学校での英語の第二言語化：一行もなし

チャレンジ

ベトナム教育科学研究所は、行政統合前のハノイ、トゥエンクアン、ソクチャンの3省市の生徒1,440名、教師960名を対象に、現在の一般学校での英語教育について調査を実施したと発表した。開発協力センター（ベトナム教育科学研究所）のド・ドゥック・ラン副所長は、地方では、成績表の点数は依然として良好であるにもかかわらず、生徒の約30～40％が自分の英語力に自信がないと述べた。教師の評価によると、3～4％が基準を超えているレベル、50％が基準を満たしているレベル、約35％の生徒が基準にほぼ達していないレベルだった。残りは基準を満たしていない。

学生の14%が、英語のテストと評価が適切ではないと回答しました。英語学習にプレッシャーを感じている学生の割合は依然として高く、練習環境が不足しており、リスニングとスピーキングのスキルが定期的に評価されていませんでした。

トゥエンクアン省パヴィ小学校（旧ハザン省メオヴァック郡）の校長であるルック・ティ・ハ氏は、メオヴァック郡（旧）全体では小学校18校に対し英語教師はわずか1人しかいないと語った。

英語教育の環境について、教師の大多数（40～50%）は、学校が要件を部分的にしか満たしていないと回答しました。「完全に満たしている」と評価した教師の割合はわずか25～27%でした。ラン氏は、現在、全校において英語で教科を教えることができる教師の割合が非常に低いと述べました。質問を受けた多くの管理職や教師は、人員の問題により英語教育の実施が難しいと回答しました。ラン氏は調査結果から、高校卒業試験で外国語が選択科目となっている状況において、プロジェクトを実施する上で障害となることはないかという疑問を提起しました。

教育訓練省一般教育局のグエン・テ・ソン副局長は、このプロジェクトが実施されれば、全国の幼稚園から大学までの約5万の教育機関、約3,000万人の児童、生徒、学生、および約100万人以上の管理者および教師に影響を与えることが予想されると述べた。

プロジェクトの実施期間は20年間（2025年から2045年）です。フェーズ1（2025年から2030年）では、基盤構築と標準化を行います。フェーズ2（2030年から2035年）では、英語活用の拡大と強化を行います。フェーズ3（2035年から2045年）では、英語が自然に使われる環境を整え、教育環境、コミュニケーション、学校運営における英語エコシステムの構築を目指します。

ソン氏によると、このプロジェクトが成功すれば、幼稚園レベルでは公立学校の英語教師のポストが1万2000人追加される。小学校レベルでは、英語教師のポストが1万人追加される。同時に、現在から2035年までに、英語で教える教師の少なくとも10%（20万人）に対し、英語力と専門的・教育的スキルの研修・育成を行う必要がある。

条件のある場所が最初に展開されます。

教育訓練省一般教育局のグエン・ザ・ソン副局長は、教育訓練省はまず条件付きの地域からプロジェクトを実施し、水平展開や競争条件の平等化は行わないと明言した。ソン副局長は、プロジェクト実施にあたり、国境沿いの省における母語の保護と隣国語の教育という課題も提起した。教育訓練省は12月15日までにプロジェクト実施計画を発表する予定である。

教師不足の問題について、ソン氏は英語だけでなく他の教科でも不足していると指摘した。一般教育局は教育訓練省の教員局と連携し、解決策について助言を行う予定だ。ソン氏は、各地方自治体は、特にチームビルディングの問題について、最適な実施計画を策定するために綿密な計算を行う必要があると述べた。検討すべき解決策としては、困難な地域に教師を誘致するための政策、外国人教師が教育に参加できる仕組み、公立学校で教職に就くための非常勤教員との契約などが挙げられる。

トゥエンクアン省パヴィ小学校（メオヴァック郡、旧ハザン省）のリュック・ティ・ハ校長は、2018年度の一般教育計画では、小学3年生から英語の学習が義務付けられていると述べた。ハ校長によると、恵まれない地域における最大の課題は英語教師の不足だ。メオヴァック郡（旧ハザン省）全体では、小学校18校に対し、英語教師はわずか1人しかいない。ハ校長は、現時点では学校の定員は十分にあるものの、採用は依然として困難だと説明した。

昨年10月、ハノイ教育訓練局は、126の自治体と区の文化社会局の職員600人以上と、その地域の公立および私立小学校の管理者と主要英語教師800人以上を対象に、学校で英語を第二言語にするための革新的な英語教授法と解決策に関する研修コースを開催した。

ハノイ教育訓練局のトラン・ルー・ホア副局長は、一般学校における英語教育と学習の考え方を、知識の伝達から実践的な言語運用能力の育成へと転換する必要があると述べています。この変革プロセスにおいて決定的な役割を果たすのは教職員です。一人ひとりの教師は、プログラムを実施するだけでなく、教育的思考、教授法、そして授業構成における革新の中核を担い、同僚や部署の生徒に革新の精神を広めていくのです。

クアンニン省教育訓練局は昨年10月、一般学校における外国語の教育と学習に関するガイドライン文書を発行し、学校における英語第二言語化プロジェクトの実施に必要な条件整備を求めました。2025～2026年度には、十分な条件が整った初等教育機関に対し、1年生と2年生の生徒を対象に選択科目として英語の教育と学習を実施することを奨励していますが、3年生からの必修外国語科目との連携を確保することに留意しています。

出典: https://tienphong.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-cung-tien-post1802636.tpo