ランチャン高等学校は校内のデジタル変革を推進しています。（イラスト写真）
リンソンコミューンのランチャン高等学校には現在、生徒数1,157名、教職員数65名が在籍しています。2025～2026年度には、情報技術の活用とデジタルトランスフォーメーションを推進し、学年課題の実施を指導するチームを設立し、学校におけるデジタルトランスフォーメーション活動を強力に推進することを決定しました。
ランチャン高校の副校長であるLe Duy Thien先生は、次のように語っています。「VnEdu 教育エコシステムに属するSLLĐTシステムは、学校で何年も前に使用されており、現在、保護者の100%が使用登録しており、良好な結果を示しています。学校はSLLĐTシステムを使用して生徒の記録とデータを保存し、保護者が子供が卒業後もいつでもアクセスできるようにしています。特に、学校が見ている最大のメリットは、生徒の成績管理の透明性です。明確な分散化と権限管理により、教師が誤りを入力した場合の点数の修正操作はすべて、認証と記録保管のための書面によるレポートが必要であり、その後、管理レベルの承認を得て、システムに明確なトレースが残る必要があります。これにより、生徒の評価の正確性、公平性、透明性が向上します。」
さらに、VnEdu教育エコシステムには、財務管理リスト、施設管理リスト、スタッフ、教師、従業員、生徒管理など、多くの重要な機能があります。各カテゴリには、スタッフ、教師、従業員管理のカテゴリには、専門職の配置や競争の追跡に関する情報フィールドなど、さまざまな情報フィールドがあります。しかしながら、当校はVnEdu教育エコシステムの潜在能力と有用性を十分に活用できていないことを認めなければなりません。その理由は、人的資源と資金資源の不足です。
多くの学校、特に遠隔地や山岳地帯では、SLLĐT の導入は、機器や使用習慣の面で依然として困難に直面しています。
リンソンコミューンのリンソン小学校校長であるグエン・ティ・ゴック氏は、「VnEduのデジタル教育エコシステムには、教育と学習に役立つ機能が数多くあります。しかし、多くの保護者がデジタル教育エコシステムのメリットを十分に理解しておらず、デジタル教育エコシステムは保護者へのメッセージ送信にしか使用されず、クラス内のグループ活動があるため不要だと考えているため、学校では今年度、デジタル教育エコシステムを導入していません」と述べました。
多くの保護者がSLLĐTを本当に必要ないと考える理由の一つは、双方向のインタラクション機能がほとんど利用されていないこと、そして情報が主に学校から保護者への一方通行で伝達され、緊急の通知や詳細なやり取りは依然としてzaloグループを介して行われなければならないことです。さらに、SLLĐTには保護者が利用できる機能がほとんどありません。
実際、 VNPTは10年以上の導入期間を経て、VnEdu 4.0プラットフォームを完成させました。電子記録、電子成績証明書、オンライン学習プラットフォーム（LMS）、小学校入学システムなど、システム間のデータ連携を可能にし、管理から教育・学習までを統合したデジタル教育ソリューションを提供しています。特に、SLLĐTは学校、教師、保護者間の連携を支援する多くの機能を備えています。このアプリケーションでは、ZaloやMessengerなどの中間チャネルを介さずに、保護者と担任、教科担当の教師がプラットフォーム上で直接メッセージを交換・保存できます。保護者はシステム上で、お子様の日々の学習スケジュールや学習成果を追跡することもできます。
しかし、現状ではほとんどの学校がSLLĐTを、成績メッセージの送信、通知、規定に基づいた寄付金の徴収といった基本的な機能しか活用しておらず、その他多くの便利な機能が活用されていません。そのため、サプライヤー、学校、保護者の間で、トレーニングや使用方法の説明において、より緊密な連携を維持していく必要があります。また、評価基準、サービス価格、データ更新の責任、ユーザーの権利などについて明確なメカニズムを構築する必要があります。そうすることで、SLLĐTが同期型の学習管理システムとなり、教育分野の包括的なデジタル化に向けた取り組みの中で、教育管理の近代化に貢献できるようになります。
記事と写真：リン・フォン
出典: https://baothanhhoa.vn/de-khai-thac-het-tien-ich-nbsp-cua-so-lien-lac-dien-tu-270767.htm
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