Bahkan ketika kecerdasan buatan berkembang pesat dan mengubah setiap profesi, apakah perlu melatih programmer juga merupakan pertanyaan yang muncul dan memiliki banyak pendapat yang saling bertentangan.
Mahasiswa Universitas Teknologi Informasi (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh) di kelas
FOTO: HA ANH
39% keterampilan akan berubah atau menjadi usang dalam 5 tahun ke depan
Pada lokakarya "Pelatihan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di Era Kecerdasan Buatan (AI)" yang diselenggarakan oleh Universitas Teknologi Informasi (Universitas Nasional Vietnam, Kota Ho Chi Minh) bekerja sama dengan Klub Teknologi Informasi dan Komunikasi Vietnam (FISU Vietnam) akhir pekan lalu, Profesor Madya, Dr. Nguyen Hoang Tu Anh, Rektor Universitas Teknologi Informasi (Universitas Nasional Vietnam, Kota Ho Chi Minh), berkomentar: "Dalam konteks AI dan TIK yang semakin merambah ke segala aspek kehidupan, pelatihan sumber daya manusia di kedua bidang ini tidak lagi hanya untuk memenuhi kebutuhan karier."
Mengutip dua laporan utama tahun 2025 dari Universitas Stanford dan Forum Ekonomi Dunia (WEF), Associate Professor Tu Anh menunjukkan bahwa pelatihan AI dan TIK menjadi fondasi strategis bagi transformasi digital, mempersempit kesenjangan keterampilan, meningkatkan daya saing nasional, dan berkontribusi langsung terhadap pembangunan berkelanjutan global. Menurut WEF, AI dan pemrosesan informasi merupakan tren teknologi dengan dampak transformasional terkuat terhadap bisnis pada periode 2025-2030, dengan 86% perusahaan memperkirakan mereka akan terdampak.
Selain itu, Universitas Stanford mencatat bahwa 78% bisnis global menggunakan AI pada tahun 2024, dengan AI Generatif diterapkan di berbagai bidang seperti pemasaran, operasional, dan layanan pelanggan. WEF memperkirakan bahwa 39% keterampilan yang ada akan berubah atau menjadi usang dalam 5 tahun ke depan. Bersama dengan AI, jaringan, dan keamanan siber, pemahaman teknologi merupakan kelompok keterampilan yang paling cepat berkembang. Selain itu, 63% bisnis percaya bahwa kekurangan keterampilan merupakan hambatan terbesar bagi transformasi digital.
WEF memperingatkan bahwa adaptasi teknologi yang lambat dapat menyebabkan hilangnya 92 juta lapangan kerja dan terciptanya 170 juta lapangan kerja baru, setara dengan 22% dari angkatan kerja saat ini. Oleh karena itu, data dan prakiraan dari Universitas Stanford dan WEF menegaskan bahwa pelatihan AI dan TIK tidak hanya melayani kebutuhan individu, tetapi juga merupakan fondasi strategis bagi negara-negara untuk beradaptasi dengan transformasi digital, mempersempit kesenjangan, bersaing dalam ekonomi global, dan berkembang secara berkelanjutan di abad ke-21. Pemerintah, bisnis, dan lembaga pendidikan perlu berinvestasi secara drastis dan sinkron untuk beralih dari kesadaran ke tindakan," tambah Associate Professor Tu Anh.
Dalam konteks tersebut, Associate Professor Dr. Nguyen Hoang Tu Anh mengatakan: "Kita semua menghadapi pertanyaan besar: Apa pentingnya pelatihan TI di era AI? Apakah model pelatihan saat ini masih sesuai dan efektif di masa depan? Selama ini, kita telah mendengar banyak artikel dan informasi yang saling bertentangan tentang apakah kita masih perlu melatih programmer atau tidak, sementara AI berkembang pesat dan mengubah setiap profesi."
Misalnya, pada World Government Summit di Dubai (Uni Emirat Arab) awal tahun lalu, CEO Nvidia Jensen Huang mengatakan bahwa kaum muda tidak lagi didorong untuk belajar pemrograman karena AI yang melakukannya. Pernyataan ini telah menimbulkan banyak kontroversi belakangan ini.
Mengubah cara pelatihan
Profesor Madya Dr. Nguyen Hoang Tu Anh menambahkan: "Pelatihan di bidang teknologi informasi dan komunikasi tidak hanya akan memenuhi kebutuhan mendesak masyarakat, tetapi juga menciptakan angin segar, yang membawa kegembiraan bagi dosen dan mahasiswa. AI bukan hanya tantangan, tetapi juga peluang bagi kita untuk menciptakan metode pengajaran dan penelitian baru, membantu generasi muda berkembang secara komprehensif dalam pengetahuan, pemikiran, keterampilan, dan kreativitas."
Menanggapi pertanyaan di atas, Dr. Nguyen Anh Tuan, Rektor Universitas Bahasa Asing dan Teknologi Informasi Kota Ho Chi Minh, mengatakan: "Semua universitas menyadari hal ini - AI terlalu canggih dalam pemrograman, mengubah banyak cara pengajaran dan pembelajaran teknologi informasi. Namun, pemikiran sistem tetap membutuhkan manusia. Pemrogram/pembangun kode akan digantikan oleh AI, tetapi arsitek sistem, orang-orang dengan pemikiran kreatif, selalu dibutuhkan. Insinyur teknologi informasi dengan dukungan AI bahkan lebih kuat." Namun, Dr. Tuan menambahkan: "AI tidak dapat menggantikan manusia, tetapi mereka yang tahu cara menggunakan AI akan menggantikan mereka yang tidak memahami AI. Oleh karena itu, universitas melakukan perubahan tertentu dengan berbagai cara, tetapi yang paling umum masih berupa pelatihan dan pemikiran dasar."
Aplikasi AI menjadi semakin populer, terutama di kalangan anak muda.
foto: Thanh Nam
Menurut Associate Professor Dr. Nguyen Van Vu, Wakil Kepala Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Sains (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), program pelatihan teknologi informasi saat ini seringkali memiliki dasar pengetahuan seperti matematika, algoritma, sistem operasi, jaringan, basis data, dan keterampilan pemrograman. Pengetahuan ini diperlukan untuk membantu memahami dan menguasai teknologi AI. Associate Professor Dr. Nguyen Van Vu menambahkan: "Solusi AI membantu atau menggantikan kita untuk melakukan banyak hal, tetapi juga membutuhkan seseorang, sebuah perusahaan, sebuah organisasi untuk mengembangkan, membangun, memelihara, dan mengoperasikannya". "Jika kita ingin menguasai, bukan ingin bergantung pada teknologi negara lain, kita harus melatih sumber daya manusia dengan pengetahuan dan keterampilan khusus untuk membangun dan mengembangkan AI. Pelatihan pemrograman juga diperlukan untuk alasan ini," tegas Associate Professor Vu.
Wakil Rektor Fakultas Teknologi Informasi di Universitas Ilmu Pengetahuan Alam menambahkan: "Selain itu, saya rasa paradoks Jevons masih dapat diterapkan. Ketika pengembangan perangkat lunak dan sistem teknologi informasi dapat dilakukan dengan cepat berkat AI, permintaan akan perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi akan meningkat, dan jumlah insinyur teknologi informasi pun akan meningkat."
Menanggapi pertanyaan tentang bagaimana pelatihan insinyur teknologi informasi di universitas harus diubah, Associate Professor, Dr. Nguyen Van Vu, mengatakan bahwa program pelatihan harus secara bersamaan mengintegrasikan pelatihan untuk teknologi dasar pembangunan tim, tim yang mengembangkan dan menerapkan solusi AI. Program ini harus mengintegrasikan penerapan perangkat AI dan pengetahuan tentang pengembangan solusi AI. Keterampilan dalam penalaran dialektis, pemikiran sistematis; etika, keamanan dan keselamatan sistem; pemikiran multidisiplin dan interdisipliner sangat penting dalam program pelatihan. "Standar keluaran serta metode penilaian perlu diubah agar lebih sesuai dengan konteks AI," tambah Wakil Rektor Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Sains.
Penelitian tentang integrasi konten pendidikan AI ke dalam kurikulum
Pada lokakarya tersebut, Dr. Nguyen Son Hai, Wakil Direktur Departemen Sains, Teknologi, dan Informasi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), berbagi beberapa orientasi untuk penerapan AI dalam pendidikan.
Di Vietnam, lembaga pendidikan, guru, administrator, dan sejumlah peserta didik telah secara proaktif menerapkan AI untuk mendukung pekerjaan mereka, yang awalnya mendorong manfaat, tetapi menimbulkan banyak risiko potensial, terutama bagi siswa sekolah menengah, ketika mereka tidak memahami dengan benar dan menggunakan AI secara tidak tepat.
Penerapan AI dalam pendidikan merupakan tren yang tak terelakkan. Guru dan administrator pendidikan harus menjadi pelopor dalam penerapan AI dalam pekerjaan profesional mereka, membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk menggunakan AI secara bertanggung jawab.
Dalam empat kelompok solusi yang disebutkan, perwakilan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menekankan pembangunan institusi dan kebijakan terkait penerapan AI dalam pendidikan. Selain itu, perlu dilakukan peningkatan kesadaran dan pengembangan kapasitas penerapan AI, termasuk penelitian tentang integrasi konten pendidikan AI ke dalam program pendidikan umum, program pelatihan universitas, dan pendidikan vokasi, dengan memastikan kesesuaian untuk setiap kelompok mata pelajaran dan jenjang pendidikan.
Sumber: https://thanhnien.vn/ai-phat-trien-co-can-dao-tao-lap-trinh-vien-18525042218112189.htm
Komentar (0)