教育におけるAI：教師は警戒を怠らない

AI trong giáo dục: Nhà giáo cần tỉnh táo — トンニャット中学校（ハノイ）の教師と生徒たちの授業風景。写真：NTCC。

ホーチミン市ゴトイニエム小中高校のファム・フイン・ホン・ンガン先生は、現代の教育は以前とは大きく異なると述べました。IT教師であるンガン先生によると、現代の学生、特に都市部の学生は非常に賢く、インターネットやテクノロジーに早くからアクセスできるため、生徒の興味を引くためには、彼女自身と同僚は、知識、教授法、そして授業におけるテクノロジーの応用を定期的に更新するよう心がける必要があるとのことです。特にITの活用により、授業は教科書の内容だけに留まらず、生徒の理解度に合わせた豊富なコンテンツを提供することで、教師の指導の幅を広げることができます。特にAIは、生徒や保護者の喫煙、生徒同士の口論など、実際の状況を描写した動画の作成を支援し、講義の補助として活用できます。しかし、AIを用いて完全な電子授業計画を作成し、教師が指示を出すだけで済む場合、教師は徐々に自身の役割を失い、AIが教師の学習をサポートするどころか、リスクを負うことになります。

AIが教師に取って代わることができるかどうかという問いへの答えは、それぞれの教師にあります。AIを教育に役立て、授業の質を向上させるための有用なツールとして活用することを冷静に考えれば、それはデジタル時代が教育にもたらす素晴らしい成果となるでしょう。それどころか、ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授が警告したように、教師がAIを使って教え、生徒がAIを使って学ぶと、結局は誰も教えず、誰も学ばず、機械だけが学び、賢くなっていくのです。

教育訓練省科学技術情報局のグエン・ソン・ハイ副局長も、AIには肯定的な側面だけでなく、特に学習者がAIを誤った方法で利用した場合に多くの潜在的なリスクがあると警告した。ハイ副局長は、現在、大学では非常に質の高い英語のエッセイ、卒業論文、論文が提出されていることを例に挙げた。ハイ副局長によると、それが本当に学習者の能力であるならば良いことだが、それがAIの産物であるならば、現在の大学運営における課題となる。

ベトナム教育労働組合のグエン・ゴック・アン会長は、あらゆる分野がデジタル時代を迎えており、教育も例外ではないと認識しました。そのため、教師はデジタル教育ソリューションなしでは生きていけません。しかし、授業において電子講義を過度に使用すると、ぎこちなさが生じ、期待される成果が得られない可能性があります。

「私たちは教師のためのプログラムを変えています」と、ある高校教師は、内容、画像、言葉など入念に準備したPowerPointを使っていたにもかかわらず、効果的な指導ができていないと感じていたと話しました。当時、国際的な専門家グループは、この教師に1ヶ月間PowerPointの指導をやめるよう提案しました。その結果、このツールの使用をやめたところ、彼女は「教師たちは、生徒がより集中し、授業がより効果的になったと感じています」とアン氏は述べ、教育の受け手は生徒であるため、教育におけるデジタル化の濫用は許されないと強調した。生徒に必要なのは、単にデジタル化された知識や公式ではなく、感情や心に「触れる」ような授業なのだ。

AIがほぼあらゆることを可能にする今、人間にとってこれまで以上に必要なのは、深い集中力、創造性、そして戦略的思考力です。教師や教育管理者にとって、これらは今日のデジタル時代において生徒や同僚を導くための中核的な能力です。

ラム・ニ

出典: https://daidoanket.vn/ai-trong-giao-duc-nha-giao-can-tinh-tao.html