モン族の教師が、国の最も辺鄙な地域で「STEMの種」を蒔いています。

愛する生徒たちのためにテクノロジーを習得します。

ドンヴァン民族寄宿制中高等学校は、国境沿いの辺鄙な村々から生徒たちを受け入れている場所です。この学校に通う生徒たちのほとんどにとって、両親の愛情を離れ、共同生活を送るのは初めての経験です。持ち物は数着の服とプラスチック製のサンダル一足、そして故郷への憧れと、初めて家族と離れる戸惑いだけです。ヴァン・ティ・ディンさんは、多くの子どもたちが母親に会いたくて、夜中に枕に顔を埋めて静かに泣いていると語ります。愛する人の声を聞くだけで涙が止まらなくなり、家に電話をかけるのが怖い子もいます。

当初の困難な日々において、ディンさんと同僚たちは子どもたちに読み書きを教える教師としてだけでなく、「第二の母」として、洗濯、料理、寝室の片付けといった基本的な生活スキルを辛抱強く指導しました。ディンさんは、子どもたちが当初の不安を克服し、寄宿学校生活に適応し、学習やグループ活動の喜びを徐々に見つけられるよう、一歩一歩、優しく粘り強く導いていきました。

ヴァン・ティ・ディンさんは2025年の「教師との共有」プログラムで表彰されました。

「数え切れないほどの困難に直面しながらも、私がここに留まり、常に心を奪われているのは、生徒たちの視線です。学び、広い世界を探求したいという燃えるような情熱で常に輝く生徒たちの瞳。その瞳こそが、高地の生徒たちが近代的な知識にアクセスできるようにする方法を見つけ、彼らの未来が、村へと続く岩だらけの道ほど困難なものではなくなるよう、私を駆り立てたのです」とディンさんは語った。

2020年に新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックが勃発し、生徒たちの学習はオンライン学習へと移行せざるを得なくなりました。これは、ネットワークインフラが脆弱な遠隔地の学校にとって大きな課題でした。しかし、この困難はディンさんの視点を変える「触媒」となりました。彼女は、テクノロジーが新たな知識へのアクセスへの「入り口」になっていることに気づきました。今行動を起こさなければ、生徒たちは永遠にその重要な「扉」の外に留まってしまうだろうと。この認識から、ディンさんは自己学習テクノロジーと科学技術数学（STEM）教育の旅に乗り出しました。彼女は様々な団体が提供する数多くのオンライン授業に参加し、プログラミング、ロボット工学、人工知能（AI）について熱心に研究しました。当初、専門的な英語用語、科学技術に関する基礎知識の欠如、そして特に国境地帯の不安定なインターネット接続は、ディンさんの自己学習の旅における「障壁」となりました。

しかし、ディン氏は諦めませんでした。毎晩、生徒たちが寝静まった後、彼女は古いコンピューターの画面の前に静かに座り、複雑なアルゴリズムを学び、実験し、間違いを犯し、そして自ら修正しました。「テクノロジーを理解し、使いこなすことができれば、その知識を生徒たちに伝えることができると信じています」とディン氏は語りました。

その旅の途中で、ディンさんは幸運にも、全国STEMフェスティバル組織委員会のメンバーであるエンジニアのド・ホアン・ソン氏と出会いました。エンジニアのド・ホアン・ソン氏からの励まし、指導、そして貴重な経験のおかげで、ディンさんは自分が選んだ道への自信をさらに深めました。STEM教育はまさにこの国境地帯で根付き、繁栄し、発展できると確信したのです。それ以来、ディンさんはベトナムSTEM教育推進連盟（VESA）に正式に加盟し、この辺境の国境地帯の恵まれない生徒たちに最新の知識を届けるという決意を固めました。

「鉄の意志」チーム

ディン先生は、燃えるような情熱を胸に、学校初のロボットチーム結成という大胆な挑戦に乗り出しました。生徒たちはロボットに触れたこともなく、プログラミングについても全く知らなかったため、これは大きな挑戦でした。ディン先生自身も独学ではありましたが、技術競技チームの指導を直接行った経験はありませんでした。

チームが結成されました。ディンさんと生徒たちは共に学び、組み立てを試行錯誤し、コマンドの実験を行いました。ディンさんにとって、これは学びと遊びのプロセスでした。午後遅く、山間の谷間が霧に包まれると、ロボットは間違った方向に走り出し、壁に衝突したり、目的もなく転がり落ちたりすることがありました。ディンさんと生徒たちは、ただ笑い飛ばすしかありませんでした。そして、そのエラーの原因を必死に探し、ゼロからプログラミングし直しました。忍耐、献身、そして共通の情熱が、一見退屈なトレーニングセッションを、笑いに満ちた時間へと変えたのです。

ヴァン・ティ・ディン氏とそのチームは、ルン・クー旗竿でロボットのデモンストレーションを披露しました。

ヴァン・ティ・ディン氏とそのチームは、ルン・クー旗竿でロボットのデモンストレーションを行いました。

チームにとって最大の課題は、知識だけでなく機材にもありました。学校には競技用ロボットを購入する資金がなかったのです。ディンさんは人脈を開拓し、幸運にもロボットを借りることができました。しかし、ロボットが故障すると、交換部品の入手が困難になりました。修理部品はすぐには入手できず、注文しても届くまでに何日もかかったからです。さらに、主要な大会への旅費や参加費も、財政的な負担となりました。

しかし、ディンさんと生徒たちは強い意志を持って困難を乗り越え、ロボットをテクノロジーの舞台へと送り出し、主要都市のチームと競い合いました。この努力と粘り強さが、チームにコンテストで「鉄の意志」賞をもたらしました。

ディンさんにとっての成功とは、トロフィーやメダルといった単なる獲得だけにとどまりません。そのため、大会後も休むことなく、すぐに学校に戻り、情報共有セッションを企画し、近隣の学校の先生方に技術指導を行っています。また、他の学校の生徒たちがSTEMに触れ、親しめるよう、ロボットキットや技術サポートの寄付も行っています。

ディン氏とチームがルンクー旗竿の前でロボットのデモンストレーションを行った時、忘れられない瞬間がありました。黄色い星が描かれた赤い旗がはためく中、ドンヴァン高校の生徒たちが組み立て、プログラミングした小型ロボットがリズミカルかつ知的に動きました。ディン氏にとって、その姿はトゥエンクアン山岳地帯における限りない創造性と教育向上への熱意を象徴するものでした。

ディンさんは、単に情報を広めるだけでなく、地元にテクノロジーの遊び場を作りました。学校でSTEMデーを企画し、寄宿学校の校庭を科学ブース、知育ゲーム、テクノロジーのデモンストレーションなどで彩り豊かでクリエイティブな空間に変えました。中でも特に目玉となったのは、地域内外から小学生から高校生までが参加した、初のKCbotロボットコンテストでした。

彼女は同僚と共に影響力を拡大し続け、他の20の中学校でKCbotロボットとVex VRバーチャルロボットの研修会を開催しました。特に、ドンヴァン村の2つの学校でAI応用講座を開講したことは特筆すべき点です。ディンさんの指導の下、多くの村で「STEMの種」が芽生え始め、学習、創造性、そして問題解決の精神が広がっています。

出典: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gieo-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm