek Népi Bizottságai között az oktatással kapcsolatban; rendszeres találkozókat szervez a kerületek és községek oktatási tisztviselőivel a vélemények meghallgatása és az esetleges nehézségek gyors megoldása érdekében; az Oktatási és Képzési Minisztérium tanácsot ad a Városi Népi Bizottságnak, hogy adjon ki koordinációs szabályzatot a minisztérium és más osztályok, fiókok, valamint a kerületek, valamint községek Népi Bizottságai között.

16 szakmai klaszter létrehozása

* Ho Si Minh-város oktatási szektorát olyan kifejezésekkel társítják, mint a proaktív, kreatív... Az egyesülés után azonban az oktatás minősége, valamint a proaktivitás és a kreativitás szelleme egyértelmű különbséget mutat a régiók között. Nem is beszélve arról, hogy a jelenlegi terület túl nagy, túl sok az iskola, túl sok a diák... Mit fognak tenni ennek a különbségnek a megszüntetése érdekében?
gyere közelebb?

- Az egyesülés utáni első lépés az, hogy minden oktatási szinten 16 szakmai klasztert hozunk létre, minden szakmai klaszter 10-12 kerület és község iskoláit foglalja magában. A klaszter vezetője egy rangos, tapasztalt és profi igazgató lesz... az adott oktatási szinten. A klaszterek emellett létrehozzák a tanári törzstagok hálózatát is.

A tanszék oldalán szakértőket is kijelölünk majd, akik meghatározott szakmai klaszterekért felelnek majd, hogy szorosan figyelemmel kísérjék a helyzetet. A tanszék összes tervét ezeken a szakmai klasztereken keresztül küldjük el az iskoláknak.

A város oktatási szektorának egyik legfontosabb feladata az új tanévben az átfogó digitális átalakulás előmozdítása, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia erőteljes alkalmazásával az oktatásban és képzésben. Ebből kiindulva az oktatási szektor megerősíti a szakértelmet támogató tevékenységek szervezését; feltételeket teremt a vezetők és a tanárok számára a tapasztalatcseréhez és egymás tapasztalataiból való tanuláshoz, csökkentve a régiók közötti oktatási minőségbeli különbségeket.

Míg a múltban egy szemináriumon csak néhány tucat tanár tudott részt venni a teremben, most lehetőség van online képzések lebonyolítására egyszerre a város összes tanára számára. Ugyanez igaz a digitális tantermi modellre is, amelyet Ho Si Minh-város az elmúlt két évben hatékonyan alkalmazott és vezetett be.

A digitális tantermek (a belvárosokban tanító tanárok digitális központokban tanítanak, és közvetlenül a külvárosokban élő diákoknak továbbítják a képeket és hangokat. A külvárosi tantermekben a tanárok közvetlenül irányítják az osztályt, valamint tanársegédek vagy társtanárok - PV) nemcsak a nehéz területeken oldják meg a tanárhiány problémáját.

A digitális tantermeknek fontosabb feladatuk is van: a tanárok jó tanítási módszereinek terjesztése a kollégák felé tanítási konferenciák, bemutató oktatás, közös tanítás szervezése révén...

Emellett az előző tanévek óta kiépített közös digitális tananyagtárat mostantól rendszeresen kiegészíti az Oktatási és Képzési Minisztérium, segítve a különböző területeken dolgozó tanárokat a dokumentumok kényelmesebb megtalálásában és a tanítás minőségének javításában...

* Tehát a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának új tanéve sok nehéz feladatot tartogat. Szóval, mi a fő cél, amelyet a minisztérium el kíván érni, uram?

- Először is, minden tantárgyból biztosítjuk az oktatáshoz való méltányos hozzáférést. Különös figyelmet fordítunk az etnikai kisebbségekre, a szigetlakó diákokra, az árvákra, a hajléktalan gyermekekre, a szegény és szegénységhez közeli háztartásokból származó fogyatékkal élő gyermekekre. A Városi Oktatási és Képzési Osztály megerősíti az ágazatok közötti koordinációt, hogy beavatkozhasson és időben támogatást nyújthasson a különleges körülmények között lévő gyermekeknek. Biztosítani fogja, hogy az iskoláskorú gyermekek 100%-a iskolába járjon.

A második a dinamikus, kreatív, idegen nyelvekből és technológiából jól beszélő diákok generációjának képzése, hozzájárulva a város magas színvonalú humánerőforrásának képzéséhez.

Az autonómia előmozdítása

* Hogyan fogják megvalósítani az oktatási intézmények autonómiájának decentralizációját?

- Politikáim közé tartozik az állami oktatási intézmények autonómiájának előmozdítása, az iskolák kezdeményezőkészségének és rugalmasságának, valamint a szakmai csoportok és a tanárok autonómiájának és kreativitásának előmozdítása a program megvalósításában.

Természetesen a folyamat során az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutatást és képzést nyújt, ugyanakkor munkatársai több terepbejárást szerveznek majd, hogy gyorsan megoldják az intézmények nehézségeit.

A tanárok megfelelő toborzása, rendszerezése és szabályozása az új tanévben

Ngoc Quynh asszony - a 11A3 osztály osztályfőnöke a Marie Curie Középiskolában, Ho Si Minh-városban - a hivatalos megnyitó előtt ismertette az iskola szabályait a diákokkal - Fotó: TTD

* A tanári kar fogja meghatározni az oktatás minőségét. Mesélne a város tanárképzési és toborzási tervéről?

- A város oktatási ágazatának új tanévében az egyik legfontosabb feladat a tanárok és oktatási vezetők csapatának minőségének javítása és egységesítése minden szinten. Jelenleg a városban több mint 6000 tanár hiányzik minden szinten. Ezért a toborzással, a kijelölt tanári kvóta kezelésével és hatékony felhasználásával párhuzamosan a minisztérium megfelelően szervezi és szabályozza az óvodai és általános iskolai tanárokat.

Megerősítjük a tanárok áthelyezésére és kiküldésére vonatkozó tervek végrehajtását, és megszervezzük a tanárok iskolák közötti tanítását. Mozgósítjuk a magasan képzett és gyakorlott személyzetet a szakképzési programokban való részvételre; a kézműveseket, művészeket... az iskolák művészeti, sport... oktatási tevékenységeiben való részvételre.

Vissza a témához

HOANG HUONG

Forrás: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm