Miért módosította és egészítette ki az Oktatási és Képzési Minisztérium a plusz oktatásról és tanulásról szóló 29. körlevelet?

(NLDO) – Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a plusz tanításról és tanulásról szóló 29. számú körlevél módosítása és kiegészítése hozzájárul az oktatásban a teljesítménybetegség felszámolásához.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban küldött egy dokumentumot számos Oktatási és Képzési Minisztériumnak, amelyben véleményeket kér a 29/2024. számú körlevél tervezetéről, amely módosítja és kiegészíti a plusz oktatást és tanulást szabályozó rendeletet. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 29. számú körlevél módosított és kiegészített tartalma biztosítja, hogy az megfeleljen a plusz oktatás és tanulás irányításának gyakorlati követelményeinek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium magyarázata szerint a 29-es körlevél szerint három olyan tantárgy van, amelyet az iskolákban tandíj beszedése nélkül lehet plusz órákon tanítani és tanulni, és csak azoknak a diákoknak, akik tantárgyanként plusz órákra jelentkeznek, beleértve: azokat a diákokat, akiknek a szomszédos félév utolsó tantárgyából a tanulmányi eredmény nem éri el az előírt szintet; azokat a diákokat, akiket az iskola kiválasztott a kiváló tanulók képzésére; azokat a végzős diákokat, akik az iskola oktatási terve szerint önkéntesen jelentkeznek felvételi vizsga felülvizsgálatára és érettségi vizsga felülvizsgálatára. Az előírt időtartammal minden tantárgy esetében legfeljebb heti 2 tantárgyban lehet plusz órákat tanítani.

A végrehajtási folyamat során azonban az Oktatási és Képzési Minisztérium a fenti szabályozások kiigazítását és módosítását tervezi a következő irányban: Nagyobb rugalmasságot biztosít az iskolákban a plusz oktatás időtartamát illetően, azáltal, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója jogosultságot kap arra, hogy az iskolaigazgató kérésére döntsön az esetekről.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 29. körlevélben szereplő, a többletoktatásra és -tanulásra vonatkozó szabályozások módosítása és kiegészítése segít a diákoknak abban, hogy megszüntessék bizonyos tantárgyak túlzott hangsúlyozásának tendenciáját, célul tűzve ki az oktatásban a teljesítménybetegség felszámolását.

Konkrétan az iskola igazgatója, az iskola gyakorlati körülményei alapján (létesítmények, tanári kar, az iskola oktatási terve szerinti második tanítási ülés megszervezéséhez szükséges idő, a kiosztott költségvetés stb. tekintetében), mérlegelje annak szükségességét és helyénvalóságát, hogy az iskola egyes tanulói számára több tanítási és tanulási időt biztosítsanak, és javasolja az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatójának, hogy mérlegelje és döntsön a tanulók érdekében. Ez a módosítás és kiegészítés továbbra is biztosítja a 29. számú körlevélben foglalt, az iskolákban a többletoktatás és -tanulás kezeléséről szóló alapelvet: ne szedjen pénzt a diákoktól, ne növelje a tanulási nyomást, ne korlátozza a tanulók tanulási jogát; javítsa és javítsa a rendes iskolai órák minőségét, időt és teret szánjon a tanulóknak, hogy egyéni igényeiknek megfelelően, átfogó fejlődésük érdekében oktatási tevékenységeken keresztül tapasztalhassanak, gyakorolhassanak és képezhessék magukat.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a javasolt szabályozást ki kell egészíteni és módosítani kell, hogy szigorúbb szabályokat tartalmazzon a tanórán kívüli oktatásban részt vevő tanárok jelentésére vonatkozóan. Ennek megfelelően szabályozást kell bevezetni az iskolán kívüli tanórán kívüli oktatási és tanulási szervezetekre vonatkozó információk rendszeres frissítéséről az elektronikus információs portálon vagy a tanórán kívüli oktatási intézmény helyén történő közzétételéről, hogy növeljék az időben történő társadalmi felügyelet hatékonyságát.

Az iskolákban tanító tanároknak rendszeresen jelentést kell tenniük, amikor iskolán kívüli tanórán kívüli oktatásban vesznek részt. Ennek megfelelően a tanároknak a tanítás megkezdése előtt jelentést kell tenniük, és frissíteniük kell a jelentést, ha a jelentés tartalmában változás áll be. Ez a szabályozás az igazgató vezetői felelősségének megerősítését célozza.

A körlevéltervezet különösen módosítja és kiegészíti a községi szintű népbizottságok hatásköreit (a járási szintű népbizottságok hatásköreit átruházva a községi szintű népbizottságokra) és a tartományi szintű népbizottságok hatásköreit, hogy azok összhangban legyenek a kétszintű helyi önkormányzat megvalósításával. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a körlevél módosítása és kiegészítése a diákok érdekeit szolgálja, összhangban a 73/2025. számú tanárokról szóló törvénnyel, amely szigorúan megtiltja a tanároknak, hogy „bármilyen formában kényszerítsék a diákokat extra órákon való részvételre”, és megőrzi a tanárok imázsát és méltóságát a 2019. évi oktatási törvénynek az oktatási intézményekben tiltott cselekményekről szóló rendelkezéseivel összhangban.

A 29. számú körlevél módosítása és kiegészítése hozzájárul az iskolákban a különböző tantárgyakat tanító tanárok jogos és méltányos érdekeinek biztosításához is; segíti a diákokat abban, hogy megszüntessék az egyes tantárgyak hangsúlyozásának tendenciáját, és célul tűzzék ki az oktatásban a teljesítménybetegség felszámolását.

Forrás: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-sua-doi-bo-sung-quy-dinh-day-them-hoc-them-de-loai-bo-benh-thanh-tich-196251209081628607.htm