ハティン専門高校12年生の地理科の生徒であるグエン・ティ・カン・チさんは、2025～2026年度全国地理科優秀生徒コンテストで全国共同卒業生代表に選ばれました。
「自分を乗り越える」旅
グエン・ティ・カン・チにとって、16.5点を獲得した瞬間――全国トップタイの得点記録――は忘れられない瞬間だった。しかし、今日の輝く笑顔を手に入れるために、カン・チがかつて信じられないほど難しい選択に直面したことを知る人はほとんどいない。高校1年生で全国大会1位を獲得するという、誰もが夢見る偉業は、高校2年生の彼女に大きな影を落としていた。成績を維持しなければならないというプレッシャーと、過去の記録を超えられないのではないかという不安が、チを躊躇させることもあった。
カーン・チさんはこう語りました。「今年の試験前はかなりプレッシャーを感じていましたが、先生方や友人たちの励ましと揺るぎない信頼、そして特に故郷のロックハーにいる両親の静かな支えが、私を強く支えてくれました。試験を受けるということは、賞を勝ち取るためだけでなく、自分の限界に再び挑戦することなのだと理解しています。」
2025-2026年度全国優秀生徒試験は、より難易度の高い構成とされており、受験者は理論をしっかりと理解しているだけでなく、批判的思考力と、知識を極めて柔軟に現実世界の状況に適用する能力も求められます。この試験に直面したカン・チーさんのようなベテランの「戦士」でさえ、最初は圧倒されてしまいました。
「今年の試験では、現実世界の状況を鋭く観察することが求められました。数分間パニックになった後、私は『すべての単語を注意深く読まなければならない』と自分に言い聞かせました。一つ一つの点を注意深く考えながら、綿密に試験対策に取り組みました。合格できると思っていましたが、それでも最高得点を取れたことは私にとって大きな驚きでした」と、カン・チさんは語りました。
16.5点という圧倒的なスコアを達成した自身のメソッドを紹介してくれたKhanh Chiさんは、徹底的に学習し、教材を習得すること、そして新しい情報を吸収する際に古い知識に圧倒されないようにすることの重要性を強調しました。彼女は問題の本質を読み解き、理解することに集中し、暗記は絶対に避けました。
チーの学習スケジュールはきちんと組まれています。日中は先生の指導の下、チームで一緒に勉強し、夜は3～4時間自習に充てています。チーはサンプル問題で練習し、知識を体系化することに重点を置いています。
カイン・チさんはこう語った。「スキルを磨くために、たくさんの練習問題を解きます。問題を解くたびに、先生の助けを借りて自分の弱点を克服し、何度も書き直して間違いを直します。同時に、学習している科目を深く理解するために、多くの外部資料も参照します。知識だけでなく、解答のプレゼンテーションにも特に力を入れています。これは地理の試験官を納得させる上で重要な要素です。」
特別な資質
カーン・チさんとクラスメートたちは授業中に宿題について話し合っています。
膨大な知識量と猛烈な勉強に耐えるため、カン・チは感情のバランスをとる訓練をしました。詰め込み勉強ではなく、学習スケジュールを効果的に管理し、試験直前は落ち着いた態度を保つことを選択しました。チームの先生方のサポートは、知識の習得だけでなく、精神的な支えにもなり、目に見えないプレッシャーを和らげることができました。
地理チームの責任者であり、過去2年間チーの指導にあたったチュオン・ティ・マイ・リエン先生は、次のように述べています。「カン・チーは並外れた才能、優れた論理的思考力、そして知識を柔軟に応用する能力を備えた生徒です。私が彼女の最も素晴らしい点は、学習に対する真摯な姿勢と高い自学自習力です。チーは先生の教えにとどまらず、常に積極的に新しい教材を探求し、深く掘り下げています。ダブル最優秀賞は、彼女の不断の努力に対する当然の報酬です。」
カーン・チさんの功績は、今年のハティン省地理チームの目覚ましい成績に大きく貢献しました。参加した生徒全員が受賞（最優秀賞2名、第2位3名、第3位4名、優秀賞1名を含む）し、ハティン省は全国レベルの優秀な生徒育成における主導的な地位を堅持し続けています。
2つの全国一等賞という「黄金のチケット」を手にした沿岸地域出身のこの女子学生にとって、未来への扉は大きく開かれている。しかし、カン・チさんは地理学への情熱を揺るぎなく持ち続けている。今の最大の目標は、 ハノイ教育大学の地理学科に入学し、この分野への情熱を未来の世代の学生に伝えることだと彼女は語る。
出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/hanh-trinh-vuot-len-chinh-minhcua-co-hoc-tro-vung-bien-20260122141502455.htm
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