Tanártoborzás: „Elakadt” a humánerőforrás-rendszerben

Korlátozott toborzási források

A 85/2023/ND-CP rendelet szerinti tanártoborzás nehézségeket okoz Son La számos hegyvidéki településén, különösen az angol és az informatika tantárgyak esetében.

Az 5239/UBND-NC dokumentumban foglalt utasítások szerint a Tartományi Népi Bizottság előírja a feltételeknek megfelelő községek és kerületek számára, hogy sürgősen dolgozzanak ki toborzási terveket, küldjék el azokat a Belügyminisztériumnak elbírálásra, és 2025 negyedik negyedévében fejezzék be azokat.

Azok a községek, amelyek nem felelnek meg a feltételeknek, javasolni fogják az Oktatási és Képzési Minisztériumnak a toborzást, hogy biztosítsák az időben történő személyzeti ellátást az új tanévre. A Tartományi Népi Bizottság megbízta az Oktatási és Képzési Minisztériumot azzal is, hogy statisztikákat készítsen, szintetizálja és javaslatot tegyen az egyes tantárgyak konkrét személyzeti létszámára, küldje el azokat a Belügyi Minisztériumnak értékelésre, majd terjessze be a Tartományi Népi Bizottság elé megfontolásra és döntéshozatalra az egységes toborzás biztosítása és a tényleges igények kielégítése érdekében.

Nguyen Van Chien úr, a Son La Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy a toborzás önkormányzati szintre történő decentralizálása segít csökkenteni a köztes lépéseket, és proaktívabb a személyzet megszervezésében és megszervezésében. A toborzási folyamat gyorsabb is, mint a vizsgákon keresztül, így a települések sürgős esetekben azonnal pótolhatják a tanárokat. A rugalmas politikák, mint például a különleges toborzás vagy a rövid távú szerződések, szintén jelentősen támogatják a toborzást a nehéz területeken.

A Son La oktatási szektorának jelenleg a legnagyobb nehézséget a toborzás terén a jelentkezők forrása jelenti. A távoli területeken dolgozó pedagógia szakos hallgatók száma továbbra is korlátozott. A nehéz utazási körülmények, az alacsony jövedelem és a munkanyomás miatt sokan nem választják a felföldet letelepedési helyként.

Különösen az angol és informatika tanárok kínálata szinte hiányos, miközben a 85-ös rendelet csak egyetlen kívánságra engedélyezi a jelentkezők regisztrációját, aminek következtében sok pozícióra van kereslet, de nem találnak megfelelő embereket. Ez az oka annak, hogy egyes településeken évek óta fennáll a tanárhiány.

A Mai Son Továbbképző Központ diákjai a zászlótisztelgési ünnepségen.

Hosszú távú megoldásokra van szükség

Nguyen Van Chien úr szerint a hatékony toborzás biztosítása érdekében a toborzási mechanizmust nyitott irányba kell módosítani, lehetővé téve a jelöltek számára, hogy második vagy harmadik kívánságukra is regisztráljanak. Ez növeli a megfelelő jelöltek megtalálásának esélyét, csökkentve annak kockázatát, hogy a pályázati dokumentumok hiánya miatt betöltetlenek maradjanak a pozíciók.

Emellett egyes településeken a gyakorlati pedagógiai vizsgák követelménye is nagy nyomást gyakorol a szervezőegységekre; különösen azokon a helyeken, ahol több ezer jelölt van, a tanács megszervezése, a kérdések felállítása és a gyakorlati vizsgák értékelése szinte túlterhelt és kivitelezhetetlen.

Amióta a település áttért a kétszintű kormányzati modellre, az óvodai, általános iskolai és középiskolai tanárok toborzása fokozatosan egységesítésre került az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítása alatt. Ez segít egyszerűsíteni a fókuszpontot, elkerülni azt a helyzetet, hogy minden helynek megvan a saját módszere a dolgok elvégzésére, és egyúttal leküzdeni a községek és kerületek közötti hiányok és túlkínálat problémáját. A megfelelő kapacitással rendelkező községek esetében azonban a tartomány továbbra is fontolóra veheti a decentralizációt a toborzási idő lerövidítése érdekében, kielégítve az időről időre felmerülő humánerőforrás-igényeket.

Dang Van Hieu úr, a Mai Son Továbbképző Központ igazgatója elmondta, hogy sok távoli területen található iskolában hiány van mind az általános, mind a szakosodott tantárgyakból. Bár a felvételi hirdetményeket széles körben terjesztették, a sikeres jelöltek aránya alacsony. A szaktárgyakban képzett diákok száma már most is kevés, és nehéz teljesíteni a felvételi vizsga követelményeit a szabályozás szerint.

Emiatt sok iskolában hosszú távú tanárhiány alakult ki. Dang Van Hieu úr szerint a kiválasztás rugalmas megoldás, de egyértelmű kritériumokat kell kidolgozni a valóban rátermett, a felföldi környezetbe alkalmas emberek kiválasztásához.

A Son La hegyvidéki területein tapasztalható valóság azt mutatja, hogy a tanárhiány nemcsak a felvett tanárok számával, hanem a tanárok felvétel utáni megtartásának képességével is összefügg. A nehéz életkörülmények, a leromlott állapotú szociális lakások és a munka nyomásával aránytalan jövedelem miatt sok fiatal tanár néhány év elteltével kedvezőbb helyre költözhetett, ami megnehezíti a csapat stabilizálását a hegyvidéki területeken.

Ennek a helyzetnek a leküzdésére a Son La-nak számos megoldást kell szinkronban alkalmaznia. Először is, a toborzás és a vizsgáztatás rugalmas kombinálása segít növelni a tanárok számának növekedését minden tantárgyból, és figyelembe veszi a helyi sajátosságokat. A kevés jelentkezővel rendelkező specifikus tantárgyak esetében a toborzás lesz a megfelelő választás, míg a vizsga alkalmazható az általános tantárgyakra, amelyekre sok jelentkező van, biztosítva a bemeneti minőséget.

Ezenkívül a tartománynak gyakorlatias támogatási politikákkal kell rendelkeznie a hátrányos helyzetű területeken élő tanárok számára, mint például állami lakások, lakhatási támogatások vagy utazási támogatás. Ezek olyan tényezők, amelyek közvetlen hatással vannak a tanárok maradási döntéseire. A támogatásokra és juttatásokra vonatkozó preferenciális politikákat az egyes települések sajátosságai szerint is ki kell igazítani, hogy közelebb legyenek a valósághoz a csapat motiválása érdekében.

Egy másik hosszú távú megoldás a helyi diákok ösztönzése arra, hogy pedagógiát tanuljanak, és visszatérjenek szülővárosukba, hogy tanítsanak. Ezek a diákok nyelvi, kulturális és életkörülménybeli előnyökkel rendelkeznek, ami segít nekik gyorsan alkalmazkodni és stabilizálni állásukat a más helyekről érkező tanárokkal szemben. A diploma megszerzése utáni toborzási politikák vagy a munkahelyi elhelyezési kötelezettségek hozzájárulnak a felföldek fenntartható emberi erőforrásának megteremtéséhez.

Ugyanakkor az iskolai létesítmények építésébe, a szociális lakásokba, a szilárd tantermekbe és a modern oktatási eszközökbe történő befektetés is fontos tényező. A jobb tanítási és tanulási körülmények nemcsak az oktatás minőségének javítását segítik elő, hanem kedvező környezetet is teremtenek, segítve a tanárokat abban, hogy biztonságban érezzék magukat munkájukban, és hosszú ideig a felföldi iskolákban maradhassanak.

A számos nehézség fényében Son La tartomány erőfeszítései a felföldi tanárok toborzása és megtartása terén elismerésre méltóak. A tanárhiány teljes megoldásához azonban összehangoltabb beavatkozásra van szükség a mechanizmusok, a politikák és az erőforrások tekintetében. Amikor az akadályok megszűnnek, a felföldi tanárcsapatnak több lehetősége lesz arra, hogy hozzájáruljon az oktatás minőségének javításához és pozitív változásokhoz az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területek számára.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-dung-giao-vien-ket-nguon-nhan-luc-post759819.html