Delegasi Majelis Nasional: Buku pelajaran umum harus standar, modern, dan dijiwai dengan budaya Vietnam.

Pada sore hari tanggal 2 Desember, Majelis Nasional membahas di aula kebijakan investasi untuk program sasaran nasional untuk memodernisasi dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pelatihan untuk periode 2026-2035.

Usulan untuk memiliki seperangkat buku teks standar

Delegasi Nguyen Anh Tri, delegasi Hanoi mengusulkan bahwa harus ada seperangkat buku teks standar untuk berhasil mengimplementasikan semangat Resolusi 71 Politbiro tentang pembelajaran siswa dengan seperangkat buku teks terpadu di seluruh negeri.

Delegasi Nguyen Anh Tri, delegasi Hanoi. (Foto: Majelis Nasional) — Delegasi Nguyen Anh Tri, delegasi Hanoi . (Foto: Majelis Nasional)

Untuk mencapai hal ini, delegasi Hanoi dengan tegas menekankan bahwa buku teks harus diakui sebagai hal yang sangat penting. Berdasarkan pengalaman pribadinya sebagai mahasiswa dan instruktur yang sukses bagi lebih dari 30 magister dan hampir 30 doktor, delegasi menyadari bahwa buku sangatlah penting. Terutama bagi siswa SMA, buku teks standar sangatlah penting.

"Satu set buku teks standar berarti buku tersebut sesuai, bebas kesalahan, mutakhir, modern, sarat dengan budaya Vietnam; dan mengandung etika Vietnam. Harus ada satu set buku teks standar yang benar-benar baik agar kurikulum nasional berhasil," ujar delegasi Nguyen Anh Tri.

Menurut delegasi, untuk memiliki seperangkat buku teks berstandar baik, buku tersebut harus diinvestasikan dan dikembangkan. Buku tersebut tidak boleh ditambal, dipinjam, atau dibuat sementara, dan harus ada dewan penyusun nasional yang terdiri dari orang-orang yang baik dan bertanggung jawab. Penyusunan buku teks harus dimasukkan dalam program sasaran nasional. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan sebagai tujuan program.

Sementara itu, delegasi Huynh Thi Anh Suong, delegasi Quang Ngai, mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) mempelajari seperangkat buku teks dwibahasa Vietnam-Inggris, atau buku teks berbahasa Inggris, sehingga lembaga pendidikan dapat memilih sesuai dengan kondisi aktual mereka.

Delegasi Huynh Thi Anh Suong, delegasi Quang Ngai. (Foto: Majelis Nasional)

Tujuan yang lebih besar adalah menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Namun, menurut delegasi perempuan tersebut, untuk mencapai tujuan ini, faktor penentunya adalah staf pengajar. Guru tidak hanya harus memiliki pengetahuan mendalam tentang mata pelajaran tersebut, tetapi juga harus memiliki keterampilan bahasa Inggris yang baik. Sementara itu, pada kenyataannya, sebagian besar universitas hanya melatih guru bahasa Inggris, bukan guru yang mengajar mata pelajaran dalam bahasa Inggris.

"Guru bahasa Inggris tidak dapat mengajar mata pelajaran lain dalam bahasa Inggris tanpa pengetahuan mendalam tentang mata pelajaran tersebut. Sebaliknya, guru mata pelajaran lain tidak memiliki kapasitas dan keterampilan bahasa Inggris yang memadai untuk mengajar dalam bahasa Inggris," ujar delegasi Huynh Thi Anh Suong.

Delegasi Quang Ngai menyatakan bahwa tujuan program untuk pelatihan, pendidikan, dan peningkatan kualifikasi guru masih bersifat umum, sehingga perlu spesifik, terukur, dan layak. Lebih lanjut, investasi dalam fasilitas dan peralatan pengajaran harus disinkronkan dengan pelatihan dan pengembangan staf pengajar. Sebagai contoh, target pada tahun 2030 adalah 30% guru akan dilatih dan dididik untuk memenuhi persyaratan mengajar dalam bahasa Inggris, setara dengan 30% lembaga pendidikan yang memiliki peralatan. "Kita perlu menghindari situasi di mana kita memiliki peralatan tetapi tidak dapat mengajar dalam bahasa Inggris, yang menyebabkan pemborosan sumber daya."

Usulan dukungan beasiswa bagi anak guru

Delegasi Nguyen Hoang Bao Tran dari Kota Ho Chi Minh kembali mengusulkan solusi untuk mengembangkan staf pengajar. Oleh karena itu, kebijakan dukungan khusus untuk tim ini harus ditetapkan dengan tujuan "mempertahankan staf melalui kesempatan, bukan hanya tunjangan".

Delegasi Nguyen Hoang Bao Tran, delegasi Kota Ho Chi Minh. (Foto: Majelis Nasional)

Dari sana, delegasi perempuan mengusulkan sejumlah solusi dukungan utama. Pertama, mendukung perumahan guru sesuai standar minimum, karena di dataran tinggi dan kepulauan, banyak guru masih harus tinggal sementara, kekurangan listrik dan air. Investasi pada perumahan umum standar, tidak mewah tetapi aman dan dilengkapi fasilitas dasar, perlu dilakukan.

Kedua, kebijakan dukungan beasiswa bagi anak-anak guru. Kebijakan ini bersifat manusiawi, menciptakan ketenangan pikiran, meringankan beban keluarga, dan mendorong guru untuk tetap berkomitmen.

Delegasi Kota Ho Chi Minh juga mengangkat isu ketimpangan kesempatan pendidikan - tidak hanya di daerah pegunungan tetapi juga di daerah perkotaan atau daerah pusat, karena pendidikan anak-anak pekerja di kawasan industri dan zona pemrosesan ekspor juga menghadapi banyak kesulitan.

"Rumah-rumah kontrakan sempit, lingkungan tempat tinggal tidak terjamin, orang tua bekerja lembur terus-menerus, pendapatan tidak stabil, dan tidak cukup waktu untuk mengurus dan membiayai studi anak-anak mereka. Sebagian besar keluarga anak-anak hanya tinggal di kamar kontrakan berukuran 10-12 m², anak-anak tidak memiliki ruang untuk belajar, kurang koneksi sosial, dan tidak memiliki akses ke kegiatan ekstrakurikuler," ujar perwakilan delegasi Kota Ho Chi Minh.

Delegasi tersebut menyarankan agar Program Target Nasional secara jelas mengidentifikasi anak-anak pekerja sebagai kelompok yang membutuhkan dukungan prioritas, bukan sekadar kelompok umum. Secara khusus, delegasi perempuan tersebut menyarankan bahwa selain beasiswa, perlu ada kebijakan untuk mendukung pembangunan sekolah negeri di dekat kawasan industri, menyelenggarakan model sekolah asrama untuk anak-anak pekerja, dan menciptakan ruang belajar komunitas di asrama.

Grup Reporter (VOV.VN)

Sumber: https://vtcnews.vn/dbqh-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-phai-chuan-hien-dai-tham-dam-van-hoa-viet-ar990679.html