Ciò indica che le scuole professionali si stanno trasformando in una direzione moderna, avvicinandosi agli standard dell'Industria 4.0.
Da un'esperienza "virtuale" ma "reale".
Nel contesto di una forte concorrenza tra i sistemi di formazione, le scuole professionali si trovano ad affrontare una notevole pressione per attrarre studenti, dato il sentimento sociale prevalente nei confronti della formazione professionale. Discutendo di questo problema, il signor Duong Dinh Cuong, direttore generale di Global Study ed esperto con molti anni di esperienza nella consulenza educativa e nella formazione professionale all'estero, ha osservato che la mentalità di genitori e studenti nella scelta della scuola è cambiata in modo significativo.
Le recenti sessioni di orientamento universitario hanno evidenziato un netto cambiamento nelle risposte di studenti e genitori. In precedenza, gli studenti erano principalmente preoccupati per le tasse universitarie, la durata degli studi o le opportunità di lavoro dopo la laurea. Ora, i modelli di apprendimento digitale, come le aule di simulazione, i workshop virtuali, i materiali didattici digitali e l'applicazione della tecnologia nell'insegnamento, sono diventati elementi chiave che attraggono notevole attenzione.
Infatti, alle fiere dell'orientamento professionale, gli stand dotati di visori per la realtà virtuale (VR) che permettono di sperimentare la saldatura, la verniciatura di automobili o il controllo di robot sono sempre affollati di studenti. La curiosità iniziale si trasforma rapidamente in entusiasmo quando gli studenti hanno la possibilità di cimentarsi direttamente nelle attività.
Secondo il signor Cuong, la "prova generale" della tecnologia direttamente presso gli stand di consulenza ha un forte impatto sulla nuova generazione di studenti, rendendoli entusiasti, proattivi nel porre domande e offrendo loro una visione più chiara delle loro future carriere. Questo rassicura i genitori, che vedono un ambiente di apprendimento sempre più moderno e sicuro, che segue da vicino le esigenze pratiche di produzione delle aziende, anziché limitarsi alla tradizionale formazione professionale.
È evidente che la digitalizzazione non solo contribuisce a migliorare la qualità, ma è anche fondamentale per "riposizionare" l'immagine delle scuole professionali. L'immagine del lavoratore o del tecnico del futuro non è più associata al mero lavoro manuale, bensì a personale che padroneggia la tecnologia e utilizza attrezzature moderne.
Il signor Cuong ha aggiunto che, quando la tecnologia viene integrata nell'insegnamento e nella pratica, l'immagine di un "lavoro sporco e faticoso" viene gradualmente sostituita da un ambiente di apprendimento professionale, intelligente e altamente creativo.
"Nel contesto attuale, una scuola professionale moderna e altamente digitalizzata avrà un chiaro vantaggio e potrà competere pienamente con altri tipi di formazione nell'attrarre studenti. Questo perché l'obiettivo finale degli studenti è acquisire solide competenze professionali e la capacità di adattarsi all'ambiente aziendale, dove la trasformazione digitale è all'ordine del giorno", ha commentato il signor Cuong.
Studenti che partecipano a un'attività di orientamento professionale presso l'Istituto professionale di Ho Chi Minh City. Foto: NTCC
Risolvere il problema del rapporto costi-sicurezza e stimolare il pensiero degli studenti.
Il dottor Nguyen Quang Tiep, direttore dell'Istituto per la ricerca internazionale sulla formazione economica , ritiene che la tecnologia abbia fornito una soluzione al problema economico con cui le scuole professionali si confrontano da molti anni. La tecnologia di simulazione e realtà virtuale (VR/AR) è davvero rivoluzionaria, in quanto risolve il classico "collo di bottiglia" della formazione professionale: il conflitto tra i costi della formazione e la frequenza della formazione pratica.
In passato, in settori come la saldatura, il taglio dei metalli o la riparazione di autoveicoli, ogni errore commesso dagli studenti durante le esercitazioni comportava spreco di materiali, elettrodi per saldatura e persino danni ad attrezzature costose. Ciò costringeva le scuole a limitare le forniture, riducendo il tempo di formazione pratica per ogni studente. Grazie alla tecnologia di simulazione, gli studenti possono commettere errori e ripeterli centinaia di volte sulla macchina senza incorrere in costi di materiale, garantendo al contempo la massima sicurezza ed eliminando i rischi di incendi, esplosioni o incidenti sul lavoro.
La tecnologia non solo consente di risparmiare sui costi, ma apre anche prospettive invisibili a occhio nudo. Il dottor Tiep ha spiegato che la tecnologia permette agli studenti di "vedere attraverso" i dettagli interni delle macchine, la struttura dei motori in funzione o i circuiti elettrici nascosti: qualcosa di impossibile da ottenere con la formazione pratica su macchine reali, a meno che l'intero dispositivo non venga smontato.
Il cambiamento degli strumenti porta inevitabilmente a una trasformazione dei metodi pedagogici, passando da un approccio "pratico" a un approccio "pensare prima, agire dopo". Invece di essere l'insegnante a guidare immediatamente lo studente in ogni fase della saldatura, gli studenti devono eseguire operazioni precise in un ambiente digitale, comprendere il processo e sviluppare i riflessi muscolari prima di accedere a una vera officina per la formazione pratica.
Alcuni temono che un eccessivo ricorso all'apprendimento basato sul computer possa smussare le abilità pratiche, trasformando gli studenti in "artigiani virtuali": bravi nella teoria ma impacciati nell'uso di pinze o martello.
Rispondendo a questa preoccupazione, il dottor Nguyen Quang Tiep ha sostenuto che se la tecnologia viene considerata un trampolino di lancio, la sua efficacia sarà moltiplicata, soprattutto nel mantenere viva la passione degli studenti, in particolare della generazione Z. La preoccupazione che la digitalizzazione riduca le competenze pratiche è fondata se le simulazioni vengono utilizzate in modo eccessivo fino a sostituire completamente la pratica, ma se viene vista come un trampolino di lancio, i risultati saranno diversi.
Il vecchio metodo spesso iniziava con lunghe lezioni teoriche, seguite da una serie di tempi di attesa per accedere alle attrezzature, con conseguenti tempi morti, noia e perdita di concentrazione. Al contrario, con l'applicazione della tecnologia digitale , le lezioni diventano intuitive come un gioco di ruolo, consentendo agli studenti di interagire immediatamente, e il sistema fornisce una valutazione degli errori in tempo reale.
L'aspetto ludico dell'apprendimento ha saputo sfruttare con successo il desiderio di conquista dei giovani. La curiosità, la voglia di padroneggiare la tecnologia e il raggiungimento di punteggi elevati nei sistemi di simulazione creano un'enorme motivazione. Una volta acquisita dimestichezza con le macchine virtuali, aumenta la voglia di sperimentarle su macchine reali, rendendo le sessioni pratiche in laboratorio più preziose ed efficaci.
Questo elimina l'iniziale avversione per lo sporco e il duro lavoro, aiutando gli studenti a impegnarsi nella professione sulla base della loro passione per la tecnologia. Tuttavia, l'investimento necessario per sistemi di simulazione, sale di realtà virtuale o apparecchiature integrate digitalmente è considerevole. Date le limitate risorse finanziarie di molte istituzioni, un acquisto casuale di attrezzature senza un'adeguata pianificazione può portare a sprechi.
"Pertanto, le scuole hanno bisogno di una strategia per concentrare gli investimenti anziché disperdere le risorse in modo dispersivo; dando priorità alle risorse per i settori chiave e all'avanguardia o puntando a un modello di creazione di centri di pratica digitale condivisi tra le scuole della stessa regione per ottimizzare l'efficienza", ha sottolineato il Dott. Tiep.
Il dottor Nguyen Quang Tiep ha affermato che la digitalizzazione della formazione professionale negli istituti di formazione professionale non è più uno slogan o una moda passeggera, ma una strategia fondamentale. Essa funge sia da efficace strumento di marketing per attrarre studenti, sia da soluzione per migliorare la qualità della formazione e garantire l'inserimento lavorativo.
Quando le scuole investono coraggiosamente nella tecnologia e i docenti cambiano il loro approccio didattico, i maggiori beneficiari sono gli studenti: i futuri lavoratori del settore tecnologico, capaci di padroneggiare l'era digitale.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/truong-nghe-so-hoa-de-thu-hut-thi-sinh-post764233.html
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