第14回党大会の文書草案について、グエン・ヴァン・クー幹部養成学校のファム・トゥイ・ドゥオン校長は次のように述べた。「草案では、幹部、特に草の根幹部の政治理論の育成と、二層制地方自治モデルの実施という文脈における定期的な知識更新をより重視する必要があります。党内文化の構築、公共倫理、そして人民に対する監督・批判の役割の促進に関する内容を追加する必要があります。また、教師、科学者、教育管理者の活用、処遇、尊重に関する適切な政策も策定する必要があります。」
ファム・トゥイ・ドゥオン氏によると、教師、科学者、 教育管理者のチームにとって最も重要なことは、彼らが知識と熱意を最大限に発揮し、それを効果的に学習者に伝えるための条件を整え、それによって新時代の要件を満たす次世代の育成に貢献することです。
さらに、政治報告書の草案では、研修プロセス後に人材研修の質をさらに評価し、実際の要件を満たす人材スキルを向上させるための定期的な研修の欠点と限界を指摘する必要もあります。
ダムハー村党委員会党建設委員会副委員長のブイ・ティ・ホアン氏は、地域や世界水準の現代的な国家教育システムの構築、人々の知識の向上、人材育成の質の向上、才能の発見・育成・促進への重点、学習社会モデルの構築、生涯学習について、ダムハー村の人々と党員は、今後の教育訓練発展の方向性に同意していると述べた。この内容は、質と才能に焦点を当てた包括的な発展の方向性を正しく示している。しかし、競争力を向上させるために、 デジタル技術の適用、教育方法の革新、国際協力などの解決策をより明確に補完する必要があるという意見もある。さらに、ホアン氏は、教師と教育管理者を引き付け、報奨する政策を強調する必要があると述べた。
クアンニン省の人民と党員の大多数は、地域や世界に匹敵する近代的な国家教育システムの構築に向けた草案の内容に同意している。草案は、人材の発掘、育成、訓練、質の向上に重点を置き、教育と人材育成の質における根本的かつ包括的な革新を継続的に推進する必要性を強調している。人々の知識の向上、才能の活用、学習社会モデルの構築、生涯学習などである。しかし、競争力向上のためには、デジタル技術の活用、教育方法の革新、国際的な連携といった解決策を明確に補足する必要があるとの意見もある。さらに、教師や教育管理者の誘致と報酬政策を重視する必要があるとの意見も多い。政治報告草案には、民間企業、在外ベトナム人知識人、研究機関、テクノロジー系スタートアップ企業を国家イノベーション・エコシステムに動員し、新たな生産力育成の主力となるメカニズムも盛り込むべきである。
出典: https://baotintuc.vn/thoi-su/cong-tac-can-bo-la-then-chot-cua-doi-moi-phat-trien-20251114071253384.htm






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