CATATAN EDITOR
Kisah desentralisasi dan pendelegasian wewenang untuk merekrut guru sebaiknya diserahkan kepada Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan atau Ketua Komite Rakyat komune atau kelurahan. Banyak pendapat yang menyatakan minat. VietNamNet mencatat pendapat para ahli dan manajer untuk memberikan lebih banyak solusi atas masalah ini.
Reporter VietNamNet merekam pendapat Dr. Hoang Ngoc Vinh, mantan Direktur Departemen Pendidikan Vokasi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) tentang rancangan Resolusi tentang mekanisme dan kebijakan khusus untuk membuat terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, termasuk rekrutmen dan penggunaan guru. Dr. Vinh mengatakan:
Bukan di tingkat komune atau Departemen Pendidikan dan Pelatihan, rekrutmen guru seharusnya diserahkan kepada sekolah umum. Model serupa dapat diterapkan pada administrasi bisnis: "Siapa pun yang bertanggung jawab atas produk harus merekrut orang."
Unit yang bertanggung jawab langsung atas mutu pendidikan dan mutu siswa seharusnya bertanggung jawab atas perekrutan guru. Oleh karena itu, sekolah umum perlu dilibatkan secara langsung dalam perekrutan guru. Di saat yang sama, untuk memastikan keadilan dan mencegah perlakuan istimewa, perlu dibentuk dewan pengawas yang transparan untuk proses tersebut, yang beranggotakan perwakilan dari pemerintah daerah dan Dinas Pendidikan dan Pelatihan.
Ada banyak alasan mengapa rekrutmen tidak seharusnya diserahkan kepada Komite Rakyat di tingkat kecamatan atau Dinas Pendidikan dan Pelatihan. Karena jika kewenangan rekrutmen diserahkan kepada Dinas Pendidikan dan Pelatihan, hal tersebut hanya akan mengalihkan rekrutmen guru dari Departemen Dalam Negeri sebelumnya ke Dinas Pendidikan dan Pelatihan. Dengan kata lain, mekanisme ini masih menciptakan kondisi bagi berlanjutnya masalah lama; hanya dialihkan dari satu tempat ke tempat lain, sifatnya tidak berubah.
Pada saat yang sama, dalam semangat itu, kepala sekolah dan dewan sekolah juga harus bertanggung jawab atas kualitas guru yang direkrut dan kualitas pendidikan yang menyertainya.
Bagi sekolah swasta, merekrut guru yang baik merupakan kunci keberlangsungan sekolah. Di sekolah negeri, untuk mencegah sekolah merekrut secara sembarangan atau demi keuntungan pribadi, Departemen Pendidikan dan Pelatihan serta Komite Rakyat komune dapat mengirimkan perwakilan untuk berpartisipasi dalam dewan rekrutmen.
Yang terpenting, sekolah perlu diberi otonomi, tanggung jawab rekrutmen, dan akuntabilitas dalam hal ini. Dengan demikian, guru dapat menghindari keharusan bekerja sama dengan terlalu banyak lembaga. Sebab, ketika Dinas Pendidikan dan Pelatihan, kecamatan, atau kelurahan telah selesai melakukan rekrutmen, dan ketika kepala sekolah mengevaluasi sekolah, banyak masalah akan muncul jika sekolah tersebut tidak sesuai. Tugas utama Dinas Pendidikan dan Pelatihan seharusnya adalah menetapkan target rekrutmen sekolah, menetapkan standar, dan melakukan supervisi.
Dalam situasi di mana sekolah melaporkan bahwa mereka tidak memiliki kapasitas dan kondisi untuk merekrut guru (seperti di daerah terpencil, dengan kesulitan dalam merekrut sumber, dll.), Departemen Pendidikan dan Pelatihan dapat mendukung langkah ini.
Untuk menghemat uang dan bersikap adil, serta membantu guru menggunakan sebagian hasil mereka untuk diterapkan di sekolah lain, Departemen Pendidikan dan Pelatihan dapat mendukung pengorganisasian ujian teori umum (ujian praktik dan wawancara diserahkan kepada sekolah).
Dalam hal rekrutmen berskala besar, Dinas Pendidikan dan Pelatihan dapat berpartisipasi dalam penyelenggaraan ujian teori untuk menciptakan ujian yang seragam dan umum, serta lebih murah daripada menyelenggarakannya di berbagai dewan ujian tingkat sekolah. Setelah babak teori pendahuluan, tahapan-tahapan selanjutnya tetap diselenggarakan di sekolah-sekolah.
Mengenai mobilisasi, pengaturan, dan pemindahan bila diperlukan, menurut saya, sebaiknya diserahkan kepada Dinas Pendidikan dan Pelatihan atau kecamatan/kelurahan, tergantung tingkatannya. Jika hanya di dalam kecamatan/kelurahan, maka jelas tingkat kecamatan berwenang untuk memobilisasi, memindahkan, menempatkan, mengatur, dan menugaskan personel pada lembaga pendidikan negeri yang dikelola oleh kecamatan. Namun, jika lingkupnya dalam provinsi (antarsekolah di kecamatan yang berbeda), kecamatan tersebut tidak dapat mengalokasikan ke kecamatan lain. Wajar jika hal ini diatur oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan, karena instansi inilah yang menampung keseluruhan personel di tingkat provinsi.
Singkatnya, ketika model kelembagaan berubah, model tata kelola sekolah juga perlu diinovasi untuk meningkatkan otonomi dan memastikan pengawasan masyarakat. Lebih lanjut, jumlah kader tingkat kecamatan yang bertanggung jawab atas pendidikan tidak akan pernah cukup jika pola pikir dan prosedurnya tetap sama seperti sebelumnya. Apa yang tidak dapat dilakukan sekolah dan kecamatan pada tahap rekrutmen, para atasan harus turun tangan di berbagai tingkatan, memastikan efektivitas dan akuntabilitas lembaga pendidikan atas kualitas rekrutmen.
Sumber: https://vietnamnet.vn/tuyen-giao-vien-nen-giao-quyen-cho-truong-xa-va-so-chi-tham-gia-giam-sat-2465797.html
Komentar (0)