Pada tanggal 25 November, saat membahas rancangan keputusan tentang kebijakan investasi untuk dua program sasaran nasional terkait bidang pendidikan dan kesehatan, banyak anggota Majelis Nasional menyampaikan kekhawatiran mereka tentang kualitas pendidikan, termasuk pendidikan universitas. Berbicara di kelompok diskusi tersebut, Wakil Perdana Menteri Nguyen Hoa Binh menyebutkan kebijakan yang melarang universitas non-spesialis untuk mendidik mahasiswa di bidang-bidang tertentu. Misalnya, hanya fakultas kedokteran yang diizinkan untuk mendidik dokter, dan di masa mendatang, fakultas hukum non-spesialis tidak akan diizinkan untuk mendidik sarjana hukum, tetapi hanya akan diizinkan untuk mengajar hukum sebagai mata kuliah gabungan.
SETUJU UNTUK MEMPERBAIKI PELATIHAN MEDIS
Prof. Dr. Tran Diep Tuan, Ketua Dewan Universitas Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh, menyatakan dukungannya terhadap kebijakan reformasi kegiatan pelatihan medis. Saat ini, pelatihan medis disediakan di banyak sekolah, beberapa di antaranya belum memenuhi persyaratan standar untuk staf pengajar dan fasilitas praktik.
"Ada sekolah-sekolah dengan dosen tetap yang sangat sedikit, dan sebagian besar mempekerjakan dokter rumah sakit. Ini merupakan kekuatan yang sangat penting dalam mendukung proses pelatihan praktik bagi mahasiswa kedokteran, tetapi tidak dapat menggantikan dosen universitas di bidang kedokteran. Mahasiswa kedokteran perlu belajar untuk memiliki fondasi yang kuat untuk menjadi seorang dokter, bukan sekadar praktik tanpa landasan teori ilmiah . Sementara itu, banyak sekolah tidak memiliki fasilitas praktik, mahasiswa dikirim ke rumah sakit, dan di beberapa rumah sakit, mahasiswa lebih banyak praktik daripada pasien... Hal ini akan memengaruhi kualitas pelatihan kedokteran secara umum dalam jangka panjang," tegas Profesor Tuan.
Mahasiswa Universitas Kedokteran Hanoi menunjukkan keterampilan yang mereka pelajari di bawah pengawasan dosen.
FOTO: HUU LINH
Senada dengan itu, Dr. Diep Bao Tuan, Direktur Rumah Sakit Onkologi Kota Ho Chi Minh, menyampaikan: "Saya sangat mendukung kebijakan yang hanya mengizinkan sekolah kedokteran untuk mendidik dokter di Vietnam. Ini merupakan langkah penting dan krusial untuk menjamin kualitas sumber daya manusia medis dan, yang terpenting, untuk melindungi kesehatan dan nyawa masyarakat."
"Kedokteran adalah profesi berisiko tinggi, bahkan kesalahan kecil pun dapat mengakibatkan konsekuensi serius. Memperketat proses pelatihan sejak awal, hanya melalui sekolah kedokteran yang berlandaskan tradisi dan pengalaman, akan membantu menyediakan dokter dengan etika profesional yang kuat dan keterampilan klinis yang terlatih dengan baik bagi pasar. Inilah faktor inti untuk meminimalkan risiko dalam perawatan," tegas Dr. Diep Bao Tuan.
Direktur Rumah Sakit Onkologi Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa penerapan kebijakan ini akan membantu Vietnam secara bertahap mendekati standar pelatihan medis internasional, menciptakan kondisi untuk pengakuan gelar dan pertukaran profesional di masa mendatang.
Sesi pelatihan darurat di Universitas Kedokteran Hanoi
FOTO: HUU LINH
PELATIHAN KEDOKTERAN DALAM MODEL MULTI-DISIPLIN MENDORONG PENELITIAN INTRADISIPLIN
Sementara itu, Dr. Duong Minh Tuan, Departemen Endokrinologi - Diabetes, Rumah Sakit Bach Mai, mengatakan bahwa di negara-negara yang dianggap "unggul" dalam pelatihan medis seperti AS dan Kanada, kebanyakan dari mereka adalah sekolah kedokteran, sekolah kesehatan (sekolah kedokteran) yang berada di bawah universitas multidisiplin (Fakultas Kedokteran Harvard - bagian dari Universitas Harvard; Fakultas Kedokteran Johns Hopkins - bagian dari Universitas Johns Hopkins...). Di Eropa (Inggris, Jerman, Prancis, Belanda...) hal yang sama terjadi, kebanyakan dari mereka adalah fakultas kedokteran universitas, di beberapa tempat mereka adalah "Pusat Medis Universitas" yang terhubung dengan rumah sakit universitas.
"Kedokteran modern sendiri terkait erat dengan biologi molekuler, teknologi, AI, data besar, ekonomi kesehatan... Jika hanya sekolah kedokteran yang diizinkan untuk mendidik dokter, kita akan secara tak terlihat menutup peluang kerja sama antara kedokteran, teknologi, ilmu dasar, sosiologi... di universitas yang sama," kata Dr. Duong Minh Tuan.
Seorang dosen di Universitas Kedokteran Hanoi juga mengemukakan pandangan bahwa pelatihan medis dalam model universitas multidisiplin (multibidang) akan mendorong penelitian multidisiplin dan interdisipliner, inovasi, kreativitas, dan cakupan yang luas.
Pelatihan kedokteran membutuhkan banyak sumber daya termasuk dosen, program pelatihan, laboratorium, rumah sakit praktik, fasilitas penelitian, lingkungan profesional, dll. Oleh karena itu, kebijakan sekolah kedokteran yang melatih dokter medis harus dipahami sebagai pelatihan dokter harus berada dalam unit sistem yang lengkap, dengan semua komponen untuk membantu membentuk kapasitas dokter. Unit pelatihan yang tidak sepenuhnya memenuhi persyaratan ini tidak boleh diizinkan untuk melatih dokter. Oleh karena itu, apakah sekolah kedokteran berada dalam universitas multidisiplin atau single-disiplin, perlu untuk menentukan misi dan nilai-nilai institusi tersebut, memastikan standar kualitas yang terakreditasi, proses penerimaan yang transparan, membangun tim dosen, kapasitas manajemen universitas dan menetapkan standar output untuk memastikan bahwa siswa memiliki keterampilan profesional yang baik, etika, profesionalisme dan memenuhi kebutuhan sosial.
Mahasiswa Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh mendengarkan instruksi magang
Foto: Pham Huu
DEBAT TENTANG ORIENTASI BARU UNTUK PENDIDIKAN SARJANA HUKUM
Dr. Nguyen Quoc Anh, Wakil Rektor Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa pengetatan persyaratan pelatihan untuk jurusan tertentu seperti kedokteran dan hukum mutlak diperlukan dan sejalan dengan tren peningkatan kualitas pendidikan universitas saat ini. Menurut Dr. Quoc Anh, peraturan yang hanya memperbolehkan institusi yang memenuhi syarat untuk membuka jurusan akan membantu membatasi situasi pelatihan yang meluas, mengejar kuantitas, serta menghindari risiko lemahnya sumber daya manusia di masa mendatang. Di saat yang sama, ini merupakan langkah penting untuk menstandardisasi sistem pendidikan universitas, menciptakan strata yang tepat, dan mendorong universitas untuk berfokus pada keunggulan mereka yang sesungguhnya.
"Jika kebijakan ini diterapkan secara sinkron dan konsisten, hal ini akan berkontribusi pada peningkatan kualitas pelatihan, melindungi kepentingan peserta didik, dan memperkuat reputasi seluruh sistem pendidikan," tambah Dr. Quoc Anh.
Sementara itu, Associate Professor Dr. Bui Anh Thuy, Dekan Fakultas Hukum Universitas Van Lang, mengatakan bahwa keputusan mengenai institusi mana yang dapat terus menyediakan pelatihan hukum harus didasarkan pada tinjauan dan penilaian sistematis dan jangka panjang, setidaknya selama 5-10 tahun, terhadap seluruh rekrutmen, pelatihan, dan penyediaan sumber daya manusia hukum dari institusi pendidikan yang menyediakan pelatihan hukum di seluruh negeri. Menurut Associate Professor Thuy, saat ini terdapat banyak institusi yang berpartisipasi dalam pelatihan hukum di seluruh negeri. Sementara itu, jumlah sekolah yang mengkhususkan diri dalam hukum terkonsentrasi di Hanoi, Kota Ho Chi Minh, dan Hue, bersama dengan sejumlah model gabungan seperti hukum dan ekonomi.
"Jika kita hanya mendasarkan klasifikasi hak pelatihan pada nama "sekolah hukum" atau "fakultas hukum", tidak ada dasar yang kuat, karena kualitas bukan terletak pada nama, melainkan pada pelatihan itu sendiri. Faktanya, banyak institusi dengan fakultas hukum kini mendidik magister dan doktor, serta memiliki program pelatihan dan kualitas pelatihan yang terakreditasi dan memenuhi standar yang sangat baik," komentar Associate Professor Thuy.
Lektor Kepala Ngo Huy Cuong, Universitas Hukum, Universitas Nasional Hanoi, mengatakan: "Sekitar 7-8 tahun yang lalu, saya bergabung dengan delegasi kerja di Hongaria. Dalam pertemuan gabungan antara kedua delegasi dan dengan para profesor terkemuka di berbagai bidang keilmuan Hongaria, saya mengajukan pertanyaan: "Ada dua sudut pandang: satu adalah menyelenggarakan universitas hanya untuk mengajar hukum; yang lainnya adalah mengajar hukum di universitas komprehensif. Mohon jelaskan sudut pandang Anda, para profesor." Profesor paling bergengsi di antara mereka menjawab sebagai berikut: "Melihat ke seluruh Eropa dan dunia, tidak ada satu pun universitas yang didirikan hanya untuk mengajar hukum, dan sekolah yang didirikan tanpa pelatihan hukum tidak dapat disebut universitas."
Banyak masalah yang perlu diklarifikasi
Kepala sekolah di bidang kesehatan di Hanoi mengatakan bahwa menurut rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang baru, tidak ada lagi konsep "multidisiplin" ketika dikaitkan dengan konsep "Universitas" atau "universitas", yang ada hanyalah konsep "multibidang". Suatu bidang dapat memiliki banyak bidang, misalnya, bidang kesehatan memiliki bidang-bidang seperti kedokteran, farmasi, keperawatan, dan sebagainya. Oleh karena itu, kebijakan khusus perlu didasarkan pada konsep-konsep yang digunakan dalam dokumen terkait, dan konsep-konsep ini perlu diatur dalam undang-undang.
Selain itu, perlu ditentukan industri mana yang merupakan industri/bidang spesifik, apa saja syarat pembukaan industri spesifik... Hal-hal ini juga perlu dipertimbangkan dalam undang-undang dan instruksi penegakan hukum. Misalnya, sektor kesehatan mencakup kesehatan masyarakat, teknologi pengujian medis, teknologi pencitraan medis... Tidak seperti profesi medis, ini adalah industri yang tidak memerlukan lisensi untuk praktik, dan pekerja tidak memerlukan sertifikat praktik. Industri-industri ini bukanlah industri spesifik, meskipun semuanya berada di sektor kesehatan. Lalu bagaimana menangani pelatihan industri-industri ini? Apakah hanya sekolah yang mengkhususkan diri di sektor kesehatan yang diizinkan untuk melatih, atau apakah sekolah multidisiplin juga diizinkan untuk melatih? Bagaimana menangani sekolah yang telah diizinkan untuk membuka jurusan dan melatih jurusan di sektor kesehatan?
Saat ini, terdapat 215 sekolah yang menyelenggarakan pendidikan di bidang kesehatan, termasuk 139 perguruan tinggi dan 66 universitas. Kementerian Kesehatan sendiri memiliki 12 universitas yang menyelenggarakan pendidikan kedokteran. Jika hanya 12 sekolah ini yang diizinkan menyelenggarakan pendidikan kedokteran, apakah jumlah mahasiswa yang menyelenggarakan pendidikan kedokteran akan mencukupi kebutuhan sosial?
Menurut statistik Thanh Nien , saat ini terdapat 99 universitas dari 242 institusi pendidikan tinggi yang menawarkan pelatihan hukum. Jumlah universitas yang menawarkan pelatihan hukum terkonsentrasi di universitas multidisiplin. Di antara universitas-universitas tersebut, terdapat 2 jurusan yang populer di sebagian besar sekolah: hukum dan hukum ekonomi.
Sumber: https://thanhnien.vn/dao-tao-y-va-luat-o-truong-chuyen-nganh-hay-da-nganh-18525112722592212.htm
Komentar (0)