Majelis Nasional Vietnam: Keputusan untuk menciptakan pendidikan bagi masa depan negara

Selama 80 tahun terakhir, Majelis Nasional Vietnam selalu menempatkan pendidikan di pusat, mengeluarkan banyak kebijakan strategis, dan menciptakan fondasi bagi sistem pendidikan yang modern, manusiawi, dan terpadu.

Selama 80 tahun terakhir, sejak berdirinya Majelis Nasional Republik Demokratik Vietnam, Majelis Nasional Vietnam selalu menjadi tempat di mana kebijaksanaan, keberanian, dan aspirasi seluruh bangsa terkristalisasi. Dari sinilah, keputusan-keputusan besar telah diambil, tidak hanya untuk memerintah negara, tetapi juga untuk membuka jalan bagi masa depan.

Sepanjang perjalanan itu, Majelis Nasional selalu menempatkan pendidikan di pusat pembangunan nasional, tidak hanya sebagai bidang manajemen, tetapi sebagai "kebijakan nasional utama", landasan untuk menciptakan orang-orang Vietnam yang baru, terintegrasi, dan progresif.

Titik balik pendidikan Vietnam

Sejak Konstitusi 1946, Konstitusi pertama Vietnam yang merdeka, gagasan bahwa "setiap orang berhak atas pendidikan" ditegaskan. Pendidikan bukan hanya sebuah hak, tetapi juga sebuah deklarasi pengetahuan, sebuah aspirasi untuk mencerahkan bangsa.

Sepanjang sejarahnya, Majelis Nasional Vietnam selalu teguh pada tujuannya untuk mengembangkan pendidikan yang komprehensif. Serangkaian undang-undang, resolusi, dan kebijakan telah dikeluarkan, yang secara bertahap menyempurnakan institusi tersebut, membuka koridor hukum yang kokoh bagi inovasi pendidikan dan pelatihan yang fundamental dan komprehensif.

Dari semangat yang konsisten itu, pendidikan Vietnam makin bercirikan humanis, berorientasi pada manusia, dengan menjadikan pengembangan kualitas, kapasitas, dan kewarganegaraan global sebagai tujuan intinya.

Majelis Nasional membahas rancangan Undang-Undang tentang Guru di aula. Foto: VNA.

Tonggak penting dalam perjalanan tersebut adalah Resolusi 29-NQ/TW pada tahun 2013 dari Komite Eksekutif Pusat tentang inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan. Semangat resolusi tersebut dikonkretkan oleh Majelis Nasional dalam Undang-Undang Pendidikan tahun 2019, yang meletakkan dasar bagi filosofi baru: "Beralih dari penyampaian pengetahuan ke pengembangan kualitas dan kapasitas peserta didik".

Itu adalah titik balik bersejarah dalam pemikiran legislatif, yang menganggap peserta didik sebagai pusat, guru sebagai faktor penentu, dan kualitas sebagai ukuran semua kebijakan.

Kemudian, Resolusi 88/2014/QH13 tentang inovasi program pendidikan umum dan buku teks membuka periode reformasi yang ekstensif. Untuk pertama kalinya, program ini dirancang secara terbuka dan fleksibel, yang mendorong pemikiran, praktik, dan kreativitas. Melalui resolusi ini, puluhan ribu guru dilatih, jutaan siswa diperkenalkan dengan metode pembelajaran baru, belajar memahami, belajar melakukan, dan belajar hidup bersama.

UU Guru 2025 – Simbol Humanistik Pemikiran Legislatif

Pada tanggal 16 Juni 2025, pada Sidang ke-7, Majelis Nasional ke-15 mengesahkan Undang-Undang Guru No. 73/2025/QH15, yang berlaku mulai tanggal 1 Januari 2026 - sebuah tonggak bersejarah bagi sektor pendidikan Vietnam.

Undang-undang ini tidak hanya menutup kesenjangan hukum yang telah berlangsung selama bertahun-tahun, tetapi juga menunjukkan pemikiran legislatif yang manusiawi, progresif, dan penuh hormat terhadap profesi guru, "profesi yang paling mulia di antara profesi yang mulia".

Menurut Bapak Doan Quang Vu, mantan Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kabupaten Nam Truc, Provinsi Nam Dinh , lahirnya Undang-Undang Guru merupakan "bukti nyata perhatian Dewan Perwakilan Rakyat terhadap para guru, mereka yang siang malam mengemban misi mencerdaskan masyarakat."

Beliau menekankan: "Undang-undang tidak hanya melindungi kehormatan dan martabat guru, tetapi juga membangkitkan kebanggaan profesional, memotivasi guru untuk berdedikasi tinggi dan kreatif dalam mengajar."

Sebuah demonstrasi nyata mengenai efektivitas kebijakan inovasi pendidikan yang dikeluarkan oleh Majelis Nasional adalah Sekolah Dasar Nam Tien (dahulu distrik Nam Truc, sekarang komune Nam Minh, provinsi Ninh Binh), sebuah unit yang telah menjadi garda terdepan dalam inovasi dan kreativitas selama bertahun-tahun.

Dengan menerapkan semangat Undang-Undang Pendidikan 2019 dan Resolusi 29-NQ/TW, sekolah ini proaktif dan fleksibel dalam menerapkan program pendidikan umum yang baru, terutama berfokus pada pengenalan siswa terhadap Informatika, pendidikan STEM, dan pemrograman robot sejak kelas 1. Di sini, siswa dapat langsung merakit, mengendalikan, dan memprogram robot KCbot dan VEX IQ, mengubah pengetahuan Matematika - Sains - Teknologi menjadi pengalaman praktis yang menarik.

Hasilnya, siswa-siswi sekolah tersebut terus meraih hasil tinggi dalam kompetisi STEM dan robotika; biasanya pada tahun 2023, tim robot yang terdiri dari siswa kelas 4 memenangkan hadiah pertama dalam kompetisi pemrograman KCbot Pusat yang diselenggarakan oleh Komite Sentral Persatuan Pemuda Komunis Ho Chi Minh.

Tak hanya siswa, tenaga pengajar Sekolah Dasar Nam Tien pun turut menunjukkan kreativitasnya, banyak di antara mereka yang berhasil meraih juara pertama dalam ajang perlombaan perancangan pembelajaran elektronik dan pengembangan perangkat pembelajaran digital. Hal ini turut andil dalam menyebarkan semangat inovasi dan memodernisasi metode pembelajaran di dunia pendidikan.

Bersamaan dengan itu, Undang-Undang Guru juga menetapkan persyaratan baru: guru harus terus belajar, menguasai teknologi, menjaga etika dan keberanian profesional dalam konteks berbagai perubahan sosial. Praktik dalam beberapa tahun terakhir telah dengan jelas menunjukkan pentingnya keputusan-keputusan ini. Sekolah-sekolah telah dengan berani berinovasi dalam metode pengajaran, menghubungkan teori dengan praktik, mendorong siswa untuk belajar melalui pengalaman dan penemuan.

Tim robotika Sekolah Dasar Nam Tien pada Upacara Penghargaan Festival STEM Nasional 2023. Foto: Le Hanh.

Gerakan "Sekolah Bahagia - Guru Bahagia - Siswa Aktif" telah menyebar luas; model STEM, transformasi digital, sumber daya pembelajaran digital, dan platform pembelajaran daring telah diterapkan secara intensif. Berkat hal tersebut, guru menjadi semakin profesional, siswa menjadi lebih percaya diri dan kreatif, yang berkontribusi dalam membangun lingkungan belajar yang manusiawi dan modern.

Khususnya, bersama dengan Undang-Undang Pendidikan 2019 dan Resolusi 193/2025/QH15 tentang mekanisme untuk mempromosikan ilmu pengetahuan dan teknologi, inovasi, dan transformasi digital, Majelis Nasional telah membentuk "segitiga kebijakan" yang solid untuk pendidikan modern.

Meskipun banyak prestasi, pendidikan Vietnam masih menghadapi banyak tantangan: kesenjangan regional, fasilitas yang tidak merata, sejumlah guru masih takut terhadap inovasi, sementara tekanan dari media sosial terkadang merusak citra guru.

Dalam konteks tersebut, peran Majelis Nasional menjadi semakin krusial, tidak hanya dalam menetapkan undang-undang, tetapi juga dalam memantau, mengevaluasi, dan mendengarkan aspirasi dari praktik-praktik sekolah. Setiap sesi pembahasan dan setiap undang-undang yang disahkan merupakan kristalisasi tanggung jawab terhadap masa depan bangsa.

Dari parlemen ke ruang kelas memang jarak yang jauh, tetapi resolusi, undang-undang, dan kebijakan pendidikan Majelis Nasional semakin memperpendek jarak tersebut. Berkat keputusan yang visioner dan manusiawi, pendidikan Vietnam saat ini memiliki fondasi yang lebih kokoh, lebih modern, dan lebih manusiawi.

Pendidikan bukan lagi sekadar perjalanan “transfer ilmu pengetahuan”, tetapi telah menjadi perjalanan “membangkitkan potensi manusia”, sejalan dengan semangat yang selalu ditegaskan oleh Majelis Permusyawaratan Rakyat: “Membangun pendidikan adalah membangun manusia, dan membangun manusia adalah membangun bangsa”.

Menengok kembali 80 tahun yang lalu, jejak Majelis Nasional Vietnam telah terpatri pada setiap langkah kemajuan dalam pendidikan negara tersebut, mulai dari penegasan hak setiap warga negara untuk belajar, inovasi program dan buku pelajaran, pengesahan Undang-Undang Guru, promosi transformasi digital, dan integrasi internasional.

Semua ini menciptakan perjalanan penciptaan yang gigih, manusiawi dan aspiratif, menuju pendidikan Vietnam yang liberal, kreatif, terpadu dan manusiawi, yang mampu memelihara aspirasi bangsa untuk bangkit di era pengetahuan.

Sumber: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-viet-nam-nhung-quyet-sach-kien-tao-giao-duc-vi-tuong-lai-dat-nuoc-d783466.html