Dr. Pham Thi Huong, dosen utama di Departemen Atletik dan Senam di Universitas Pendidikan Jasmani dan Olahraga Hanoi, meyakini bahwa kebijakan ini terkait erat dengan pendidikan vokasi saat ini dan memiliki dampak positif.
5 dampak positif
Pertama: Model "veteran", di mana guru senior bertindak sebagai mentor untuk membantu dosen muda menjadi lebih mahir dalam keterampilan mereka, menekankan bahwa melestarikan "rahasia kehidupan" profesi elit tidak terletak pada buku teks. Untuk bidang khusus seperti seni, kerajinan, dan teknologi tinggi, keterampilan terletak pada "tangan" dan "kepekaan profesional".
Mencegah gangguan transfer pengetahuan dan memastikan transisi yang lancar menciptakan periode penyangga bagi generasi berikutnya untuk matang sebelum pendahulu mereka resmi pensiun. Menurut Dr. Pham Thi Huong, memperpanjang masa bakti mereka memungkinkan para ahli ini memiliki lebih banyak waktu untuk mensistematiskan dan mendokumentasikan teknik-teknik kompleks sebelum mentransfer pengetahuan dan pensiun.
Kedua: Mempersempit kesenjangan "generasional" dalam mekanisme transmisi langsung: Menciptakan kondisi untuk model pelatihan "praktis" yang berkelanjutan. Kaum muda tidak hanya mempelajari keterampilan teknis tetapi juga mempelajari etika dan perilaku profesional dari tokoh-tokoh berpengalaman dan terhormat di bidangnya.
Ketiga: Mempertahankan tradisi atau "meneruskan obor profesi." Di bidang-bidang khusus, kehadiran mentor berpengalaman berfungsi sebagai sumber inspirasi, membantu generasi muda merasa lebih percaya diri dalam pilihan mereka.
Keempat: Meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pelatihan berbasis bukti: Pelajaran yang dipetik dari pengalaman berharga para ahli berpengalaman jauh lebih berharga daripada teori abstrak apa pun.
Kelima: Konsultasi strategis. Para pendidik ini bertindak sebagai "penasihat senior" dalam mengevaluasi program pelatihan, memastikan bahwa sekolah tetap selaras dengan praktik bisnis.
Berdasarkan isu-isu yang disebutkan di atas, Dr. Pham Thi Huong meyakini bahwa poin kunci dari Keputusan Presiden 93/2026/ND-CP adalah untuk beralih dari "pensiun berdasarkan usia" ke "kontribusi berdasarkan kemampuan," yang sangat penting terutama untuk industri di mana kematangan profesional seringkali datang di usia yang lebih tua. Ini bukan sekadar mempertahankan karyawan, tetapi tentang "memaksimalkan nilai intelektual" pada tahap paling matang dalam kehidupan seorang profesional.
4 kelompok mekanisme dan kondisi utama
Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam, Dr. Pham Thi Huong menekankan perlunya mempertimbangkan tantangan dalam mengimplementasikan kebijakan ini di sekolah. Sektor spesifik mana yang akan paling diuntungkan? Bagaimana kita dapat menciptakan lingkungan kerja yang memungkinkan para ahli untuk memaksimalkan kekuatan mereka sambil tetap bertahan? Bagaimana kita dapat menyeimbangkan mempertahankan staf yang ada dengan menciptakan peluang bagi pendidik muda?
Namun, memperpanjang masa kerja juga menuntut pemeliharaan kinerja profesional dan kemampuan untuk beradaptasi dengan inovasi pendidikan.
Menurut Dr. Pham Thi Huong, agar kebijakan perpanjangan masa kerja dosen berkualifikasi tinggi benar-benar efektif dan praktis, tidak hanya perlu "mempertahankan orang" tetapi juga "memanfaatkan orang" dengan benar.
Dr. Pham Thi Huong menyarankan empat mekanisme dan kondisi kunci untuk memaksimalkan efektivitas kebijakan ini dalam praktiknya.
Grup 1: Mekanisme penyaringan dan evaluasi berkala yang komprehensif. Perpanjangan masa tugas tidak boleh menjadi standar, tetapi harus didasarkan pada kompetensi dan kesehatan aktual dari dosen yang berkualifikasi tinggi.
Standar ketat (wajib): Tetapkan serangkaian KPI untuk penelitian (publikasi internasional) dan pelatihan (membimbing mahasiswa doktoral/magister).
Pemeriksaan kesehatan: Pastikan bahwa instruktur dalam kondisi fisik yang prima untuk mengajar kelas dan melakukan kunjungan lapangan serta penelitian.
Menilai kemampuan beradaptasi: Mengukur kemampuan menggunakan teknologi digital dan metode pengajaran modern.
Kelompok 2: Berinovasi dalam lingkungan kerja dan sumber daya.
Dosen-dosen yang hebat membutuhkan kesempatan dan alat untuk mempertahankan kinerja mereka.
Laboratorium utama: Prioritaskan pendanaan untuk proyek penelitian yang dipimpin oleh anggota fakultas senior.
Asisten Penelitian: Menugaskan tim anggota fakultas muda untuk mendukung tugas-tugas administratif atau teknis memungkinkan para profesor untuk fokus pada bidang spesialisasi mereka.
Kurangi beban kerja administratif: Minimalkan rapat yang tidak perlu dan prioritaskan waktu untuk konsultasi strategis serta penulisan buku dan publikasi profesional.
Kelompok 3: Kompensasi dan pengakuan yang sesuai.
Kebijakan perlu menciptakan insentif moral dan material yang jelas.
Gaji dan tunjangan: Pastikan bahwa pendapatan yang diperoleh selama masa kerja yang diperpanjang lebih tinggi atau setidaknya sama dengan tingkat pendapatan sebelum pensiun.
Gelar akademik tetap: Gelar kehormatan seperti "Profesor Kehormatan" atau "Pakar Senior" untuk menegaskan status sosial.
Dana pensiun tambahan: Tersedia paket asuransi kesehatan premium tambahan khusus untuk kelompok ini.
Kelompok 4: Mekanisme Transfer Pengetahuan (Mentoring).
Hal ini diperlukan untuk menghindari praktik "mempertahankan guru-guru terbaik," yang menghambat perkembangan generasi muda.
Kriteria pendampingan: Peraturan menetapkan bahwa anggota fakultas yang masa jabatannya diperpanjang harus bertanggung jawab untuk melatih penggantinya (Perencanaan suksesi).
Peran penasihat: Alih-alih memegang posisi manajemen, mereka harus beralih ke peran seperti penasihat ahli, anggota dewan ilmiah , dan lain sebagainya.
Kunci keberhasilan kebijakan ini terletak pada kemampuannya menciptakan sinergi antara pengalaman para pendahulu dan energi muda generasi selanjutnya, alih-alih menciptakan stagnasi.
Dengan pengalaman profesional selama 30 tahun, termasuk 20 tahun mengajar langsung di kelas dan 10 tahun di bidang manajemen, Dr. Pham Thi Huong percaya dari perspektif profesional bahwa Keputusan 93/2026/ND-CP bukan hanya dokumen administratif, tetapi juga "jangkar" penting untuk melestarikan nilai-nilai inti profesi.
Namun, kita juga perlu mempertimbangkan hal-hal berikut:
1. Apa kriteria spesifik untuk mengevaluasi anggota fakultas yang akan dipertahankan?
2. Bagaimana seharusnya anggaran dialokasikan untuk penelitian oleh anggota fakultas senior?
3. Bagaimana kita dapat menghindari membahayakan peluang kemajuan karier para dosen muda?
4. Perpanjangan masa pengabdian sebaiknya tidak diimplementasikan secara besar-besaran, tetapi harus berdasarkan partisipasi "sukarela" dari para guru dan "kebutuhan aktual" lembaga pendidikan.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-doi-ngu-thay-nghe-nganh-dac-thu-post778673.html
Komentar (0)