Hilangkan metode penerimaan mudah yang tidak menjamin kualitas input.

Faktanya, pada musim penerimaan sebelumnya, banyak metode penerimaan tidak menjamin kualitas input. Para ahli berpendapat bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu secara tegas menghilangkan metode penerimaan yang tidak menjamin kualitas input dan kombinasi yang tidak lazim dalam penerimaan.

Rasio metode penerimaan tidak boleh dikontrol.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah merampungkan rencana ujian kelulusan SMA tahun 2025 dengan 4 mata pelajaran, meliputi 2 mata pelajaran wajib: Sastra, Matematika dan 2 mata pelajaran pilihan, berkurang 2 mata pelajaran dari ujian kelulusan SMA saat ini.

Oleh karena itu, rencana penerimaan mahasiswa baru tahun 2025 juga akan mengalami banyak perubahan sesuai dengan Program Pendidikan Umum tahun 2018. Untuk mempersiapkan periode penerimaan mahasiswa baru mendatang, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengumumkan dan meminta masukan atas draf surat edaran yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam peraturan penerimaan mahasiswa baru tingkat universitas dan perguruan tinggi di bidang pendidikan prasekolah, mulai sekarang hingga 22 Januari 2025.

Kandidat mempelajari informasi penerimaan universitas.

Poin-poin baru dalam rancangan tersebut mendapat perhatian dengan banyaknya pendapat yang kontroversial, terutama peraturan yang menyatakan kuota penerimaan awal tidak boleh melebihi 20% dari kuota setiap industri pelatihan dan kelompok industri.

Universitas mengatakan peraturan ini dapat mempersulit sekolah untuk merekrut mahasiswa, dan mengurangi peluang kandidat untuk diterima di universitas.

Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak melakukan intervensi terlalu dalam dan mengendalikan rasio kuota metode, karena merekrut mahasiswa yang baik dengan kualitas input yang baik adalah tanggung jawab kepala sekolah.

Senada dengan itu, Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Ketua Dewan Sekolah - Universitas Teknologi, Universitas Nasional Hanoi, mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus mempertimbangkan kembali dasar ilmiah usulan rasio ini karena menurut Undang-Undang, sekolah memiliki otonomi dalam penerimaan siswa. Kementerian seharusnya hanya membatasi metode penerimaan yang mudah dan tidak mengevaluasi kualitas input dengan baik, dengan segala cara untuk "menarik" siswa.

Hilangkan dengan tegas kombinasi yang aneh

Dalam beberapa tahun terakhir, penerimaan mahasiswa baru universitas menunjukkan bahwa hasil ujian kelulusan SMA merupakan metode dengan tingkat penerimaan tertinggi. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah meminta universitas untuk meningkatkan kuota metode nilai ujian kelulusan.

Namun, pada musim penerimaan mahasiswa baru-baru ini, universitas menunjukkan kecenderungan mengurangi kuota penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas, sehingga menyebabkan para kandidat khawatir.

Sementara itu, banyak metode penerimaan lain yang digunakan oleh universitas tidak menjamin kualitas masukan, yang menyebabkan banyak mahasiswa yang tidak memenuhi persyaratan jurusan mereka harus putus sekolah, sehingga menyebabkan pemborosan sumber daya bagi mahasiswa dan masyarakat.

Bahkan menurut penilaian Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, banyak universitas telah memperkenalkan banyak metode penerimaan yang aneh dan non-tradisional, tidak selalu untuk bimbingan karier tetapi hanya untuk tujuan penerimaan.

Asosiasi juga secara jujur ​​menilai bahwa kegiatan penerimaan mahasiswa baru di perguruan tinggi semakin kacau dan tidak efektif, sehingga menimbulkan ketimpangan akses pendidikan tinggi bagi kelompok masyarakat kurang mampu.

Menghadapi kekurangan di atas, Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatur penilaian kualitas metode penerimaan universitas berdasarkan hasil pembelajaran mahasiswa selama proses pelatihan dan standar keluaran menurut metode penerimaan untuk mengendalikan kualitas.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu menghapus metode penerimaan yang tidak menjamin kualitas program pelatihan, dan sekaligus mewajibkan perguruan tinggi untuk menjelaskan pemilihan kombinasi mata kuliah dan tes penilaian kompetensi dalam ujian terpisah yang digunakan untuk penerimaan, guna memastikan standar masukan kompetensi dasar untuk keberhasilan studi di tingkat universitas. Pada saat yang sama, perlu menyatukan kombinasi penerimaan yang wajar dan dengan tegas menghilangkan kombinasi yang tidak lazim, demikian pernyataan Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam.

Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam juga merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengklarifikasi konsep "penerimaan awal" atau mengubah konsep tersebut agar sesuai dengan sifat kegiatan penerimaan karena sebagian besar kandidat ini belum lulus SMA pada tahun ajaran ketika mereka berpartisipasi dalam proses penerimaan.

Kandidat ini hanya memenuhi syarat kecukupan untuk mencapai ambang batas kualitas ujian masuk universitas, tetapi belum memenuhi syarat kelulusan SMA sesuai peraturan penerimaan universitas. Klarifikasi konsep ini akan menghindari kebingungan bagi kandidat, masyarakat, dan universitas.

Sumber: https://daidoanket.vn/loai-bo-phuong-thuc-tuyen-sinh-de-dai-khong-bao-dam-chat-luong-dau-vao-10295904.html