I voti, originariamente solo uno strumento per valutare il rendimento scolastico, sono gradualmente diventati una misura delle capacità e persino un indicatore del valore di uno studente agli occhi degli adulti.
Oggigiorno, è un dato di fatto che molti studenti non temono più di non capire la lezione, ma piuttosto di commettere errori. Temono di essere criticati, di essere paragonati agli altri, di ricevere un voto inferiore a quello che meriterebbero.
Tuttavia, non tutte le famiglie danno tanta importanza al rendimento scolastico. La signora Dang Thi Thu, una madre il cui figlio frequenta la nona classe della scuola secondaria Luong The Vinh nel quartiere di Hoa Khanh, ha affermato che ciò che le sta più a cuore non è il punteggio che suo figlio ottiene, ma la sua felicità alla fine di ogni giornata scolastica.
Secondo la signora Thu, si sente rassicurata quando vede suo figlio parlare con entusiasmo della scuola, degli insegnanti e degli amici. "I voti possono cambiare, ma i sentimenti e lo spirito del bambino sono molto importanti", ha affermato.
La signora Thu ritiene che quando i bambini imparano in un ambiente rilassato, senza la pressione del confronto, i loro risultati scolastici migliorino gradualmente. "I bambini imparano meglio quando sono felici. Per me, questa felicità è molto più importante di qualche voto sulla carta", ha affermato.
Questa prospettiva non significa sminuire l'importanza dell'apprendimento, bensì dare priorità allo sviluppo mentale ed emotivo del bambino, in un contesto in cui molti studenti vivono uno stress prolungato a causa della pressione legata al rendimento scolastico.
A differenza di questa prospettiva più indulgente, la signora Lu Thi Anh Dao, madre di un ragazzo che frequenta l'undicesimo anno alla scuola superiore Thanh Khe, vede la pressione da un punto di vista ben diverso.
"Sono sotto pressione, ma in realtà anche i miei genitori lo sono altrettanto. Abbiamo paura che io vada male a scuola, paura di non riuscire a stare al passo con i miei amici, paura di non ottenere i risultati sperati agli esami successivi", ha detto.
Secondo la signora Dao, la pressione per ottenere voti alti non nasce spontaneamente, ma deriva da un programma di studi impegnativo, dalle aspettative della società e dai confronti invisibili tra le famiglie.
"Molte volte sappiamo che forzare i nostri figli è sbagliato, ma se non li spingiamo, ci preoccupiamo. I genitori cadono in un circolo vizioso di ansia e, involontariamente, trasmettono questa pressione ai figli", ha confidato la signora Dao.
Questa franchezza riflette la mentalità comune di molti genitori oggi. In una società che dà valore ai titoli di studio, i voti sono spesso visti come una garanzia di successo futuro, rendendo difficile per i genitori mantenere la calma, anche quando si rendono conto che i loro figli sono sottoposti a un'enorme pressione.
Questa pressione è chiaramente evidente in classe. Molti studenti hanno paura di parlare o di esprimere le proprie opinioni, anche in lezioni che richiedono discussione e dibattito. Temono di dire qualcosa di sbagliato, di essere criticati e di compromettere i propri voti. Di conseguenza, a volte in classe cala il silenzio, mancando l'interazione e il pensiero critico necessari.
Nguyen Dang VA, una studentessa del nono anno, ha raccontato che ciò che la stancava di più non era la difficoltà dei compiti, ma la paura di commettere errori.
"Ho molta paura di sbagliare, soprattutto nelle materie fondamentali come la matematica. Oltre alla scuola, seguo anche lezioni extra di matematica con due insegnanti diversi. L'orario è fittissimo e a volte studio solo per recuperare i compiti, senza osare fare domande per paura di essere giudicata debole", ha detto VA.
Secondo VA, c'erano giorni in cui studiava ininterrottamente dalla mattina alla sera, quasi senza un attimo di riposo. "Temevo che se non avessi studiato di più, non sarei riuscita a stare al passo e, di conseguenza, i miei voti sarebbero stati bassi. I voti bassi avrebbero rattristato i miei genitori e mi avrebbero preoccupata anch'io", ha raccontato.
La storia di VA non è un caso isolato, ma riflette piuttosto la realtà di molti studenti delle scuole medie e superiori di oggi. Molti studenti vivono con un programma fittissimo, convinti che aggiungere un'altra lezione di ripetizioni o un altro insegnante possa migliorare i loro voti.
Nessuno nega il ruolo dei voti nella valutazione del rendimento scolastico. Tuttavia, quando i voti diventano fonte di pressione, è necessario ripensare il sistema educativo . L'apprendimento è veramente significativo solo quando gli studenti comprendono la materia, non solo quando danno le risposte giuste.
Secondo il sociologo Dr. Pham Di, ridurre la pressione per ottenere voti alti non significa compromettere la qualità, bensì ripristinare il significato originario dell'apprendimento.
"L'apprendimento riguarda la crescita personale, non solo il conseguimento di voti alti. Quando agli studenti viene permesso di commettere errori, fare domande ed esprimere i propri pensieri, l'apprendimento diventa un processo di comprensione autentica, di apprendimento genuino e di sviluppo sostenibile delle competenze", ha affermato.
In una società in rapida evoluzione, la conoscenza non si misura solo con test o voti, ma anche con la capacità di ogni individuo di pensare, creare e adattarsi. Ciò richiede che l'istruzione non si limiti a trasmettere conoscenze, ma promuova anche una sana mentalità di apprendimento, in cui gli studenti non siano ossessionati dal raggiungimento dei risultati, ma siano incoraggiati a esplorare e a migliorarsi.
Secondo il signor Đi, i voti sono ancora necessari, ma non l'unico obiettivo. I risultati sono importanti, ma non dovrebbero avere la priorità sulla salute mentale e sullo sviluppo olistico dei bambini. Quando l'apprendimento riacquisterà il suo vero valore, gli studenti non avranno più paura di sbagliare più di quanto temano l'ignoranza, ma oseranno imparare, osare porre domande e osare crescere in base ai propri pensieri, percezioni e carattere.
Fonte: https://baodanang.vn/hoc-duoi-ap-luc-diem-so-3320110.html
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