Mengusulkan kebijakan untuk mendukung pendidikan bagi anak-anak pekerja

Ketika berbicara tentang kesulitan di bidang pendidikan, orang sering merujuk pada kesulitan anak-anak di daerah terpencil, perbatasan, dan kepulauan. Namun, anak-anak di kawasan industri yang orang tuanya bekerja juga menghadapi kesulitan yang sama. Meskipun berbeda secara geografis, anak-anak ini memiliki kesamaan, yaitu mereka kurang beruntung: Kurangnya lingkungan belajar yang berkualitas, dan kurangnya kesempatan untuk pengembangan yang komprehensif.

Pada sore hari tanggal 2 Desember, Majelis Nasional membahas program sasaran nasional tentang modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan untuk periode 2026-2035.

Ketimpangan kesempatan pendidikan di pusat kota

Delegasi Nguyen Hoang Bao Tran, Wakil Direktur Departemen Sains dan Teknologi Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa ketimpangan dalam kesempatan pendidikan tidak hanya terjadi di daerah pegunungan tetapi juga di jantung wilayah perkotaan.

Menurut delegasi perempuan itu, selama bertahun-tahun, ketika berbicara tentang kesulitan dalam pendidikan, kita sering menyebut daerah terpencil, kepulauan, tetapi ada juga sekelompok orang yang sama sulitnya, yaitu anak-anak pekerja di kawasan industri dan zona pemrosesan ekspor.

"Anak-anak yang tinggal di perkotaan, dekat pusat kota, tampaknya memiliki kondisi yang lebih baik, tetapi kenyataannya, kehidupan para pekerja masih sulit: asrama sempit, kebanyakan keluarga hanya tinggal di kamar asrama berukuran 10-12 m², lingkungan tempat tinggal tidak terjamin, orang tua bekerja lembur terus-menerus, pendapatan tidak stabil, anak-anak tidak memiliki ruang untuk belajar, kurangnya koneksi sosial, dan tidak memiliki akses ke kegiatan ekstrakurikuler...", ujar delegasi perempuan tersebut.

Menurut delegasi Nguyen Hoang Bao Tran, jika dibandingkan dengan anak-anak di daerah pegunungan, kesulitan kedua kelompok ini berbeda dalam bentuk, tetapi poin yang sama adalah keduanya sama-sama kurang beruntung: Kurangnya lingkungan belajar yang berkualitas, kurangnya dukungan dari keluarga, dan kurangnya kesempatan untuk pengembangan yang komprehensif. Di beberapa tempat, lebih dari 70% anak di kawasan industri tidak memiliki kesempatan untuk mempelajari mata pelajaran berbakat, bahasa asing, atau kegiatan ekstrakurikuler karena kondisi ekonomi keluarga mereka tidak memungkinkan.

Oleh karena itu, delegasi perempuan tersebut menyarankan agar Program Target Nasional harus secara jelas mengidentifikasi anak-anak pekerja sebagai kelompok yang membutuhkan dukungan prioritas, bukan hanya kelompok umum. Mereka tidak hanya perlu diprioritaskan dalam kebijakan beasiswa, tetapi juga perlu didukung dalam pembangunan sekolah negeri di dekat kawasan industri, dengan model sekolah asrama yang fleksibel; menciptakan ruang belajar komunitas di asrama...

Pada sore hari tanggal 2 Desember, Majelis Nasional membahas program sasaran nasional tentang modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan untuk periode 2026-2035.

“Guru tidak hanya membutuhkan tunjangan, tetapi juga jalur pengembangan yang jelas”

Mengenai pengembangan staf pengajar, selama 20 tahun terakhir, menurut Ibu Nguyen Hoang Bao Tran, kita telah menerapkan banyak model rotasi guru ke bidang-bidang yang sulit, tetapi jumlah guru yang bersedia bertahan dalam jangka panjang tidak banyak, dan efektivitas kebijakan rotasi tradisional menunjukkan tanda-tanda menurun.

"Guru tidak hanya membutuhkan tunjangan, tetapi juga membutuhkan jenjang pengembangan karier yang jelas dan pengakuan yang layak," ujar delegasi perempuan tersebut.

Dari sana, delegasi perempuan dari Kota Ho Chi Minh mengusulkan mekanisme "Belajar - Pengalaman - Kontribusi" bagi guru muda. Alih-alih mewajibkan rotasi yang kaku, perlu dirancang jalur karier untuk pembelajaran profesional yang mendalam, dilatih dengan standar internasional; kemudian, pengalaman di bidang yang sulit selama 1-2 tahun, tetapi dengan manfaat: Prioritas untuk ujian guru yang unggul, prioritas untuk peningkatan...

Ibu Nguyen Hoang Bao Tran mengusulkan dukungan untuk perumahan guru sesuai standar minimum, karena pada kenyataannya, di daerah pegunungan dan kepulauan, banyak guru masih harus tinggal sementara, kekurangan listrik dan air. "Penting untuk berinvestasi di perumahan umum standar dengan fasilitas dasar," ujar Ibu Tran.

Selanjutnya, perlu ada kebijakan untuk mendukung beasiswa bagi anak-anak guru. Kebijakan ini manusiawi, menciptakan ketenangan pikiran, mengurangi beban keluarga, dan mendorong guru untuk tetap bekerja. Khususnya, perlu ada beasiswa pengembangan profesional bagi guru di daerah tertinggal. Dukung guru-guru berprestasi untuk melanjutkan studi dan mengikuti pelatihan berkualitas tinggi di dalam dan luar negeri.

Jumlah subjek yang kita miliki dua kali lebih banyak dari negara lain.

Sementara itu, delegasi Tran Anh Tuan (delegasi HCMC) menyampaikan pendapatnya tentang perlunya mengurangi jumlah mata kuliah bagi mahasiswa.

Para delegasi menyadari bahwa kualitas mahasiswa juga dipengaruhi oleh isi program. Faktanya, jumlah mata kuliah di semua jenjang di negara kita sangat banyak. Dibandingkan dengan negara berkembang, jumlah mata kuliah dalam satu semester sangat tinggi, hampir dua kali lipat. Kemampuan mahasiswa untuk menyerap ilmu dan mata kuliah pun sangat besar.

Delegasi Tran Anh Tuan (delegasi HCMC)

Oleh karena itu, Bapak Tran Anh Tuan menyarankan untuk meninjau dan mengevaluasi kembali jumlah mata kuliah, metode pengajaran, dan jumlah mata kuliah per semester di semua jenjang. Dari sana, rancanglah program yang sesuai dengan daya serap mahasiswa, guna meningkatkan kualitas mahasiswa setelah lulus.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/de-nghi-co-chinh-sach-ho-tro-giao-duc-cho-con-em-cong-nhan-238251202194240572.htm