Namun, untuk bersinar lebih terang di "taman bermain" ini, diperlukan solusi sinkron yang berkelanjutan.
Meningkatkan kualitas, mendorong integrasi internasional
Selama bertahun-tahun, Hanoi College of Technology telah dipercaya untuk menyelenggarakan kompetisi keterampilan vokasi tingkat kota dan nasional di bidang-bidang unggulan sekolah. Para ahli sekolah ditugaskan untuk berpartisipasi dalam pengembangan soal ujian; persiapan fasilitas, mesin, peralatan, perlengkapan, dan bahan baku; serta penyelenggaraan ujian. Setelah ujian, sekolah kembali dipilih untuk menyelenggarakan pelatihan bagi kandidat berprestasi untuk berpartisipasi dalam Kompetisi Keterampilan Vokasi ASEAN dan Dunia .
Profesor Madya Dr. Pham Xuan Khanh - Kepala Sekolah Tinggi Teknologi Hanoi , Pakar Utama Nasional Elektronika Industri dari tahun 2002 hingga 2014, mengatakan bahwa ini merupakan kegiatan penting untuk membantu membandingkan kapasitas peserta didik menurut standar ASEAN dan internasional. Melalui ujian ini, sekolah memiliki dasar untuk mengevaluasi kualitas pelatihan secara objektif.
Standar keterampilan vokasional modern membantu sekolah meninjau program mereka dan memperbarui standar keluaran agar sesuai dengan persyaratan pasar tenaga kerja. Peralatan dan metode pelatihan juga disesuaikan dengan standar ujian. Di saat yang sama, proses partisipasi ujian berkontribusi pada peningkatan kapasitas staf pengajar ketika mereka memiliki akses ke teknologi baru, teknik modern, dan metode pelatihan lanjutan. Pengalaman-pengalaman ini diimplementasikan kembali dalam perkuliahan, menciptakan dampak positif di seluruh sekolah.
Bagi para kandidat, ujian ini merupakan ajang untuk melatih disiplin, pemikiran teknis, dan keterampilan profesional. Banyak yang telah meraih hasil tinggi dan menjadi teknisi handal di berbagai perusahaan. Beberapa bahkan kembali untuk mendukung pelatihan tim sekolah.
MSc. Nguyen The Luc, Direktur Institut Sains, Teknologi, dan Pendidikan Vietnam, juga menegaskan peran penyelenggaraan dan partisipasi dalam kompetisi keterampilan vokasional dalam meningkatkan kualitas pendidikan vokasi. Hal ini bukan hanya kegiatan kompetitif, tetapi juga sebagai tolok ukur kapasitas pelatihan dan tingkat keterampilan siswa sesuai standar regional dan internasional; yang bertujuan untuk meningkatkan produktivitas tenaga kerja dan daya saing nasional.
Selain hasil yang dicapai, MSc. Nguyen The Luc juga menyoroti beberapa kesulitan dalam proses mengikuti ujian keterampilan vokasional. Persyaratan untuk peralatan persiapan ujian berstandar internasional cukup tinggi, sementara sumber daya investasi sekolah terbatas. Beberapa profesi membutuhkan sistem ruang praktik modern, bahan habis pakai yang besar, dan biaya penyusutan yang tinggi; oleh karena itu, mempersiapkan kondisi praktik bagi kandidat membutuhkan banyak waktu dan biaya.
Program pelatihan dan waktu praktik saat ini belum sepenuhnya sesuai dengan standar ujian internasional. Sekolah harus mengembangkan program pelatihan tambahan yang lebih mendalam, terus memperbarui dokumen, situasi, dan modul baru – hal ini memberikan tekanan besar bagi staf pengajar dan sekolah.
Tim ahli dan pelatih keterampilan vokasional masih kurang dan tidak merata, terutama untuk pekerjaan baru dan pekerjaan yang membutuhkan keterampilan teknis tinggi. Untuk melatih kandidat dalam kompetisi nasional atau internasional, sekolah membutuhkan tenaga ahli yang berpengalaman, berpengetahuan tentang standar teknis, dan mampu memberikan pelatihan mendalam – sumber daya ini saat ini belum sepenuhnya terpenuhi. Mekanisme dukungan finansial dan kebijakan insentif bagi peserta belum sepenuhnya seimbang, sehingga menyulitkan kandidat dan dosen untuk menginvestasikan waktu mereka secara penuh dalam pelatihan.
Orientasi dan solusi untuk meningkatkan kualitas
Untuk meningkatkan hasil ujian dan kualitas pelatihan kejuruan, Bapak Nguyen The Luc mengatakan bahwa perlu meningkatkan investasi dan menstandardisasi fasilitas menuju standar ujian internasional. Negara perlu memiliki program untuk mendukung peralatan utama bagi pekerjaan-pekerjaan utama.
Sekolah terus memobilisasi sumber daya sosial dan bekerja sama dengan pelaku usaha untuk melengkapi ruang praktik dan laboratorium berstandar WSI. Selain itu, sekolah juga mengembangkan tim ahli keterampilan vokasional dengan menyelenggarakan pelatihan keterampilan vokasional berstandar WSI bagi para dosen; meningkatkan jumlah pakar yang berpartisipasi dalam seminar internasional untuk memperbarui teknologi. Sekolah membangun mekanisme insentif untuk menarik para pakar dari pelaku usaha agar berpartisipasi dalam pelatihan.
Bapak Nguyen The Luc juga menekankan solusi untuk membangun hubungan yang lebih erat dengan dunia usaha. Dunia usaha mendampingi dalam membangun standar keterampilan, mensponsori peralatan, mendukung praktik simulasi, dan mengirimkan pakar teknis untuk melatih para kandidat. Ini juga merupakan solusi yang tepat untuk model "pelatihan yang terhubung dengan produksi dan bisnis".
Pada saat yang sama, program pelatihan akan diinovasi ke arah integrasi standar keterampilan vokasional nasional, ASEAN, dan internasional. Standarisasi standar keluaran berdasarkan model ini akan membantu peserta didik memenuhi persyaratan pasar tenaga kerja dan memiliki dasar untuk mengikuti ujian.
Terakhir, kebijakan insentif yang lebih kuat dibutuhkan dari lembaga manajemen, melalui dukungan finansial untuk persiapan ujian, kebijakan untuk kandidat dan pakar; dan membangun mekanisme pengakuan untuk menyebarkan gerakan peningkatan keterampilan kejuruan ke seluruh sistem.
Bapak Pham Xuan Khanh, yang juga menawarkan solusi, mengatakan bahwa lembaga pelatihan vokasi perlu menstandardisasi program pelatihan sesuai standar nasional, regional, dan internasional; memastikan buku teks, modul, dan struktur latihan yang diperbarui dan mendekati soal ujian yang sebenarnya. Berinvestasi pada peralatan modern sinkron yang kompatibel dengan peralatan yang digunakan dalam ujian merupakan faktor kunci dalam membantu meningkatkan keterampilan praktis para kandidat.
Fasilitas juga perlu berinvestasi dan melatih tim dosen dengan keterampilan profesional yang baik dan kemampuan berbahasa asing, terutama bahasa Inggris, untuk menjadi ahli pelatihan yang berkualifikasi tinggi, dengan pelatihan mendalam dalam teknologi, teknik, dan metode pelatihan tingkat lanjut.
Untuk memilih kandidat yang unggul, Lektor Kepala Pham Xuan Khanh menyarankan: Lembaga pelatihan vokasi, selain secara proaktif melatih keterampilan profesional, harus menyelenggarakan kompetisi di sekolah secara berkala. Pelatihan kandidat harus dilaksanakan sesuai proses ilmiah dan ketat.
Kerja sama dengan dunia usaha juga perlu diperkuat untuk mendukung peralatan, tenaga ahli, dan menciptakan kondisi yang mendukung pengalaman praktis bagi para kandidat sesuai dengan model pelatihan ganda. Kebijakan insentif, dukungan finansial, dan penghargaan tepat waktu bagi para kandidat dan dosen merupakan pendorong penting untuk mempertahankan gerakan ini. Mempromosikan komunikasi tentang ujian akan membantu menyebarkan gerakan pembelajaran, menarik calon kandidat, dan meningkatkan reputasi sekolah.
Berbagi tentang orientasi dan solusi di waktu mendatang, Bapak Truong Anh Dung - Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan dan Pendidikan Berkelanjutan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) pertama-tama menekankan pembangunan mekanisme untuk menggunakan, menerapkan, dan mentransfer standar uji keterampilan kejuruan dunia yang diumumkan oleh Organisasi Keterampilan Kejuruan Dunia dan model, metode penilaian, pekerjaan baru, ilmu pengetahuan dan teknologi baru di era AI, industri 4.0 ke dalam implementasi pengembangan keterampilan kejuruan, pendidikan kejuruan, dan pendidikan universitas.
Bersamaan dengan itu, penyempurnaan kelembagaan dan kebijakan, peningkatan investasi dalam penyelenggaraan dan partisipasi dalam kompetisi keterampilan vokasional nasional, ASEAN, Asia, dan dunia di masa mendatang dengan skala persaingan pekerjaan yang semakin ketat, serta peningkatan kualitas tenaga ahli dan kandidat. Penguatan kerja sama tripartit (Negara - Sekolah - Perusahaan) dalam pelatihan, pembinaan, pelatihan, dan penyelenggaraan kompetisi keterampilan vokasional; penciptaan kondisi yang kondusif bagi perusahaan untuk berpartisipasi secara mendalam dalam membangun standar output, standar keterampilan vokasional nasional, pelatihan, dan penyelenggaraan penilaian keterampilan vokasional.
Bapak Truong Anh Dung juga menyebutkan promosi transformasi digital dan transformasi hijau dalam penyelenggaraan ujian keterampilan kejuruan, promosi penerapan teknologi baru, serta penerapan ujian daring dan jarak jauh guna memperluas skala, meningkatkan fleksibilitas, dan efisiensi.
Meningkatkan investasi dalam peralatan dan fasilitas modern bagi lembaga pelatihan vokasi untuk memenuhi persyaratan pelatihan sesuai standar vokasi nasional dan internasional. Memperkuat kegiatan komunikasi dan meningkatkan kesadaran sosial tentang peran keterampilan vokasi dan pendidikan vokasi dalam pembangunan nasional.
Pada bulan September 2025, Organisasi WorldSkills (WorldSkills) menambahkan dan memperbarui daftar dan dokumen teknis 64 pekerjaan/keterampilan yang diperkirakan akan dipertandingkan dalam kompetisi WorldSkills pada tahun 2026. Dokumen-dokumen ini merupakan dokumen profesional tentang keterampilan vokasional yang disusun oleh para ahli teknis dan pekerjaan WorldSkills, yang telah dikonsultasikan dan diperbarui dengan industri dan bisnis di seluruh dunia.
"Departemen Pendidikan Vokasi dan Pendidikan Berkelanjutan telah mengirimkan dokumen-dokumen tersebut di atas kepada lembaga-lembaga pelatihan vokasi untuk secara proaktif meneliti dan menambahkan konten yang sesuai ke dalam program pelatihan guna melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW, melakukan inovasi yang kuat terhadap program dan metode pelatihan, menerapkan teknologi, manajemen mutu, memastikan efektivitas dan substansi sesuai dengan standar internasional, serta menciptakan terobosan dalam pengembangan sumber daya manusia dengan keterampilan vokasional yang tinggi," ujar Bapak Truong Anh Dung.
Pendidikan vokasi Vietnam semakin terintegrasi secara mendalam dan luas di kawasan dan dunia melalui penyelenggaraan dan partisipasi dalam kompetisi keterampilan vokasi nasional, ASEAN, dan dunia dengan skala dan hasil yang semakin meningkat. Vietnam telah mempertahankan posisinya di 3 negara terkemuka.
Melalui kompetisi keterampilan vokasional nasional, sebuah gerakan nasional untuk mendorong pembelajaran dan praktik keterampilan vokasional telah diluncurkan. Vietnam telah membentuk tim pendidik vokasional, pakar keterampilan vokasional, dan duta keterampilan vokasional bertaraf nasional, regional, dan internasional,” ujar Bapak Truong Anh Dung.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-giao-duc-nghe-nghiep-tu-ky-thi-ky-nang-nghe-post758547.html
Komentar (0)