Apakah guru tersebut akan melanjutkan atau berhenti?

Akan tetapi, apakah guru mengajar siswa secara cuma-cuma atau tidak, bergantung pada masing-masing sekolah dan pemikiran serta cara kerja masing-masing guru.

MASIH ADA CARA UNTUK MEMBAYAR GURU

Ibu Nguyen Thi Boi Quynh, Kepala Sekolah Menengah Atas Viet Duc ( Hanoi ), mengatakan bahwa sekolah tidak mengalami kesulitan dalam menerapkan surat edaran ini karena sekolah telah lama menyelenggarakan bimbingan belajar, melatih siswa berprestasi, menyelenggarakan sesi evaluasi bagi siswa untuk ujian kelulusan SMA... tanpa memungut biaya sepeser pun. Hal ini bukan berarti guru mengajar secara cuma-cuma. Pertama-tama, tanggung jawab guru adalah mengajar sesuai jumlah jam pelajaran yang diwajibkan. Jika mereka mengajar jam tambahan, mereka akan dipotong dari dana pengeluaran rutin untuk membayar jam tambahan sesuai peraturan. "Penting bagi sekolah untuk mendasarkan diri pada dokumen panduan untuk mengembangkan peraturan pengeluaran internal yang tepat, dan mengalokasikan dana secara ekonomis untuk membayar jam tambahan bagi guru, alih-alih memungut biaya dari siswa. Namun, jumlah jam tambahan tersebut tidak boleh terlalu banyak," kata Ibu Quynh.

Siswa setelah kelas tambahan di pusat budaya sepulang sekolah di Kota Ho Chi Minh

Ibu Quynh mendukung peraturan baru tentang pengajaran tambahan dan percaya bahwa jika guru yang baik ingin mengajar kelas tambahan, banyak siswa dari seluruh penjuru akan datang untuk belajar, tidak perlu mengajar kelas tambahan untuk siswa reguler.

Saat ini, jika guru dimobilisasi untuk berpartisipasi dalam membimbing siswa berprestasi, satu periode bimbingan dan pelatihan akan dihitung sebagai 1,5 periode standar. Berdasarkan jumlah periode pelatihan yang sebenarnya, periode tersebut akan dikonversi menjadi periode pengajaran standar sesuai dengan peraturan perundang-undangan. Namun, guru yang mengajar remedial untuk siswa yang kurang mampu tidak akan dikonversi menjadi periode pengajaran standar, melainkan dianggap sebagai kewajiban. Beberapa sekolah dengan sumber pendapatan tetap memberikan dukungan kepada guru sesuai dengan peraturan pengeluaran internal.

Dalam banyak kasus, perlu untuk berhenti sepenuhnya.

Sementara itu, seorang guru sastra SMP di Bac Giang bercerita bahwa SMP hanya mengajar satu sesi per hari. Oleh karena itu, sejak lama sekolah telah menyelenggarakan kelas matematika, sastra, dan bahasa Inggris untuk siswa pada sesi kedua setiap harinya, dengan tujuan mengumpulkan dana untuk ujian masuk kelas 10. Pengumpulan dan penggunaan dana dilakukan sesuai kesepakatan dengan orang tua dan instruksi dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan. "Misalnya, setiap minggu saya mengajar 4 kelas, setiap kelas ada 3 sesi, total 12 sesi per minggu. Pendapatan dari les tambahan di sekolah sekitar 7-8 juta VND/bulan. Oleh karena itu, mulai 14 Februari, ketika peraturan baru tentang les tambahan mulai berlaku, les tambahan juga akan dihentikan dan guru akan kehilangan sumber pendapatan yang signifikan," ujar guru tersebut dengan sedih.

Seorang guru bercerita bahwa meskipun peraturan tersebut mengizinkan pengajaran tambahan di sekolah tetapi tidak mengizinkan pemungutan biaya dari siswa, sebagian besar guru tidak akan mengajar tambahan. Alasannya adalah karena pendapatan guru dari gaji masih rendah, jika mereka memiliki waktu luang, guru akan menghabiskannya untuk pekerjaan lain atau mengajar tambahan di pusat-pusat kegiatan di luar sekolah. "Peraturan Kementerian memang ideal, tetapi guru juga harus memiliki uang untuk menutupi biaya hidup mereka atau jika mereka tidak perlu mencari nafkah, mereka juga perlu beristirahat dan memulihkan tenaga mereka. Kita tidak bisa memaksa guru untuk mengajar "gratis" selamanya," sang guru menjelaskan kenyataan yang ada.

Saat ini, banyak sekolah menengah atas di Hanoi juga menyelenggarakan kelas tambahan dengan biaya dari siswa, sementara sekolah dasar menyelenggarakan kelas tambahan dengan nama "pengayaan pengetahuan" atau peningkatan... Beberapa sekolah menengah mengizinkan pusat pengayaan pengetahuan untuk menyelenggarakan kelas tambahan bagi siswa mereka, tetapi kenyataannya, ini hanyalah bentuk "menghindari hukum" karena konon suatu pusat tertentu menyelenggarakan kelas tambahan, bernegosiasi, dan memungut biaya dari siswa, tetapi guru di kelas tersebut tetap merupakan guru tetap di sekolah tersebut. Semua kasus ini, setelah peraturan baru tentang kelas tambahan berlaku, tidak akan lagi diizinkan untuk menyelenggarakan kelas tambahan dengan biaya dari siswa.

Siswa kelas 12 di kelas. Sesuai peraturan baru tentang pembelajaran tambahan yang akan diterapkan mulai 14 Februari, sekolah yang menyelenggarakan bimbingan belajar tambahan, kelas ulangan untuk ujian kelulusan SMA... tidak diperbolehkan memungut biaya.

Foto: Dao Ngoc Thach

KESEMPATAN UNTUK MENGAJAR LEBIH BANYAK DALAM ARTI SUKARELA YANG SEBENARNYA

Dr. Nguyen Tung Lam, Wakil Presiden Asosiasi Psikologi dan Pendidikan Vietnam, Ketua Dewan Sekolah Menengah Atas Dinh Tien Hoang (Hanoi), mengatakan bahwa peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang mengizinkan 3 kelompok orang untuk mengajar kelas tambahan di sekolah tetapi tidak boleh memungut biaya dari siswa memiliki makna yang humanis dan ilmiah. Peraturan ini akan membantu membimbing sekolah dan guru dalam proses belajar mengajar untuk memastikan kualitas sesuai persyaratan tanpa harus "melahirkan" kelas tambahan dan memungut biaya; membantu siswa memiliki lebih banyak waktu untuk bermain dan beristirahat.

Profesor Madya Chu Cam Tho, Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, mendukung peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan menyampaikan bahwa guru dan sekolah harus "berani berubah untuk mengajar lebih profesional". Guru perlu berani meninggalkan kebiasaan "kotak tertutup", melakukannya sendiri, menikmatinya sendiri, dan berani berubah, agar guru merasa percaya diri dan bangga saat memberikan layanan istimewa kepada masyarakat.

Ibu Tho juga mengatakan bahwa sejak Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan surat edaran tersebut, beliau telah menerima banyak kekhawatiran dari para guru tentang "sekarang sekolah tidak diizinkan menyelenggarakan kelas tambahan, di mana kami bisa mengajar kelas tambahan? Tidak seperti kota-kota besar, di banyak daerah, hampir tidak ada pusat kelas tambahan." Berdasarkan pengalamannya, Ibu Tho berpendapat bahwa guru yang ingin mengajar kelas tambahan kepada siswa selain siswa yang mereka ajar di kelas reguler perlu memiliki proyek, yang mencakup konten utama seperti: program pendidikan, yang menunjukkan dengan jelas tujuan, mata pelajaran, rencana isi, metode, penilaian, personel pelaksana; fasilitas, sarana untuk memenuhi program pendidikan... Saat melaksanakan, perlu mematuhi proyek tersebut, jika tidak, izin akan dicabut...

Terkait peraturan yang mewajibkan guru yang mengajar kelas tambahan untuk mendaftarkan usahanya, Ibu Tho mengatakan bahwa banyak orang kesal dan bertanya-tanya mengapa mereka mengajar dengan baik? Siswa di mana-mana berlomba-lomba mendaftar untuk kuliah, tetapi mereka harus "meminta izin"; untuk mengajar kelas tambahan dengan jujur, mereka harus bekerja (hampir seluruh bagian kunci, karena kelas tambahan, selain guru, tidak membutuhkan orang lain), tetapi mereka harus membayar sejumlah persentase ke pusat...

Namun, Ibu Tho berpendapat bahwa hal serupa juga berlaku untuk profesi lain. "Penyanyi bernyanyi dengan sangat baik, memiliki banyak penggemar, dan menyanyikan lagu adalah usaha penuh mereka, jadi mengapa mereka perlu pergi ke perusahaan atau manajer untuk meminta izin tampil? Dokter telah belajar dengan sangat giat, memiliki prestise yang tinggi, tetapi ketika memeriksa pasien, mereka juga harus meminta izin, dan dari waktu ke waktu, mereka harus mengikuti ujian profesional," komentar Ibu Tho. (bersambung)

Butuh lebih banyak "obat" untuk menyelesaikan masalah ini secara tuntas

Dr. Nguyen Tung Lam menegaskan bahwa peraturan dalam surat edaran baru tersebut bukanlah satu-satunya "obat" untuk sepenuhnya menyelesaikan masalah pembelajaran tambahan yang ada. Alasannya, sistem pendidikan kita belum berfokus pada pengembangan kualitas, kemampuan, dan kreativitas setiap siswa, melainkan masih sangat berfokus pada ujian dan nilai.

Saat ini, meskipun Program Pendidikan Umum 2018 telah dilaksanakan beberapa waktu lalu dengan persyaratan baru untuk mengurangi transfer ilmu pengetahuan satu arah dan mengubah metode pembentukan serta pengembangan kapasitas peserta didik, namun pada kenyataannya sekolah, orang tua, dan peserta didik masih berlomba-lomba mengejar nilai, ujian, ijazah, sertifikat, dan sebagainya.

Selain itu, masih terdapat berbagai jenis sekolah, kualitas sekolah tidak seragam, fasilitasnya luas di beberapa tempat, kecil di tempat lain, investasi di beberapa tempat, terbatas di tempat lain... oleh karena itu, orang tua selalu memiliki kebutuhan untuk memilih sekolah yang baik untuk anak-anak mereka. Masalahnya adalah bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan provinsi dan kota perlu memiliki rencana untuk memastikan kualitas pendidikan di sekolah konsisten, termasuk kondisi fasilitas. Sekolah bersifat otonom, memiliki hak untuk merekrut guru, dan bertanggung jawab atas kualitas pendidikan, maka mereka harus kreatif, yang bertujuan untuk pendidikan yang terpadu. Sebaliknya, jika masih ada sekolah unggulan, sekolah berkualitas tinggi dan guru masih menetapkan kuis dan penilaian yang rumit dan rumit, masih akan ada kelas tambahan.

"Beralih ke sistem pendidikan yang tidak memerlukan pengajaran dan pembelajaran tambahan memang tepat, tetapi saya pikir ini hanya dapat dilakukan jika masalah ujian diselesaikan sampai ke akar-akarnya; kualitas pendidikan dipastikan seragam di sekolah-sekolah; gaji guru harus cukup untuk menutupi biaya hidup...", ujar Dr. Nguyen Tung Lam.

Sumber: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm