Pada pagi hari tanggal 25 November, pada sesi diskusi kelompok tentang kebijakan investasi untuk dua program sasaran nasional, termasuk Program modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan untuk periode 2026-2035, Ketua Majelis Nasional Tran Thanh Man mengatakan bahwa pendidikan menghadapi kebutuhan akan inovasi yang mendalam dalam konteks pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kecerdasan buatan.
Dikatakannya, pada sidang kali ini DPR memberikan perhatian khusus kepada sektor pendidikan dengan banyaknya Rancangan Undang-Undang (RUU) besar dan program sasaran nasional yang sedang dibahas.
"Solusinya bukan hanya pengajaran dan pembelajaran yang baik, tetapi juga revolusi pemikiran dalam pendidikan," tegas Ketua Majelis Nasional .
Ketua Majelis Nasional mengatakan bahwa pendidikan menghadapi perlunya inovasi yang mendalam (Foto: Media QH).
Menurutnya, pendidikan harus bergeser dari sekadar mentransfer pengetahuan, lulus ujian, menjadi mengembangkan kapasitas dan keterampilan memecahkan masalah. Guru perlu dipandang sebagai pembimbing dan pendorong kapasitas, alih-alih sekadar penyampai informasi di dalam kelas. Penilaian hasil pembelajaran juga harus komprehensif, tidak sepenuhnya bergantung pada nilai ujian atau jumlah tes.
Moralitas adalah akar pendidikan
Menekankan prinsip-prinsip dasar pendidikan, Ketua Majelis Nasional mengatakan bahwa membangun lingkungan pendidikan yang bermutu harus dimulai dari etika guru dan siswa. Menurutnya, banyak nilai-nilai tradisional seperti "belajar budi pekerti dulu, baru belajar ilmu" atau "guru adalah guru, murid adalah murid" masih relevan jika guru sungguh-sungguh berdedikasi dan bertanggung jawab dalam mewariskannya kepada siswa.
"Ke depannya, pendidikan harus berfokus pada pendidikan moral, baik bagi guru maupun siswa. Sekolah harus menjadikan ini prioritas utama," ujarnya.
Menyatakan persyaratan untuk program sasaran nasional di bidang pendidikan dan pelatihan, Ketua Majelis Nasional menyarankan agar konten program harus memiliki visi jangka panjang, meramalkan tren pasar tenaga kerja dan memenuhi persyaratan pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi.
Yang lebih penting, program tersebut harus memastikan pengawasan yang ketat, reformasi prosedural, dan pencairan dana tepat waktu, "tanpa kerugian atau hal negatif." Ia juga mengusulkan pendefinisian tanggung jawab yang jelas antara tingkat pusat dan daerah, antara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan provinsi; daerah harus diberi hak untuk memutuskan dan bertanggung jawab atas sumber daya yang dialokasikan.
Kekhawatiran tentang kualitas pelatihan, terutama di tingkat universitas
Delegasi Nguyen Quoc Han (Ca Mau) mengakui bahwa pendidikan universitas telah mengalami banyak perubahan belakangan ini, tetapi menyatakan kekhawatiran tentang standar penerimaan. Ia menyebutkan fakta bahwa beberapa sekolah menerima siswa dengan nilai terlalu rendah, yang menyebabkan kurangnya jaminan penerimaan.
"Para mahasiswa lulus dengan gelar universitas tetapi tidak dapat memperoleh pekerjaan di instansi mana pun, banyak yang harus menjadi sopir taksi sepeda motor atau melakukan pekerjaan kasar," katanya.
Menurutnya, program target nasional perlu difokuskan pada kualitas pelatihan dan menghindari perluasan besar-besaran.
Delegasi Nguyen Quoc Han menyampaikan kekhawatirannya tentang standar masuk dan kualitas pelatihan universitas (Foto: Media QH).
Di tingkat pascasarjana, jumlah doktor di Vietnam sangat besar, tetapi dibandingkan dengan kawasan dan dunia, korelasi antara kuantitas dan produktivitas penelitian masih menjadi "tanda tanya". Ia menyarankan untuk memperketat kualitas pelatihan, memastikan kuantitas berjalan beriringan dengan kualitas, dan menghindari berita seperti yang diberitakan media baru-baru ini, di mana terdapat doktor di beberapa bidang dan industri yang "terdengar sangat mustahil".
Delegasi Dinh Ngoc Minh (Ca Mau) juga sepakat bahwa kualitas pendidikan universitas perlu ditingkatkan. Ia mengatakan bahwa "ada dosen yang menghabiskan seluruh hidupnya mengajar dokumen yang sama", yang menyebabkan pengajaran jauh dari kenyataan, sementara beberapa negara seperti AS mewajibkan dosen untuk berotasi selama setahun bekerja di perusahaan untuk memperbarui kenyataan sebelum kembali mengajar.
Delegasi tersebut menegaskan pentingnya praktik dalam pelatihan: "Guru harus mampu menyampaikan inspirasi, pengetahuan, dan pengalaman kepada peserta didik. Pengajaran yang jauh dari praktik tidaklah berhasil," ujar delegasi tersebut.
Usulan untuk memperluas cakupan penerima manfaat dan investasi utama
Pada sesi diskusi, delegasi Tran Hoang Ngan (HCMC) menekankan bahwa program pendidikan harus dianggap sebagai "rencana keuangan nasional 10 tahun". Ia menegaskan bahwa investasi sebesar 580.000 miliar VND yang diharapkan akan dibagi dalam dua tahap tidaklah terlalu besar jika melihat tugas-tugas yang dibebankan pada pendidikan.
Namun, ia mencatat bahwa program tersebut saat ini hanya mencakup sektor publik, sementara pendidikan sosial merupakan tren utama di banyak daerah. Oleh karena itu, perlu memperluas cakupan dukungan ke sektor non-publik jika kriterianya terpenuhi.
Delegasi Tran Hoang Ngan menekankan bahwa program pendidikan harus dilihat sebagai "rencana keuangan nasional 10 tahun" (Foto: Quang Phuc).
Ia mengusulkan program yang berfokus pada empat kelompok investasi utama:
Pertama, berinvestasilah dalam infrastruktur pendidikan, dengan memprioritaskan prasekolah dan sekolah dasar, memastikan cukup banyak sekolah dan ruang kelas yang memenuhi standar modernisasi; mengalokasikan sumber daya untuk segera mengatasi konsekuensi bencana alam, membantu sekolah menstabilkan pengajaran segera.
Kedua, berinvestasi dalam transformasi dan inovasi digital, berinvestasi dalam pusat penelitian, laboratorium, sistem data, dan platform AI untuk pendidikan.
Ketiga, meningkatkan kapasitas tenaga pengajar terutama dalam keterampilan digital, bahasa asing, dan kecerdasan buatan; menyelenggarakan pelatihan berkala bagi guru semua mata pelajaran.
Keempat, mengutamakan pengembangan universitas pedagogik, mengingat hal ini merupakan “akar” kualitas tenaga pengajar.
Selain itu, beliau mengatakan bahwa universitas harus dialokasikan dana lahan yang cukup besar untuk mengembangkan model universitas yang inovatif, dan mendorong perusahaan untuk mendirikan pusat penelitian di sekolah. Beliau mengusulkan untuk mereplikasi model dukungan pinjaman stimulus yang diterapkan Kota Ho Chi Minh sesuai Resolusi 98, yang akan membantu universitas berinvestasi dalam fasilitas dengan biaya rendah.
Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/chu-tich-quoc-hoi-phai-dat-nang-giao-duc-dao-duc-cho-ca-thay-va-tro-20251125133716303.htm
Komentar (0)