Innovációra szoruló oktatási eszközök

A Lam Son Tehetséggondozó Gimnázium diákjai gyakorlat és kísérletezés közben az iskola STEM laboratóriumában.

A gyakorlati követelményekre, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) 2021. december 30-i 39/2021/TT-BGDDT számú, a tanításhoz és tanuláshoz szükséges minimális taneszközök listájának kihirdetéséről szóló körlevelének végrehajtására reagálva a Tay Do község Pham Van Hinh Középiskolája minden évben felülvizsgálja és proaktívan tanácsolja a pártbizottságnak, a hatóságoknak és az oktatási szektornak, hogy fektessenek be és haladéktalanul vásároljanak felszerelést mind a tanárok, mind a diákok oktatásához és tanulásához. Az új tantermekbe való beruházás mellett az iskola nemrégiben 12 további számítógéppel bővítette az informatikai termet, így a tanteremben található számítógépek száma összesen 24-re emelkedett; az idegen nyelvi terem 1 nagyméretű okostévével, 1 számítógéppel és egy hangszórórendszerrel is fel van szerelve...

Trinh Dinh Thao tanár, a Pham Van Hinh Középiskola igazgatója elmondta: „Az elmúlt években, különösen a 2018-as Általános Oktatási Program bevezetése óta, az iskola számos szükséges oktatási eszközbe és felszerelésbe fektetett be az innováció követelményeinek kielégítése, valamint annak biztosítása érdekében, hogy az iskola megfeleljen a nemzeti szabványoknak. Jelenleg az iskola tantermeinek 100%-a internet-lefedettségű és okostévékkel van felszerelve, hogy megfeleljen az információs technológia innovációs folyamatban való alkalmazásának követelményeinek.”

A tartomány számos más iskolájában, például a Quang Cat Általános Iskolában, Quang Phu kerületben; a Hoang Hoa Tham Általános Iskolában, Hac Thanh kerületben; a Linh Son 2. óvodában, Linh Son községben... az oktatási eszközök beszerzésébe történő befektetés a pártbizottság és a kormány figyelmét is elnyerte, és minden társadalmi réteg támogatását élvezte.

Nguyen Thi Hanh asszony, a Hoang Hoa Tham Általános Iskola igazgatóhelyettese elmondta: „A helyi hatóságok, az oktatási szektor és a szülők oktatási eszközök beszerzésébe való befektetés iránti konszenzusának köszönhetően az iskola mind a 31 tantermét modern felszereléssel szerelték fel, például nagyméretű okostévékkel, hangrendszerekkel, internet-hozzáféréssel... és az intelligens tantermi mechanizmus szerint működnek. Ezenkívül az iskola 2 számítógépteremmel is rendelkezik, termenként 35 számítógéppel, amelyek jól szolgálják a digitális átalakulás, valamint a 3-5. osztályos diákok informatikai oktatásának és tanulásának követelményeit.”

A statisztikák szerint az elmúlt 5 évben az Oktatási és Képzési Minisztérium számos projekt és politika kidolgozását javasolta a Tartományi Népi Bizottságnak az iskolai és tantermi létesítmények fejlesztése érdekében, amelyek gyakorlati eredményeket hoztak, mint például: Politika az óvodai nevelés szocializációjáról; Program a 2021-2025 közötti időszakra a középiskolák, általános iskolák és gimnáziumok számára a létesítményekbe és taneszközökbe való beruházásról, hogy 2025-re megfeleljenek a nemzeti szabványoknak... Ezenkívül a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtása során az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy több száz milliárd VND költségvetéssel vásároljon oktatási és tanulási eszközöket az iskolák számára... Különböző finanszírozási forrásokból évente több száz, az oktatási és tanulási tevékenységeket szolgáló projektet és tételt fektetnek be építésbe. Például a 2024-2025-ös tanévben az egész tartomány mintegy 303 új tantermet, 362 adminisztrációs és vezetői szobát, 257 tantermet és számos kapcsolódó oktatási eszközt épített...

Az állami költségvetésből származó források mellett az oktatási szektor és a helyi hatóságok az évek során folyamatosan ösztönözték és mozgósították a tartományon belüli és kívüli szervezetek, magánszemélyek és vállalkozások erőforrásait az iskolák oktatási felszerelésébe való befektetéshez. Például a közelmúltban a Vietnami Nemzeti Ipari és Energiaügyi Csoport támogatta a Ham Rong Középiskola és a Lam Son Tehetséggondozó Középiskola beruházását, amelyek mindegyikében 1 STEM gyakorlóterem található. Ez a gyakorlóterem 6 szinkronizált funkcionális blokkal van felszerelve, beleértve: létesítményeket, feldolgozógépeket - speciális berendezéseket; témánkénti eszközöket és tanulási eszközöket; intelligens, összekapcsolt tanulási anyagokat; nyomtatott és elektronikus tanulási anyagrendszert és könyvrendszert, amely a szervezési és vezetési munkát szolgálja.

Nguyen Thanh Son tanár, a Lam Son Tehetséggondozó Gimnázium igazgatója elmondta: „A STEM gyakorlótermet modern, szinkron és rugalmas irányban tervezték, nyitott teret biztosítva a diákok számára a kutatáshoz, kísérletezéshez, interdiszciplináris tudományos projektek létrehozásához és fejlesztéséhez. Ez a projekt nemcsak a létesítmények és az oktatási eszközök tekintetében jelent előrelépést, hanem egy új tanulási modellt is megnyit, segítve a diákokat a tudás és a gyakorlat, a kutatás és a kreativitás összekapcsolásában, hozzájárulva a modern, humánus és a jövőhöz igazodó oktatási környezet megteremtésének céljának megvalósításához. Amikor a STEM tantermet használatba veszik, a leckék összekapcsolódnak a gyakorlattal, az ötletek táplálkoznak, és a tudományos álmok szárnyra kapnak – így minden Lam Son diák mindig tudja, hogyan gondolkodjon másképp, hogyan tegyen másképp, és hogyan legyen kreatív a saját jövője, hazája és országa fejlődése érdekében.”

A 2018-as általános oktatási program célja az elmélet csökkentése és a gyakorlat növelése, hogy az órák kevésbé legyenek töredezettek és unalmasak, ami azt jelenti, hogy a felszerelések és a tananyagok fontosabbá válnak. A célok, a jelentések és az elért eredmények alapján, valamint azzal a szemponttal, hogy a beruházásoknak és az építkezésnek összhangban kell lenniük a tantervvel, a tartományi oktatási szektor elhatározta, hogy továbbra is tanácsot ad és mozgósítja az erőforrásokat az infrastruktúrába, az oktatási felszerelésekbe, különösen az információs technológia alkalmazását célzó felszerelésekbe való befektetéshez az új időszak oktatási és tanulási követelményeinek kielégítése érdekében, hozzájárulva az oktatási innováció céljának megvalósításához a „digitális korban”.

Hozzászólás (0)