Az iskolapszichológiai tanácsadás túl formalizált, az Oktatási és Képzési Minisztérium új szabályozást adott ki

Tekintettel arra, hogy a jelenlegi iskolai pszichológiai tanácsadási tevékenységek még mindig formálisak és hiányzik a szakképzett személyzet, az Oktatási és Képzési Minisztérium új szabályozásokat adott ki a helyzet megoldására.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban adta ki a 18/2025/TT-BGDDT számú, 2025. szeptember 15-i körlevelet, amely útmutatást nyújt az iskolai tanácsadásról és szociális munkáról, és 2025. október 31-től lépett hatályba.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy az iskolai pszichológiai tanácsadás megvalósítása az utóbbi időben, a szabályozások ellenére, még mindig számos nehézséget és korlátot mutat.

Állítólag pszichológiai rendellenesség jeleit mutatta az a hetedikes fiú diák, aki meghúzta tanárnője haját és lenyomta a fejét, megdöbbentve a közvéleményt.

FOTÓ: VÁGÓKAPPAL

Sok oktatási intézmény még nem biztosított szakképzett személyzetet, a konzultációs tevékenységek továbbra is részmunkaidősek, hiányosak a források, és a létesítmények sem garantáltak; egyes helyeken nincsenek külön tanácsadók, vagy a tevékenységek még mindig formálisak.

Az iskolák, a családok és a társadalom közötti koordináció még nem szinkron; a személyzet tudás- és készségképzése még mindig korlátozott; a szabályozások átfedésben vannak, ami sok iskolában a végrehajtás során zavart okoz.

Az új körlevél egyértelműen meghatározza az iskolai tanácsadás és szociális munka célját, mint a tanulók azon képességének javítása, hogy megelőzzék, azonosítsák a nehézségeket, megoldják azokat, és megfelelő segítséget kérjenek a tanulási, pszichológiai és szociális nehézségek leküzdéséhez.

Ugyanakkor gyakorolja az életvezetési készségeket, erősíti az akaratot és a bátorságot, javítja a fizikai és mentális egészséget; megfelelő attitűdöket alakít ki a társas kapcsolatokban, hozzájárulva a tanulók személyiségének tökéletesítéséhez.

Az iskolai tanácsadás és szociális munka iskolai megvalósításának alapelveivel kapcsolatban a körlevél a tanulókat jelöli meg középpontban, garantálva jogaikat, információbiztonságukat, valamint a részvételhez, az önkéntes munkához és a saját döntéshozatalhoz való jogukat.

A tanácsadási tevékenységeket objektíven, egyenlően és megkülönböztetés nélkül kell lebonyolítani; tiszteletben kell tartani a tanulók személyes jellemzőit, ki kell használniuk a tanulók, családok és a társadalom erősségeit és rendelkezésre álló erőforrásait; igazodniuk kell a regionális társadalmi -gazdasági és kulturális körülményekhez; és különösen időszerűnek és hatékonynak kell lenniük, amikor a tanulók nehézségekbe ütköznek.

A Körlevél meghatározza az iskolai tanácsadás és szociális munka tartalmát az iskolákban, beleértve számos fontos területet, amelyek szorosan kapcsolódnak a tanulók gyakorlati szükségleteihez. Ez magában foglalja a tanácsadást és a támogatást a tanulási kérdésekben (célok meghatározása, tanulási tervek készítése; időgazdálkodás, tanulási módszerek és megközelítések kiválasztása stb.).

A nemekről, társas kapcsolatokról (korlélektan, nem, nemek közötti egyenlőség, reproduktív egészség; barátság, szerelem, házasság, családi kapcsolatok...); a pszichológiáról (megelőzés, szűrés, korai felismerés; tanácsadás, pszichológiai konzultáció pszichológiai nehézségekkel küzdő tanulók számára).

Az életvezetési készségekről (kognitív készségek, önkontroll, önvédelem; érzelmi intelligencia készségek; interakciós készségek, társadalmi integráció...); a pályaválasztási tanácsadásról, a foglalkoztatásról, a vállalkozásról; a szabályozásokról és törvényekről; a tanulóknak nyújtott szociális munkás szolgáltatásokról.

Formai szempontból a körlevél kimondja, hogy az iskolai tanácsadás és szociális munka közvetlenül vagy online is végezhető...

A tartományi és községi szintű Népi Bizottságok felelősek az irányításért, a szervezésért, a személyzet, a finanszírozás és a létesítmények elosztásáért, ugyanakkor koordinációs mechanizmust dolgoznak ki, és megszervezik az iskolai tanácsadás és szociális munka végrehajtásának ellenőrzését és felügyeletét az iskolákban a szabályozásoknak megfelelően.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős az iskolai tanácsadókra és szociális munkásokra vonatkozó politikák kidolgozásával és végrehajtásával kapcsolatos tanácsadásért; koordinációs mechanizmusok kidolgozásáért; a személyzet kapacitásának javítását célzó képzések szervezéséért, valamint az irányítása alá tartozó oktatási intézményekben a végrehajtás ellenőrzéséért és értékeléséért.

A 2023-ban kiadott, a munkakörökről, a munkaköri struktúráról és az általános oktatási intézményekben dolgozók létszámára vonatkozó kvótákról szóló 20/2023/TT-BGDDT számú körlevél kimondja: „Minden iskolába, az általános iskolától a középiskolai szintig, egy személyt jelölnek ki diáktanácsadói pozícióba. Amennyiben nem sikerül személyzetet biztosítani, az iskola munkaszerződést köt, vagy részmunkaidős tanárt biztosít.”

Forrás: https://thanhnien.vn/tu-van-tam-ly-hoc-duong-nang-hinh-thuc-bo-gd-dt-ra-quy-dinh-moi-185250922172348001.htm