Berantas buta huruf dengan tegas: Datangi setiap gang, ketuk setiap pintu

Model efektif dari akar rumput

Komune Khanh Khe ( Lang Son ) dibentuk dari tiga komune: Khanh Khe, Xuan Long, dan Binh Trung. Seluruh komune ini berpenduduk lebih dari 13.000 jiwa, dengan 98,86% merupakan etnis minoritas.

Sejak Maret, komunitas Khanh Khe telah membuka empat kelas literasi di empat sekolah, yang menarik sekitar 100 siswa. Dari jumlah tersebut, 80 siswa telah lulus.

Menurut laporan Lang Son, provinsi ini telah mempertahankan tingkat literasi level 2 yang stabil, dengan ribuan orang dimobilisasi untuk menghadiri kelas setiap tahun. Tingkat literasi di kelompok usia 15-60 tahun mencapai lebih dari 97,2%, dengan tingkat literasi di antara etnis minoritas meningkat secara signifikan. Hasil ini merupakan hasil dari upaya bersama seluruh sistem politik .

Komite Pengarah untuk Pendidikan Universal dan Pemberantasan Literasi di semua tingkatan telah segera diperkuat dan beroperasi secara substansial; Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah secara proaktif memberi nasihat dan mengeluarkan banyak dokumen yang mengarahkan dan menyediakan panduan profesional praktis.

Khususnya, provinsi tersebut menyelenggarakan kontes pertukaran Matematika dan Bahasa Vietnam bagi siswa kelas literasi, baik untuk menguji dan mengevaluasi hasil maupun untuk menciptakan taman bermain yang bermanfaat, membantu pelajar menjadi lebih percaya diri saat menggunakan pengetahuan mereka.

Di tingkat komune dan desa, model "Kelompok untuk memobilisasi siswa mengikuti kelas literasi" terbukti efektif. Dengan partisipasi kepala desa, sekretaris sel partai, organisasi, dan guru, kelompok-kelompok tersebut telah "mendatangi setiap gang, mengetuk setiap pintu, memeriksa setiap mata pelajaran", memahami pemikiran dan alasan ketidakhadiran siswa untuk mengambil langkah-langkah mobilisasi yang tepat.

Berkat itu, banyak komune telah membuka kelas literasi dengan waktu dan lokasi yang fleksibel, terutama pada malam hari di rumah-rumah budaya desa atau rumah-rumah penduduk, yang nyaman bagi kehidupan dan pekerjaan sehari-hari penduduk.

Pembukaan kelas literasi untuk masyarakat etnis Dao di Lang Son, 2025.

Pusat Pembelajaran Komunitas di 65 komune secara efektif mengelola situs web, halaman penggemar, dan grup Zalo untuk menyebarluaskan kebijakan, materi pembelajaran, serta menyebarkan model produksi dan contoh pembelajaran yang patut dicontoh. Pusat-pusat ini juga berkoordinasi dengan penyuluhan pertanian, keadilan, kesehatan, dan asosiasi perempuan untuk menyelenggarakan ribuan kursus pelatihan sesuai dengan kebutuhan nyata.

Provinsi ini telah menerapkan pendidikan reguler, terutama pusat literasi dan pembelajaran masyarakat, secara sistematis, kreatif, dan praktis. Model seperti "Tim Mobilisasi" atau "Kompetisi Pertukaran" dianggap memiliki nilai praktis yang besar dan perlu dikaji untuk direplikasi.

Upaya mengatasi kesulitan

Bapak Nguyen Xuan Thuy - Wakil Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan dan Pendidikan Berkelanjutan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) - mengakui upaya provinsi Lang Son dalam melaksanakan pekerjaan pemberantasan buta huruf, terutama dalam memobilisasi peserta didik dalam kondisi wilayah yang luas, populasi yang tersebar dan lebih dari 92% di antaranya adalah etnis minoritas.

Misalnya, di kelurahan Ba Son, tingkat literasi penduduk berusia 15-60 tahun adalah 99,30% pada tingkat 1, dan 92,76% pada tingkat 2. Kelas-kelas dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai tingkat, dengan menggabungkan kegiatan budaya dan video edukasi untuk menarik minat peserta didik.

Bapak Nguyen Xuan Thuy mengatakan bahwa provinsi dan kota telah secara proaktif memperkuat Komite Pengarah untuk Pendidikan Universal dan Pemberantasan Literasi, menambah personel secara tepat waktu, dan mengembangkan rencana implementasi tahunan yang sesuai dengan realitas setempat.

Banyak Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga menyarankan Komite Rakyat Provinsi dan Dewan Rakyat untuk mengeluarkan resolusi khusus yang menetapkan tingkat pengeluaran khusus untuk upaya pemberantasan buta huruf. Hal ini berkontribusi pada konkretisasi Surat Edaran Kementerian Keuangan (17/2022/TT-BTC, 15/2022/TT-BTC, sekarang 55/2023/TT-BTC), yang menciptakan koridor hukum penting untuk alokasi dan pencairan sumber daya modal.

Dokumen arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan seperti Surat Keputusan Resmi 640/BGDĐT-GDTX, Surat Keputusan Resmi 4024/BGDĐT-GDTX... dilaksanakan dan disebarkan secara serius ke tingkat kecamatan dan desa, guna memastikan konsistensi dalam metode dan tujuan pelaksanaan.

Pada saat yang sama, upaya komunikasi tengah dipromosikan oleh daerah-daerah dalam berbagai bentuk, terutama dengan menyasar kelompok etnis minoritas - kelompok yang mudah tertinggal dalam mengakses pendidikan.

Di Son La, lebih dari 300 artikel dan laporan berita disiarkan dalam tiga bahasa: Mandarin, Thailand, dan Mong, membantu informasi menjangkau audiens yang tepat.

Lang Son telah menerapkan teknologi secara kuat dengan melengkapi 200 halaman informasi elektronik untuk pusat pembelajaran masyarakat, menyelenggarakan pelatihan operasional untuk 400 siswa dan meluncurkan kontes "Propagandis literasi yang unggul".

Banyak daerah juga bekerja sama untuk membuat klip video dan laporan yang intuitif dan mudah dipahami, berkontribusi dalam menyebarkan pesan pembelajaran sepanjang hayat dan meningkatkan efektivitas kerja literasi.

Kelompok kerja tersebut mensurvei kelas literasi di komune Ba Son, provinsi Lang Son.

Pada periode 2020-2023, upaya memobilisasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam kelas literasi terus digalakkan di banyak daerah, terutama di daerah etnis minoritas dan pegunungan. Namun, hasilnya masih belum merata antar daerah, beberapa daerah tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan meskipun jumlah penduduk buta huruf masih tinggi.

Banyak provinsi telah membuka kelas-kelas fleksibel yang sesuai dengan karakteristik lokal, meningkatkan koordinasi antara pusat pendidikan berkelanjutan, pusat pembelajaran masyarakat, dan sekolah umum. Berkat hal tersebut, puluhan ribu siswa berkesempatan untuk menyempurnakan keterampilan membaca dan menulis mereka, yang secara bertahap meningkatkan kualitas sumber daya manusia di tingkat akar rumput.

Namun, laporan tersebut juga menunjukkan bahwa beberapa daerah masih kebingungan dalam mensurvei dan memperkirakan jumlah penduduk buta huruf; mobilisasi siswa untuk menghadiri kelas kurang efektif. Hal ini menyebabkan tingkat mobilisasi tidak sesuai dengan kebutuhan aktual, terutama di daerah terpencil.

Hasil spesifik untuk periode 2020-2023 secara nasional adalah: 79.280 orang dimobilisasi untuk belajar literasi.

Provinsi dalam Program Target Nasional 1719:

• 59.635 orang berpartisipasi dalam XMC, termasuk:

- Kelas XMC Tahap 1 (Kelas 1–3): 38.014 siswa (25.778 siswa adalah etnis minoritas).

- Kelas XMC fase 2 (Kelas 4-5): 21.621 siswa (14.758 siswa adalah etnis minoritas).

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/quyet-liet-xoa-mu-chu-di-tung-ngo-go-tung-nha-post759910.html