教師の子どもへの奨学金支援の提案

（ダン・トリ） - 教師の安心感を生み出し、負担を軽減し、教師が職業に留まるよう奨励するために、国会議員の代表者は、住宅支援、教師の子どもへの奨学金支援など、多くの政策を提案した...

12月2日午後の討論会で、ホーチミン市代表のグエン・ホアン・バオ・トラン氏は、2026年から2035年までの教育・訓練の近代化と質の向上に関する国家目標プログラムにアイデアを提供し、教員を育成するための多くの解決策を提案した。

彼女によると、このチームに対する具体的な支援方針は、「手当だけでなく機会を通じて人材を維持する」という方向で決定されなければならないという。

そこから、女性代表は3つの主要な支援グループを提案しました。

グエン・ホアン・バオ・チャン国会議員（写真：ホン・フォン）。

一つは、最低基準に沿った教員住宅の支援です。高地や島嶼部では、多くの教員が依然として電気や水道のない仮住まいを余儀なくされています。「豪華な住宅ではなく、安全で基本的な設備が整った標準的な公営住宅に投資する必要があります」とトラン氏は述べました。

二つ目は、教師の子どもへの奨学金支援政策です。ホーチミン市の女性代表によると、これは人道的な政策であり、教師の心の平穏を生み、家族の負担を軽減し、教師の献身的な努力を促すものです。

トラン代表が言及したもう一つの問題は、山岳地帯だけでなく都市部の中心部における教育機会の不平等に対処することである。

彼女によれば、遠隔地だけでなく都市部や中心部でも、工業団地や輸出加工区の労働者の子供たちの教育は多くの困難に直面している。

「借家は狭く、住環境は保証されておらず、親は残業続きで収入は不安定で、子どもの世話や勉強のサポートに十分な時間がありません。子どもたちの家族の多くは10～12平方メートルの借家に住んでおり、子どもたちは勉強するスペースがなく、社会とのつながりも乏しく、課外活動にも参加できません」と代表は現状を述べた。

彼女は、国家目標プログラムでは労働者の子どもを一般グループとしてではなく優先的な支援を必要とするグループとして明確に特定する必要があると提案した。

具体的には、女性代表は、奨学金に加えて、工業団地の近くに公立学校の建設を支援したり、労働者の子供のための寄宿学校モデルを組織したり、寄宿舎にコミュニティの学習スペースを作ったりする政策が必要だと提案した...

教育訓練制度の標準化と包括的な近代化の方向性に同意し、代表のグエン・タム・フン氏（ホーチミン市）は、都市部、農村部、山岳地帯、島嶼部、少数民族地域間の施設、教育の質、学習機会の格差を縮小するという目標をより明確にすることを提案した。

国会議員グエン・タム・フン氏（写真：ホン・フォン）。

「かつては地域間の格差が大きかった。最初からこの目標が設定されていなければ、資源は優良地域に集中し、弱い地域は弱いままになってしまうだろう」とフン氏は述べた。

それに加えて、代表者は、使用されている堅牢な教室の数、資格のある教師の割合、能力開発プログラムの恩恵を受けている学習者の数、教育機関のデジタル変革のレベルなど、測定可能な成果指標にリンクされた配分および支払いのメカニズムを追加することを提案しました。

フン氏によると、生産量に応じて資本を配分することで、要請・交付メカニズムを克服し、進歩を促進し、投資予算の徴収の効率性を高めることができるという。

教師と学習者の育成に関しては、代表のフン氏は、デジタル変革能力、人工知能、情報セキュリティ、デジタル教育・学習法、デジタル学校管理に関する必須研修と育成コンテンツを補完する必要性を強調した。

彼によると、デジタル変革は避けられない流れだ。人的要因に多額の投資をしなければ、施設や設備への投資は教育学習の実践において効果を発揮しないだろう。

出典: https://dantri.com.vn/thoi-su/de-xuat-ho-tro-hoc-bong-cho-con-em-giao-vien-20251202145552928.htm