Sekolah-sekolah di dataran tinggi Thanh Hoa berupaya mewujudkan transformasi digital dalam pendidikan

Dalam konteks perkembangan pesat teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI), Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan dianggap sebagai pedoman untuk membuka arah baru bagi seluruh sektor pendidikan di Vietnam. Salah satu poin penting dari resolusi ini adalah tuntutan "transformasi digital yang komprehensif, pemasyarakatan, dan penerapan teknologi digital dan kecerdasan buatan yang kuat dalam pendidikan dan pelatihan", yang bertujuan untuk membangun tim pengajar dan fasilitas yang berkualitas, melakukan inovasi mendasar dalam manajemen, metode pengajaran, dan pengujian, serta menciptakan fondasi yang kokoh bagi generasi mendatang.

Bapak Le Van Binh, Wakil Direktur yang bertanggung jawab atas Pusat Layanan Publik Komune Tam Chung berbagi dengan wartawan.

Beralih dari kesadaran ke tindakan

Menyadari pentingnya kebijakan ini, dalam beberapa tahun terakhir, sektor pendidikan Provinsi Thanh Hoa telah secara proaktif menerbitkan berbagai rencana dan program khusus untuk mendorong transformasi digital di lembaga pendidikan, terutama di daerah pegunungan, terpencil, dan terisolasi. Meskipun kondisi sosial -ekonomi yang sulit, banyak sekolah di dataran tinggi masih berupaya untuk "mengikuti" tren baru, menganggapnya sebagai tugas utama untuk berinovasi dalam metode pengajaran dan meningkatkan kualitas pendidikan komprehensif.

Sekolah Menengah Bat Mot: Titik terang dari daerah perbatasan

Di distrik pegunungan Thuong Xuan, Sekolah Menengah Bat Mot (Komune Bat Mot, yang berbatasan dengan Laos) merupakan salah satu unit terdepan dalam penerapan teknologi digital untuk manajemen dan pengajaran. Saat ini, sistem VNEDU diterapkan di sebagian besar kegiatan sekolah, mulai dari rencana pembelajaran, rencana pengajaran, catatan kelas, manajemen siswa, hingga memasukkan nilai dan berkomunikasi dengan orang tua, semuanya dilakukan secara daring.

Kepala Sekolah Le Hong Sam menyampaikan bahwa sebelumnya, setiap semester, guru harus mencetak dan menyimpan sejumlah besar catatan, sementara orang tua baru mengetahui hasil belajar anak-anak mereka di akhir semester. Hal ini tidak hanya memakan waktu dan tenaga, tetapi juga menimbulkan risiko kesalahan dan menyulitkan pencarian data saat diperlukan. "Sekarang, ketika seluruh sekolah menerapkan VNEDU, semua data diperbarui secara instan dan transparan, hanya dengan beberapa klik, seluruh proses belajar siswa dapat dipantau," kata Bapak Sam. "Tidak hanya itu, menyimpan catatan elektronik juga membantu guru menghemat waktu dan lebih fokus pada pekerjaan profesional."

Tak hanya dalam manajemen, teknologi juga diterapkan secara mendalam di setiap pembelajaran. 100% ruang kelas sekolah terhubung ke internet, dilengkapi televisi dan komputer untuk mengajar. Para guru secara proaktif menggabungkan metode tradisional dengan rencana pembelajaran elektronik, menjadikan pembelajaran lebih intuitif, hidup, dan menarik. Sekolah juga membangun ruang komputer terpisah dengan sistem komputer lengkap dan guru-guru spesialis, membantu siswa sejak dini mempelajari keterampilan membuat dokumen, menggunakan perangkat lunak dasar, mencari informasi, dan belajar berpikir serta bekerja di lingkungan digital.

Khususnya, baru-baru ini, banyak guru di Sekolah Menengah Bat Mot mulai menerapkan kecerdasan buatan (AI) dalam persiapan pembelajaran. Perangkat lunak AI digunakan untuk mencari materi ilustrasi, mendesain gambar, menyarankan konten pembelajaran, mendukung penilaian, dan mengevaluasi kemampuan siswa. Berkat hal tersebut, pembelajaran menjadi lebih hidup, terkini, dan lebih dekat dengan kehidupan siswa di dataran tinggi.

Secara paralel, sekolah juga secara aktif mengirimkan staf dan guru untuk mengikuti pelatihan keterampilan digital, termasuk pemanfaatan AI dalam manajemen, pengajaran daring, dan penilaian. Sesi pelatihan ini tidak hanya membantu guru memahami perangkat baru, tetapi yang lebih penting, mengubah pola pikir dan kebiasaan kerja mereka, dari yang sebelumnya ragu dan takut terhadap teknologi menjadi mampu memanfaatkan perangkat lunak dan platform digital secara proaktif dan efektif.

"Para guru di daerah pegunungan awalnya bingung, tetapi ketika mereka melihat bahwa teknologi membantu menghemat waktu, mengurangi pekerjaan administratif, dan membuat pembelajaran lebih menarik, semua orang ingin belajar lebih banyak. Kami menyimpulkan bahwa transformasi digital bukanlah sebuah gerakan, melainkan kekuatan pendorong untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran, terutama dalam konteks integrasi dan inovasi fundamental dalam pendidikan saat ini," tegas Bapak Sam.

Guru-guru di Sekolah Menengah Bat Mot secara fleksibel menggabungkan metode pengajaran tradisional dan menerapkan rencana pelajaran elektronik dalam pelajaran mereka.

Kesulitan masih ada di banyak sekolah terpencil.

Berbeda dengan keunggulan di Bat Mot, di banyak wilayah dataran tinggi Thanh Hoa lainnya, transformasi digital dalam pendidikan masih menghadapi banyak hambatan. Di Sekolah Dasar Thiet Ong (Komune Thiet Ong, Distrik Ba Thuoc), sekitar 80% siswanya adalah anak-anak etnis minoritas, dengan kemampuan bahasa Vietnam dan akses teknologi yang terbatas. Meskipun fasilitas telah diinvestasikan, fasilitas tersebut masih belum sinkron; khususnya, sekolah tersebut tidak memiliki guru TI penuh waktu, sehingga sulit untuk mempertahankan pengajaran TI secara teratur.

Wakil Kepala Sekolah Du Thi Viet Ha mengatakan: "Sekolah ini memiliki ruang komputer yang relatif lengkap, tetapi karena kekurangan guru, operasionalnya sulit. Saat ini, seluruh sekolah hanya memiliki satu TV pintar, yang sebagian besar berfungsi sebagai proyeksi satu arah, dan tidak dapat menyelenggarakan pembelajaran interaktif atau koneksi daring."

Namun, tidak menyerah dengan kondisi yang terbatas, Sekolah Dasar Thiet Ong tetap proaktif mencari cara untuk beradaptasi secara fleksibel. Sekolah menyelenggarakan sesi pelatihan internal tentang teknologi informasi, mendorong para guru untuk secara bertahap membiasakan diri dengan perangkat AI, termasuk ChatGPT - perangkat yang digunakan oleh banyak guru untuk menyusun rencana pembelajaran, menemukan materi ajar, merancang pertanyaan, dan kegiatan pembelajaran. Dewan Direksi membimbing para guru untuk menerapkan teknologi yang sesuai dengan kemampuan pribadi dan kondisi kelas mereka, tanpa memaksakan atau mengikuti tren. Berkat hal tersebut, banyak guru dengan percaya diri menggunakan AI untuk merancang pembelajaran sesuai dengan setiap kegiatan seperti pemanasan, eksplorasi, latihan, dan konsolidasi, membantu siswa menjadi lebih tertarik, proaktif, dan kreatif di kelas.

Selain itu, sekolah juga mengintegrasikan pendidikan kewarganegaraan digital ke dalam kegiatan penghormatan bendera, melalui diskusi tentang penggunaan media sosial yang aman, pencegahan penipuan daring, kekerasan di sekolah, dan keterampilan berperilaku beradab di dunia maya. Materi-materi ini tidak hanya membekali siswa dengan pengetahuan, tetapi juga membantu siswa etnis minoritas memahami tanggung jawab dan perilaku yang tepat di lingkungan digital.

Transformasi digital – perjalanan panjang namun tak terelakkan

Menurut perwakilan Departemen Pendidikan dan Pelatihan distrik Ba Thuoc, untuk berhasil melakukan transformasi digital di daerah pegunungan, diperlukan strategi jangka panjang, yang berfokus pada investasi dalam infrastruktur jaringan, peralatan, dan pelatihan keterampilan digital bagi guru dan siswa, sambil mengembangkan konten pengajaran yang fleksibel dan sesuai dengan karakteristik setempat.

Resolusi 71-NQ/TW bukan hanya orientasi strategis bagi seluruh industri, tetapi juga menjadi pendorong bagi setiap sekolah untuk berinovasi. Meskipun minimnya kondisi, dengan semangat inisiatif, kreativitas, dan tanggung jawab, para guru di dataran tinggi Thanh Hoa secara bertahap "mengaktifkan" ruang kelas dengan teknologi, mempersempit kesenjangan digital, dan memperluas kesempatan belajar yang setara bagi semua siswa.

Transformasi digital dalam pendidikan dataran tinggi mungkin tidak cepat, tetapi setiap langkah kecil sangat berarti. Mulai dari memperbarui skor daring, menyelenggarakan kelas daring pertama, hingga perkuliahan yang didukung kecerdasan buatan, semuanya menciptakan gambaran baru tentang pendidikan dataran tinggi di era digital, di mana pengetahuan tidak lagi dibatasi oleh ruang geografis, dan kesempatan belajar terbuka bagi semua orang, di mana pun.

Pusat Komunikasi Sains dan Teknologi

Sumber: https://mst.gov.vn/truong-hoc-vung-cao-thanh-hoa-no-luc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-197251111090229249.htm