モン族の教師が祖国の国境で「STEMの種」を蒔く

ドンヴァン石台地（トゥエンクアン省）では、モン族の教師であるヴァン・ティ・ディン氏（ドンヴァン民族寄宿制中等・高等学校）が長年にわたり、識字教育だけでなく、STEM教育やロボット工学といった現代知識の「種」を蒔いてきました。

大切な学生のためのテクノロジーの習得

ドンヴァン民族寄宿中等学校は、国境沿いの辺鄙な村々から生徒たちを受け入れ、学ばせている場所です。この学校に通う生徒たちのほとんどにとって、両親の腕から離れて集団生活を送るのは初めての経験です。彼らが持ち込む荷物は、数着の服とプラスチック製のサンダル、そして初めて家族と離れることによるホームシックと戸惑いだけです。ヴァン・ティ・ディンさんは、多くの子どもたちが母親に会いたくて夜中に静かに泣いていると話します。親戚の声を聞くだけで涙が止まらず、家に電話をかけるのが怖い子もいます。

当初の困難な時期に、ディンさんとその同僚たちは、子どもたちに読み書きを教える教師としてだけでなく、「第二の母」として知識を教え、​​洗濯や料理、寝床の整理整頓といった基本的な生活スキルを辛抱強く指導しました。ディンさんは、子どもたちが最初の不安を克服し、寄宿生活に慣れ、徐々に勉強やグループ活動の楽しみを見つけられるように、一歩一歩、優しく粘り強く導いていきました。

ヴァン・ティ・ディンさんは2025年の「教師との共有」プログラムで表彰されました。

「数え切れないほどの物資不足の中、私を支え、そして常に心配させてくれるのは、生徒たちの目です。生徒たちの目は常に、学び、広大な世界を探求したいという燃えるような情熱で輝いています。高地の生徒たちが現代の知識にアクセスできるようにする方法を見つけなければ、彼らの未来は村へと続く岩だらけの道のように平坦なものにはならない、と私に突き動かしています」とディンさんは語った。

2020年に新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックが勃発し、生徒たちの学習はオンライン学習への切り替えを余儀なくされました。これは、ネットワークインフラが未だ脆弱な山岳地帯の学校にとって大きな課題でした。しかし、この困難はディンさんの認識を変える「触媒」となりました。テクノロジーは新たな知識へのアクセスへの「扉」となっていることを彼女は悟りました。だからこそ、すぐに行動を起こさなければ、生徒たちは永遠にその重要な「扉」の外に立たされてしまうのです。この認識から、ディンさんはテクノロジーとSTEM（科学技術工学数学） 教育の独学の道を歩み始めました。彼女は様々な団体が提供するオンライン授業に参加し、プログラミング、ロボット工学、人工知能（AI）について熱心に学びました。当初、専門的な英語力、科学技術に関する基礎知識の欠如、そして特に国境地帯における不安定なインターネット接続は、ディンさんにとって独学の道のりにおける「障壁」となりました。

しかし、ディン先生は諦めませんでした。毎晩、生徒たちが眠りについた後も、ディン先生は古いコンピューターの画面の前に静かに座り、複雑なアルゴリズムを研究し、自習し、自力でテストし、間違いを犯し、そして自力で修正しました。「テクノロジーを理解し、使いこなすことができれば、その知識を生徒たちに伝えることができると信じています」とディン先生は語りました。

その旅の途中で、ディンさんは幸運にも、全国STEMフェスティバルの組織委員会メンバーであるエンジニアのド・ホアン・ソン氏と出会いました。エンジニアのド・ホアン・ソン氏の励まし、指導、そして貴重な経験の共有によって、ディンさんは自らが選んだ道への自信を深めました。STEM教育はまさにこの国境地帯で根付き、芽生え、力強く発展できると確信したのです。それ以来、ディンさんはベトナムSTEM教育推進連盟（VESA）に正式に加盟し、祖国の国境地帯の貧しい学生たちに最新の知識を届けるという決意を固めました。

「鉄の意志」チーム

ディン先生は大きな熱意を持って、学校初のロボットチームを結成し、競技に挑むという大胆な計画に着手しました。生徒たちはロボットに触れたこともなく、プログラミングについても全く知らなかったため、これは大きな挑戦でした。ディン先生自身も独学ではありましたが、技術競技チームを直接指導した経験はありませんでした。

チームが結成されました。ディンさんと生徒たちは共に学び、コードの組み立てとテストに取り組みました。ディンさんにとって、これは学びと遊びの両方のプロセスでした。午後遅く、霧が山の裂け目を覆い、ロボットが間違った方向に走ったり、壁にぶつかったり、目的もなく転がったりする時もありました。彼女も生徒たちもただ笑いながら、そして懸命にエラーを見つけて最初からやり直しました。忍耐、献身、そして共通の情熱が、一見退屈なトレーニングセッションを笑いに満ちた時間に変えました。

ヴァン・ティ・ディンさんと彼女のチームは、ルン・クー旗竿でロボットのパフォーマンスを披露しました。

チームにとって最大の課題は、知識だけでなく、学校に競技用ロボットを購入する資金がないため、機材の調達も課題となっています。ディンさんはなんとか連絡を取り、幸運にもロボットセットを借りることができました。しかし、ロボットが故障した場合、交換部品の入手も大きな問題となります。修理部品が入手できない場合、注文から到着まで数日かかるからです。さらに、主要な大会への参加にかかる旅費や参加費も、経済的な課題となっています。

しかし、ディンさんと生徒たちは強い意志を持って困難を乗り越え、ロボットをテクノロジーの世界に送り出し、大都市のチームと競い合うために努力を重ねました。この努力と粘り強さが、チームにコンテストの「Steel Will賞」をもたらしたのです。

ディン先生にとっての成功とは、トロフィーやメダルといった個人的な成功の枠にとらわれないことです。そのため、大会後も休むことなく、すぐに学校に戻り、情報共有セッションを企画し、近隣の学校の先生方に技術指導を行っています。また、ロボットキットや技術サポートを寄付することで、他校の生徒たちもSTEMに触れ、親しむことができるようにしています。

ディン氏とチームがルンクー旗竿の前でロボットパフォーマンスを披露した時、忘れられない瞬間が訪れました。黄色い星が描かれた赤い旗がはためく中、ドンヴァン高校の生徒たちが組み立て、プログラミングした小さなロボットたちが、リズミカルかつ知的に動き回りました。ディン氏にとって、その姿は、トゥエンクアン高原における限りない創造性と教育向上への熱意を象徴するものでした。

ディンさんは、単に普及活動にとどまらず、地域にテクノロジーの遊び場を創設しました。学校でSTEMフェスティバルを開催し、寄宿学校の校庭を科学ブース、知育ゲーム、テクノロジーのデモンストレーションなどを備えた、色彩豊かな創造空間へと変貌させました。中でも特に目玉となったのは、地域内外の小学生から高校生までが参加した、第1回KCbotオープンロボットコンテストでした。

彼女は同僚と共に影響力を拡大し続け、他の20校の中学校でKCbotロボットとVex VRバーチャルロボットの研修を実施しました。特に、ドンヴァン村の2校ではAI応用指導の授業を開講しました。ディンさんの手によって、多くの村で「STEMの種」が芽生え始め、学習、創造性、そして問題解決思考の精神が広がっています。

出典: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gioi-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm