Tanggung jawab kepala administrasi universitas

Mahasiswa Universitas Industri saat sesi praktik. (Foto: TUE NGHI)

Poin penting yang perlu diperhatikan adalah perubahan besar dalam struktur organisasi lembaga pendidikan negeri, yaitu tidak lagi membentuk dewan sekolah di lembaga pendidikan negeri (kecuali sekolah negeri yang memiliki perjanjian internasional); sekaligus menerapkan model Sekretaris Partai yang merangkap jabatan sebagai kepala lembaga pendidikan. Kebijakan ini memperkuat peran kepemimpinan langsung dan komprehensif organisasi Partai, menciptakan sinkronisasi dalam arah dan operasional.

Kebijakan yang benar

Profesor Madya, Dr. Do Chi Nghia, delegasi Majelis Nasional , anggota Komite Kebudayaan dan Masyarakat Majelis Nasional, mengatakan: Setelah Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang direvisi tahun 2018 berlaku, sekolah-sekolah membentuk dewan sekolah. Di banyak perguruan tinggi negeri, kegiatan dewan sekolah telah membuahkan hasil tertentu, mendorong otonomi universitas, tetapi di banyak tempat, dewan sekolah bukanlah otoritas tertinggi di sekolah. Mekanisme koordinasi antara dewan sekolah, Komite Partai, dan Dewan Direksi masih belum memadai dan tumpang tindih. Beberapa dewan sekolah berperan sebagai "lapisan perantara" antara Komite Partai dan Dewan Direksi, yang menyebabkan proses pengambilan keputusan menjadi berlarut-larut dan mengurangi inisiatif kepala sekolah.

Menekankan sejumlah persyaratan utama, Lektor Kepala, Dr. Do Chi Nghia, mengatakan bahwa perlu ditegaskan bahwa organisasi Partai merupakan inti dari kepemimpinan komprehensif di sekolah, memastikan bahwa pedoman dan kebijakan Partai dilembagakan dalam strategi pengembangan pendidikan tinggi. Partai memimpin dengan orientasi politik , dengan membangun tim, serta dengan mengawasi dan menginspeksi pelaksanaan tugas. Kepala lembaga pendidikan harus benar-benar menjadi pusat operasi, memiliki kemauan politik yang kuat, kapasitas manajemen modern, berani berpikir, berani bertindak, berani bertanggung jawab, dan memiliki prestise di lingkungan sekolah.

Oleh karena itu, diperlukan mekanisme seleksi, evaluasi, pelatihan, dan pemantauan yang transparan, yang menghubungkan tanggung jawab dengan hasil. Peran kepemimpinan kolektif dalam Komite Partai perlu digalakkan, sekaligus memperluas demokrasi melalui dewan ilmiah, dewan profesi, dan pegawai negeri sipil, serta memastikan transparansi dalam tata kelola. Agar otonomi universitas dapat terwujud, kerangka hukum dan mekanisme pengawasan yang ketat dan efektif oleh badan pengelola dan masyarakat, serta mekanisme akuntabilitas lembaga pendidikan, perlu disempurnakan.

Delegasi Majelis Nasional Trinh Thi Tu Anh (Delegasi Lam Dong) menilai ini sebagai terobosan dalam model tata kelola di lembaga pendidikan publik, khususnya universitas, dalam semangat Resolusi No. 71-NQ/TW.

Menilai manfaat bagi manajemen, operasional, dan kegiatan sekolah, delegasi Majelis Nasional Trinh Thi Tu Anh menunjukkan empat kelompok utama manfaat. Pertama , memastikan kepemimpinan Partai yang terpadu dan langsung. Sekretaris juga merupakan pemimpin yang dengan cepat mengkonkretkan kebijakan dan resolusi Partai ke dalam operasional, menghilangkan perantara, dan memastikan orientasi politik. Kedua , mengurangi tumpang tindih antara fungsi administratif dan operasional, "menyatukannya" sehingga keputusan dapat dibuat dengan cepat dan tepat.

Ketiga , ketika pemimpin memiliki kepemimpinan politik dan administratif, pekerjaan kepegawaian dapat berjalan lancar antara Partai dan pemerintah, memfasilitasi pembentukan tim dan restrukturisasi organisasi menuju perampingan dan efisiensi. Keempat , meningkatkan akuntabilitas. Wewenang yang terkait dengan tanggung jawab tertinggi membantu mendefinisikan peran individu secara jelas dalam semua hasil operasional, menghindari situasi pengabaian dan penyebaran tanggung jawab; memastikan bahwa keputusan Partai diubah menjadi arahan administratif dan hukum serta diimplementasikan dengan cepat.

Namun, agar kebijakan ini efektif, prasyaratnya adalah orang yang menduduki jabatan tersebut harus memiliki prestise akademik dan profesional yang tinggi serta kualitas politik yang kuat. Di samping itu, perlu ada mekanisme pengawasan dan pengawasan ketat dari lembaga penyelenggara negara dan organisasi kemasyarakatan di lingkungan sekolah, agar tidak terjadi penyalahgunaan wewenang.

Terbitkan instruksi untuk memastikan operasi yang seragam

Memperjelas peran kepemimpinan Partai yang komprehensif di lembaga pendidikan publik, Lektor Kepala, Dr. Nguyen Trong Phuc, mantan Direktur Institut Sejarah Partai (Akademi Politik Nasional Ho Chi Minh), menegaskan: Partai kita adalah partai yang berkuasa; oleh karena itu, dalam setiap lembaga, organisasi, atau unit di bawah kepemimpinan Partai, organisasi Partai dan pimpinan organisasi Partai harus memimpin langsung unit tersebut. Ketika Sekretaris Partai juga merangkap sebagai pimpinan lembaga atau unit, kepemimpinan langsung dan absolut dalam segala aspek terjamin. Agar model ini efektif, perlu segera dikeluarkan pedoman khusus dan ditetapkan kewenangannya, baik untuk Partai maupun peran pemerintah.

Pada waktu mendatang, Komite Partai Pemerintah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dan kementerian serta cabang lainnya perlu meneliti dan memberikan arahan khusus, agar pembinaan organisasi partai di lembaga pelatihan dapat meningkatkan peran kepemimpinannya, sekaligus meningkatkan efektivitas manajemen pemimpin yang profesional, memastikan kelancaran operasional aparatur.
Profesor Madya, Dr. Nguyen Trong Phuc

Menurut Lektor Kepala, Dr. Nguyen Trong Phuc, pada masa mendatang, Komite Partai Pemerintah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, serta kementerian dan cabang lainnya perlu meneliti dan memberikan arahan khusus agar pembangunan organisasi partai di lembaga pelatihan dapat memajukan peran kepemimpinannya, sekaligus mendorong efektivitas manajemen pemimpin yang profesional, dan menjamin kelancaran operasional aparatur.

Terkait rencana pengangkatan Sekretaris Komite Partai sebagai pimpinan lembaga pendidikan, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengatakan bahwa Kementerian sedang menyusun rencana untuk diajukan kepada otoritas terkait dan diharapkan dapat diimplementasikan pada Desember 2025. Berdasarkan peta jalan tersebut, tiga rancangan amandemen Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang Pendidikan Tinggi, dan Undang-Undang Pendidikan Vokasi diperkirakan akan disahkan oleh Majelis Nasional dan berlaku efektif mulai 1 Januari 2026; sementara itu, Undang-Undang Guru juga akan berlaku efektif mulai saat itu. Ketika peraturan perundang-undangan baru mulai berlaku, dewan sekolah di lembaga pendidikan negeri akan berhenti beroperasi.

Menurut Menteri Nguyen Kim Son, ketika dewan sekolah berakhir masa jabatannya, ketua dan wakil ketua dewan sekolah juga akan berakhir perannya. Kepala sekolah/direktur lembaga pelatihan diangkat untuk masa jabatan tertentu ketika dewan sekolah berakhir masa jabatannya, dan pada prinsipnya juga akan menyelesaikan tanggung jawab yang diberikan. Namun, untuk memastikan keberlangsungan dan tidak mengganggu operasional, kepala lembaga pelatihan akan tetap bertugas hingga ada keputusan baru. Proses ini dilakukan agar bersamaan dengan disahkannya Undang-Undang dan mulai berlaku, operasional lembaga pelatihan akan tetap berjalan sesuai peraturan baru pada awal tahun 2026.

Setelah dewan sekolah berhenti beroperasi, perlu disusun rencana pengaturan kerja baru bagi mereka yang sebelumnya menjabat sebagai ketua dewan sekolah dan sekretaris partai. Dalam waktu dekat, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan menerbitkan dokumen yang menetapkan dan memberikan panduan lengkap tentang standar, ketentuan, prosedur, dan metode, untuk memastikan bahwa pada hari-hari pertama tahun baru, aparatur beroperasi sesuai dengan semangat Resolusi No. 71-NQ/TW.

QUYNH NGUYEN

Sumber: https://nhandan.vn/trach-nhiem-nguoi-dung-dau-trong-quan-tri-dai-hoc-post919743.html