教育訓練省は、教員昇進活動の現状を見直すことを提案した。

教育訓練省は、教師の昇進活動にはまだいくつかの欠陥があることを認識し、各省人民委員会に、地方におけるこの活動の現状の見直しの実施を指導するよう要請した。

教育訓練省は、地方における教員昇進の現状を見直すことを提案した。（写真：フォン・クエン）

教育訓練省によると、公務員法および公務員法の施行に関する指針文書に基づき、同省は2015年以降、職名に応じた規則、基準、任命、給与区分に関する指針文書を発行している。また、各レベルの教員の職名昇進試験・昇格試験の基準、条件、内容、様式についても、権限に応じて規定しており、地方自治体が実施するための基礎となっている。

しかし、教育訓練省の検査により、依然として欠陥があることがわかった。いくつかの省では2016年から2025年の期間に一度も教員の昇進を組織したことがなく、いくつかの省では2024年から2025年の期間の教員昇進プロジェクトを策定したが承認しなかったか、承認したが実施されていなかった。いくつかの省では組織されたが、実施は教育レベル間および行政単位間で同期されていなかった。

現行の規定に基づき、すべての条件と基準を満たす教員の権利を確保するため、教育訓練省は各省人民委員会に対し、地方における教員昇進活動の現状に関する調査の実施を指示するよう要請する。この調査は、2025年11月30日までに教育訓練省に報告されなければならない。

同時に、各省は、法令の規定に基づき、省内の公立幼稚園・小学校教員の専門資格試験を継続的に実施する必要があります。実施過程において困難や問題が生じた場合は、各省は教育省（教員・教育管理者局を通じて）に連絡し、指導と支援を求める必要があります。

出典: https://baoquocte.vn/bo-gddt-de-nghi-ra-soat-thuc-trang-cong-tac-thang-hang-giao-vien-335875.html