高校ではAIはどのように教えられるのでしょうか？

(ダン・トリ新聞) - 教育訓練省の最新のガイドラインではAI教育の時間数は明記されていないが、試験段階のプログラム設計では3つの選択肢が提示されているとレ・アン・ヴィン教授は述べている。

ベトナム教育科学研究所（教育訓練省）所長のレ・アン・ヴィン教授は、1月18日にバクニン省で開催されたワークショップ「高校生向けAI能力フレームワークの訓練、オリエンテーション、実践的実施方法」でこのように述べた。

教育訓練省が最近発表した中学生向け人工知能（AI）教育の試行枠組みによれば、教育内容は基礎教育段階（初等・中等教育レベルを含む）と職業志向教育段階（高等中等教育レベル）の2段階に対応するように設計されている。

高校で AI を教える 3 つのアプローチを提案します。

Le Anh Vinh教授によると、提案されているパイロットフェーズの3つのオプションには、AIを独立した科目として教えること、補足的な教育活動として実施すること、既存の科目や体験活動に統合することなどが含まれます。

広く合意されているアプローチは、一部の中核コンテンツに加えて、柔軟な実践を反映し、地域の状況に適応するために一部のコンテンツを更新する必要があるというものです。

「これは技術を教えるのではなく、人を教育することです。技術を教えること自体は難しくありませんが、学生が包括的な知識を持ち、それを効果的に活用できるようにすることが真の課題であり、総合的なアプローチが必要です」と、レ・アン・ヴィン教授は述べました。

レ・アン・ヴィン教授は1月18日にバクザン省のFPT高校で行われたセミナーで自身の見解を共有した（写真：ミー・ハ）。

具体的には、この専門家によると、学生向けの AI 教育コンテンツのフレームワークは、人間中心の思考、AI 倫理、AI 技術とアプリケーション、AI システム設計など、4 つの能力領域に対応する 4 つの主要な知識ストランドに基づいて開発されており、これらは相互に絡み合い、補完し合っています。

小学校レベルでは、生徒は主にシンプルで直感的な AI アプリケーションを体験し、初期概念を形成し、生活における AI の役割を認識します。

中等教育レベルでは、生徒は AI ツールを使用してデジタル製品を作成し、学問的な問題を解決する方法を学びます。

高校レベルでは、科学プロジェクトを通じて、生徒はシンプルな AI ツールを探索、設計、改善することが奨励されます。

コアとなる教育内容に加えて、学生は実践的なスキルを強化したり、AI 応用分野についてより深い洞察を得たり、プログラミング技術や AI システム開発を学んだりするための選択科目を選択できます。

1月18日朝のテクノロジーイベントに参加した学生たち（写真：My Ha）。

教師の約76%が授業にAIを活用しています。

レ・アン・ヴィン教授は、高校向けのAI能力フレームワークを発行する前に、ベトナム教育科学研究所が合併前の44の省と市で調査を実施したと述べた。

具体的には、2024年に11,000人の高校生を対象に実施された調査では、高校生の約87%が人工知能を認識しており、約70%の生徒がAIは学習に効果的であると評価していることが示されました。

学生の人工知能に関する知識には、学習のパーソナライズ、結果の分析、問題の解決、課題の自動採点などの側面が主に含まれます。

教育におけるAI活用の難しさについて、学生は知識やスキルが不足しているほか、教師からの指導も不足していると述べています。

ほとんどの生徒は、教師や学校からではなく、インターネットや友人からデジタルスキルやテクノロジースキルを学びます。

「これは、この科目を学校の正規教育カリキュラムに早急に組み込む必要があることを浮き彫りにしている」とレ・アン・ヴィン教授は述べた。

2025年に44の省・市の3万5000人以上の教師を対象に実施された2回目の調査では、教師の76%が授業にAIを活用していることが示されました。そのうち約40%が肯定的なフィードバックを、30%が比較的肯定的なフィードバックをそれぞれ与えました。

1月18日の朝、学生たちは技術コンテストに参加した（写真：M. Ha）。

所長によると、世界中の多くの国がAIを一般教育に取り入れ始めている。例えば中国では、中学校から高校まで、週12コマ以上の授業でAIを教えている。実施方法は、単独学習や統合学習、体験活動や課外活動との組み合わせなど様々である。

サウジアラビアは、選択科目やコンピューターサイエンスのプログラムを通じて、小学校から高校までのカリキュラムに AI を取り入れています。

一方、ドイツでは統合的なアプローチを通じてこの科目を5歳から10年生までの児童に教えており、米国では12年生まで教えている。

バクニン省は、各学校にSTEM実習室を提供するために約1.3兆ドンを費やしている。

ベトナムでは現在、ハノイ、ホーチミン市、ランソンなど多くの地域がSTEMやテクノロジーを教えるための近代的な研究室に投資しています。

バクニン省教育訓練局副局長バク・ダン・コア氏によると、政治局決議71-NQ/TWに定められた要件の1つは、多くの地域で画期的なレベルのSTEM訓練に投資することだという。

これを受けて、バクニン省人民委員会は、省内のすべての学校にSTEM実習室を1室ずつ設けるため、1室あたり約10億ドンの予算で約1.3兆ドンを承認した。

同時に、教育訓練省は、職員や教師を研究し、活動やスキル構築プログラムに参加させ、教師が将来のSTEMの指導と実践に応用できるベストプラクティスを学べるように支援しています。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/day-ai-trong-truong-pho-thong-se-thuc-hien-the-nao-20260118154148922.htm