"Kata-kata" melampaui gunung-gunung.
Saat ini, kegembiraan menyebar di seluruh desa Yen Khuong, Na Meo, Tam Thanh, Bat Mot, Nhi Son… di provinsi Thanh Hoa . Di sini, para guru, siswa, dan penduduk desa telah menunggu bertahun-tahun untuk sebuah sekolah yang luas – tempat untuk belajar, makan, dan hidup nyaman bagi anak-anak di wilayah perbatasan ini. Mimpi itu kini secara bertahap terwujud di tengah pegunungan yang luas, dalam suara meriah upacara peletakan batu pertama – seolah-olah menyerukan kembalinya harapan.
Di usia yang seharusnya bersekolah, Ho Thi Xanh (dari desa Ta Com, komune Trung Ly) setiap hari memikul keranjang kayu bakar di pundaknya. Ayahnya dipenjara karena perdagangan narkoba, dan ibunya meninggalkan desa setelah pulih dari kecanduan dan belum kembali. Sejak itu, Xanh tinggal bersama keluarga sepupunya, menghabiskan waktunya melakukan pekerjaan rumah tangga dan merawat adik-adiknya.
Dia tidak ingat persis usianya. Dia hanya tahu bahwa pendidikannya berhenti di kelas enam. Ketika ditanya, dia ragu-ragu, "Saya berhenti sekolah karena terlalu jauh."
Kisah Xanh bukanlah kisah yang unik. Di banyak desa di sepanjang perbatasan Thanh Hoa, jalan anak-anak menuju sekolah tidak hanya terhalang oleh letak geografis, tetapi juga oleh kemiskinan, beban mencari nafkah, dan kurangnya kondisi belajar yang memadai.
Lang Thi Quynh Nhu (dari desa Vin, komune Bat Mot) harus berjalan kaki berjam-jam ke sekolah setiap hari. Sejak kelas 8, ia harus tinggal di rumah kontrakan dekat sekolah, bertahan hidup dengan penghasilan pas-pasan 200-300 ribu dong per bulan ditambah sedikit makanan yang dikirim keluarganya.
Sebagai siswi kelas sembilan, Nhu sudah terbiasa mengatur hidupnya sendiri. Dia berbagi: "Pada beberapa hari pertama jauh dari rumah, saya sangat takut. Di malam hari, karena merindukan ibu saya, saya menangis dan menyeka air mata saya sendiri."
Sekolah Menengah Bat Mot memiliki hampir 200 siswa yang membutuhkan fasilitas asrama, tetapi saat ini hanya 38 yang dapat ditampung – sebagian besar siswa berasal dari latar belakang yang sangat kurang beruntung. Siswa yang tersisa harus mencari akomodasi sendiri, menghadapi perjalanan harian yang sulit.
Bahkan tanpa fasilitas asrama untuk menempuh pendidikan, anak-anak di asrama SMP Etnis Minoritas Muong Lat tidak jauh lebih baik keadaannya karena fasilitas yang tidak memadai. Banyak kamar asrama yang sempit, sehingga banyak siswa harus tinggal bersama. Cheo Ha Phuong (kelas 6) berkata: "Saya berbagi kamar dengan 14 siswa lain; agak sesak."
Banyak sekolah tidak memiliki fasilitas asrama, sehingga siswa harus membawa bekal makan siang dari rumah.
Tahun ajaran ini, SMP Asrama Etnis Na Meo (komune Na Meo) memiliki 162 siswa asrama, tetapi hanya satu asrama dengan 6 kamar. Setiap kamar berukuran sekitar 40 meter persegi dan menampung lebih dari 20 siswa. Bangunan ini berupa bangunan prefabrikasi dua lantai dengan atap seng, tanpa pendingin udara, pemanas air, dan bahkan kamar mandi pribadi. Di awal musim panas, anak-anak menderita karena panas yang menyengat. Namun sepanjang musim dingin, pada banyak hari yang sangat dingin, kamar mandi yang sempit membuat siswa harus bergiliran mandi dari pukul 4 sore hingga malam hari.
Meskipun demikian, bagi banyak siswa di daerah pegunungan, bisa tinggal di asrama sekolah tetap merupakan berkah. Jika tidak, mereka harus berjalan puluhan kilometer setiap hari menyusuri jalan setapak hutan yang curam dan licin, yang sangat berbahaya terutama selama musim hujan.
Di banyak sekolah, siswa masih membawa bekal makan siang dari rumah – terkadang hanya nasi putih dengan sedikit sayuran atau garam wijen – untuk dimakan di kelas. Namun bagi mereka, bisa pergi ke sekolah dan belajar membaca serta menulis adalah sebuah kebahagiaan besar.
Tidak hanya para siswa, tetapi juga para guru yang "bertugas" di daerah terpencil menghadapi banyak kesulitan. Untuk mencapai sekolah Suoi Long (SD Trung Ly 1), para guru harus melewati jalan pegunungan yang berliku dan berlumpur selama musim hujan.
Guru Ho Van Cha berbagi bahwa, selain mengajar, para guru juga mendatangi setiap rumah untuk mendorong siswa agar masuk kelas: "Banyak orang tua yang tidak tertarik. Kami harus menjemput anak-anak dan membawa mereka ke sekolah, mencoba mengajari mereka membaca dan menulis agar mereka memiliki kesempatan untuk keluar dari kemiskinan di masa depan."
Karena tidak memiliki perumahan staf resmi, Sekolah Menengah Pertama Etnis Na Mèo telah menggunakan bambu, alang-alang, dan daun palem untuk membangun gubuk darurat di sebidang tanah kosong, yang berfungsi sebagai akomodasi bagi lima guru dari dataran rendah yang datang untuk bekerja di sana. Seorang guru perempuan muda, yang rumahnya berada di lingkungan Quảng Phú, hampir 200 kilometer dari sekolah, harus tidur sementara di ruang arsip sekolah. Sementara itu, Kepala Sekolah Nguyễn Văn Dương, yang berasal dari komune Nga Thắng, telah tinggal di kantor kecilnya, yang luasnya hanya sekitar 20 meter persegi, selama hampir 10 tahun...
Pekerjaan perataan lahan di asrama bertingkat di Thanh Hoa sedang dilakukan secara mendesak.
Membangun mimpi di wilayah perbatasan.
Mengingat banyaknya kesulitan, pembangunan sekolah berasrama etnis bertingkat di daerah perbatasan provinsi Thanh Hoa telah menjadi kebutuhan mendesak. Kini, dalam perjalanan yang berat itu, keadaan tampak lebih cerah, dan peluang serta harapan untuk peningkatan literasi mulai muncul.
Kesimpulan dari Politbiro Nomor 81-TB/TW tertanggal 18 Juli 2025, tentang kebijakan investasi pembangunan sekolah untuk komune perbatasan, telah terwujud dengan terbentuknya fondasi sekolah berasrama bertingkat, yang menumbuhkan harapan akan pengetahuan, kepedulian, dan masa depan yang lebih cerah bagi wilayah perbatasan Tanah Air.
Dalam keputusan yang menyetujui proyek sekolah berasrama terpadu SD dan SMP yang pembangunannya telah dimulai, selain membangun kompleks sekolah utama yang modern dan komprehensif, Negara akan berinvestasi dalam membangun banyak cabang sekolah terpisah untuk siswa sekolah dasar dengan fasilitas lengkap, peralatan pengajaran, asrama, dan akomodasi bagi guru yang tinggal jauh dari rumah. Cabang-cabang sekolah ini berlokasi lebih dari 10 kilometer dari kompleks sekolah utama. Dalam beberapa kasus, cabang tersebut berjarak lebih dari 20 kilometer dari pusat kecamatan, seperti cabang di desa Mua Xuan, kecamatan Son Thuy.
Model sekolah berasrama bertingkat di provinsi Thanh Hoa.
Menurut Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Dinh: “Pada kenyataannya, mengorganisir asrama untuk siswa sekolah dasar akan sangat sulit dari segi perawatan dan pengasuhan, terutama untuk siswa kelas satu dan dua. Oleh karena itu, membangun cabang sekolah terpisah di desa-desa terpencil yang jauh dari pusat kota akan menciptakan kondisi bagi anak-anak untuk tinggal di fasilitas asrama, memudahkan orang tua untuk mengantar dan menjemput anak-anak mereka, dan berkontribusi untuk menghilangkan situasi kelas gabungan dan meningkatkan kualitas pendidikan .”
Bapak Nguyen Van Hoan, Wakil Kepala Sekolah Menengah Yen Khuong (Komune Yen Khuong), menyampaikan: “Sekolah ini memiliki 313 siswa, dan sekitar 70 di antaranya saat ini tinggal di tempat tinggal kontrakan. Sebagian besar guru tinggal jauh dari rumah, dan kondisi tempat tinggal masih kurang memadai. Ketika sekolah baru selesai dibangun, kami memperkirakan sekitar 500 siswa akan mendaftar untuk tinggal di asrama.”
Menurut Bapak Le Hong Sam, Kepala Sekolah Menengah Bat Mot (Komune Bat Mot), dari 262 siswa di sekolah tersebut, hanya sekitar 30 siswa yang menerima dukungan untuk makan dan akomodasi di asrama, sementara hampir 100 siswa harus tinggal di kamar sewaan. Bapak Sam berharap: “Sekolah baru ini akan menyediakan akomodasi yang aman bagi siswa, terutama mereka yang berasal dari desa terpencil. Dengan fasilitas yang lebih baik, guru dapat dengan percaya diri berinovasi dalam metode pengajaran mereka. Siswa akan menerima pendidikan yang layak dan akan kembali untuk membangun tanah air mereka di masa depan.”
Kegembiraan itu juga menyebar ke setiap keluarga. Ibu Luong Thi Thuy (desa Kham, komune Tam Thanh) berkata dengan penuh emosi: "Melihat anak-anak kami kesulitan pergi ke sekolah membuat kami merasa sangat kasihan kepada mereka. Sekarang dengan adanya sekolah baru, kami sangat gembira. Ini akan menjadi sistem pendukung bagi anak-anak kami untuk mewujudkan impian mereka."
Berinvestasi dalam pembangunan sekolah berasrama di semua tingkatan bukan hanya solusi untuk kebutuhan pendidikan mendesak, tetapi juga strategi jangka panjang. Ketika pendidikan literasi dibawa ke daerah dataran tinggi, hal itu akan membangkitkan harapan akan masa depan yang lebih cerah bagi masyarakat di wilayah perbatasan negara, dan secara bertahap mewujudkan harapan tersebut menjadi kenyataan.
Menurut Komite Rakyat Provinsi Thanh Hoa, saat ini terdapat 41 fasilitas pendidikan dengan lebih dari 14.500 siswa di 16 desa perbatasan. Pada tahun 2026, provinsi tersebut berencana untuk memulai pembangunan 17 proyek dengan total investasi sekitar 823 miliar VND, yang berfokus pada pembangunan dan peningkatan asrama bertingkat untuk memenuhi kebutuhan belajar dan kehidupan siswa di daerah terpencil.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/vuon-toi-tuong-lai-tu-ban-lang-post771555.html
Komentar (0)